【正文】 突出主要人物，主要內(nèi)容與次要內(nèi)容之間可以用遮擋關(guān)系來表現(xiàn)。《洗澡》：你從哪里發(fā)現(xiàn)的？還有哪些畫面的人物表情也是笑臉的？這幅畫的背景是什么？小結(jié)：添畫相應(yīng)的環(huán)境與背景可以讓畫面更充實，更豐富。三、創(chuàng)作指導）介紹作品的情景及當時的體會，引導學生了解繪畫步驟，強調(diào)構(gòu)圖時的主次關(guān)系與遮擋關(guān)系，為學生下一步展示作品做一個鋪墊。四、課堂小結(jié)第二課時教學內(nèi)容：作業(yè)展示教學過程：一、藝術(shù)實踐（同學們！分享完老師的作品后，那你們想不想把自己做小主人的情景畫出來，和大家一起分享呢？）欣賞圖片及學生作業(yè)。作業(yè)要求：自己的事情自己做，家里的事情幫著做，選擇你做小主人時體驗最深刻的一件事進行創(chuàng)作，把它畫下來。播放輕松愉快的音樂。進行巡回指導，（啟發(fā)、激勵、評價）引導發(fā)散思維，解決重難點。二、展示評價（給予肯定和鼓勵，提出意見和建議，完善作品。三、拓展延伸今天我們用雙手創(chuàng)作了一幅幅優(yōu)秀的作品，一起體驗和分享了做小主人的快樂。 4. 為基座適當配上有日期或畫面的象征性日歷，5. 完善臺歷的制作， 感受成功的樂趣。 教學重點 、使用適合的材料，通過折、剪、貼、擰、等手法,制作 出一份特殊臺歷。 作業(yè)要求 ：1. 將紙材綜合運用折、剪、貼、畫等方法制作一個開心臺歷。 教學方法 借助多媒體教學手段，通過啟發(fā)和誘導，充分發(fā)揮每個學生的主體性和創(chuàng)造性，重視對學生個性和創(chuàng)造精神的培養(yǎng)，結(jié)合學生的生活實踐最大限度地開發(fā)他們的創(chuàng)造潛能。 教學過程：教師 講解臺歷一般包括基座和日期兩個部分，基座的設(shè)計與制作實際上就是從平面轉(zhuǎn)化為立體造型的紙工教學內(nèi)容，簡單的折制是紙塑的基本方法，根據(jù)設(shè)計需要可對折或多折，適當?shù)募羟信c折疊是對臺歷基座進行空間立體造型的一種有效手段，教材圖例中的狗熊、大象、房屋、人像都是運用對折剪切的方法制作臺歷基座，這種對折剪切的方法是學生最易學習和掌握的。 臺歷上的日期是必需的，雖然在有限的課時內(nèi)不可能全部寫出全年的日期，但也可象征性地寫上一周或一月的數(shù)字，適當?shù)嘏洚嫺茉鎏砬槿?，體現(xiàn)“開心臺歷”的意旨。 第四課時教學目標：*運用紙材進行折制或剪切、折疊出臺歷基座，培養(yǎng)學生的空間造型意識。 *感受藝術(shù)與生活的緊密聯(lián)系，使學生更為關(guān)注生活、熱愛藝術(shù)。 教學過程：一、觀察分析——學習討論——提供指導——自主表現(xiàn)——欣賞評析 教師呈現(xiàn)一個運用對折剪切方式制作的小熊臺歷，直接揭示課題通過觀察，學生認識到臺歷由基座和日期兩個部分組成，然后教師讓學生探究臺歷基座的制作方法，當學生掌握對稱折剪的基本方法后，在變換方式方面可進一步提供指導：如改變小熊臺歷的折法，可產(chǎn)生新的視覺空間變化；依然運用對折的方式但剪切的內(nèi)容可以是各種動物、植物、人物或景物，把小熊豎立的擺放姿態(tài)改為橫趴下來的姿態(tài)，導致日期粘貼位置同時產(chǎn)生變化。學生自主表現(xiàn)后適當進行展示交流、評價、相互欣賞。 二、本課學習也可以用雙人合作學習的方式進行，一個同學設(shè)計臺歷基座，另一個同學配上插圖、日歷，共同完成作業(yè)，讓學生相互交流，達成默契，充分展示合作學習的價值與意義。①感知圓形、方形是生活中常見的基本形狀；①在視覺、觸覺感官體驗中感受圓形、方形不同形狀特征和概括觀察物象的方法；在嘗試中體驗各種材料工具表現(xiàn)圓形、方形物象的樂趣。①在參與中感受圓形、方形是一切物象基本形的科學現(xiàn)象；重點:能用圓形、方形概括、觀察和表現(xiàn)物象。三、課時安排四、教具準備 第一課時五、教學過程：從前有兩個好朋友，它們的名字分別是圓圓和方方。圓圓說：“我的本領(lǐng)可大了，圓形的物體可多了：太陽是圓的，星球是圓的，皮球是圓的……”；方方說：“我的本領(lǐng)也不小，而且我的朋友也很多，你們看：電視機、房子、盒子……”；兩個個好伙伴都生氣了，誰也不讓誰。3.（課件出示生活中的圓方物體）看來這兩個個好伙伴朋友都很多，本領(lǐng)都很大，生活中少了那個形狀都不行。（課件出示終于露出了笑臉的圓、方表情）、感受：這個袋子裝著兩種不同形狀：方形、圓形，請同學分別摸一摸，分辨形狀，并說出它們的形狀有什么特點？一起來用方方、圓圓創(chuàng)作一幅畫。（4） 課堂小結(jié) 第二課時 教學內(nèi)容。一起來用方方、圓圓創(chuàng)作一幅畫。 二、作業(yè)評價，小結(jié)：誰用圓圓、方方創(chuàng)造的物品最多？誰用它們組成的畫面最美？：我畫了什么？里面那些物體用了圓圓、方方？師評。：在生活中還有很多圓圓、方方的物品，同學們只要細心觀察就會找到許多有趣的發(fā)現(xiàn)。知識與技能：欣賞動漫片及動漫形象，了解動漫知識。過程與方法：使學生了解卡通形象設(shè)計過程和方法，學會畫簡單的動漫形象。情感態(tài)度與價值觀：通過學習設(shè)計練習增強學生的觀察力、想象力及藝術(shù)表現(xiàn)力。教學重點、難點教學準備：圖片若干張師：“同學們，我們看過的電影或電視劇呢，有喜劇片、動作片、科幻片等等。生：“動漫片。師：好，老師準備了幾個搶答題，請同學們搶答，答對的給本小組加分。課件出示搶答題那同學們想不想看動畫片、了解和學習動漫通片的知識呢？””出示課題生：“書包上、筆上、衣服上……””欣賞后請學生思考并討論表演體驗、下面同學猜猜他（她）表演的是誰？課堂小結(jié)第二課時 教學內(nèi)容：繪畫練習、實踐探究教學過程：繪畫練習、實踐探究①請同學們進行卡通形象繪畫練習，每人臨摹一個有趣的卡通形象，教師巡視指導。播放輕音樂激發(fā)他們的創(chuàng)作思維。②在學生創(chuàng)作的同時播放一些以下動漫形象供學生參考。各小組互賞互評，選出一幅最能代表小組水平的作品，上臺展示，促進相互間的交流。課堂小結(jié)。 欣賞并參考彩陶紋樣，掌握用線裝飾物體的基本步驟和方法，描繪出壇壇罐罐。 能具體細致地裝飾描畫對象，在線的疏密關(guān)系的對比處理中提高對形式美的認識和表現(xiàn)能力。 教學難點： 引導學生發(fā)現(xiàn)線條組織的秘密，感受線排列組合產(chǎn)生和節(jié)奏、韻律美感。 第二課時二、尋找線條：（探究活動） 教師帶領(lǐng)學生進行戶外探究學習，以四人為一小組，用不同的彩色筆把自己找到的線條記下來。 小組間交流、觀摩學習。 說說自己用線表現(xiàn)的方法。 第三課時三、學生作業(yè)，教師指導（播放是音樂） 作業(yè)要求：把自然現(xiàn)象和生活感受中美麗的線條畫一畫。 學生自評、互評。大膽地用線條記錄下蔬果切開后的結(jié)構(gòu)形態(tài)，能使用流暢的線條。教學過程:一、 兒歌導入 播放兒歌《新發(fā)現(xiàn)》 問：兒歌里說了些什么內(nèi)容呢？ 揭示課題：新發(fā)現(xiàn)。 其他蔬果切開后也會有新的發(fā)現(xiàn)嗎？大膽猜想。 怎樣切蔬果，既安全又能切得美觀呢？動手實踐。生創(chuàng)作，師指導。通過圖形在生活中的應(yīng)用，感受到數(shù)學與生活息息相關(guān)，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。教學難點：體會“面”在“體”上。教學方法：啟發(fā)式、情境式、嘗試法教學教具準備：交通標志牌、習題卡、若干立體圖形、平面圖形。咦！你們桌子上都擺積木了，喜歡玩嗎？能說說你手中的積木是什么形狀嗎？生：長方體、 正方體、 圓柱。師：這些都是立體圖形。（貼機器人）師：拆分機器人，（貼一個，板書一個名稱）。（板書：有趣的圖形）師：我們每天放學回到家中，依偎在爸爸媽媽的懷抱，享受家的溫暖，這些新朋友的家住在什么地方呢？我們到哪兒去找它們呢？師：（手拿長方體，用手摸著它的面），請看這個長方體，這個面是什么形狀的？生：長方形。也就是從立體圖形中找到了今天的新朋友。生：我從正方體上找到了正方形。生：正方體有6個面，每個面都是正方形。師：這些圖形有點著急了，我們趕快從立體圖形中把他們請出來吧！自己選一個積木畫一畫，（注意：左手按緊積木不動，右手來畫。師：請同學們放亮眼睛，記住新朋友的樣子。師：你能很快說出它們的名字嗎？（試試看）生：長方體、 正方體（同學們興趣盎然）。請你仔細觀察，說出交通標志牌的形狀。師：交通標志主要是提醒大家時時刻刻要注意安全。生：上下樓梯靠右行。（生答完后）師：你們很會思考。（夸夸自己）拓展練習師：我們的生活，離不開這些圖形的裝扮，用這些圖形，可以拼成漂亮的圖畫，請看：（出示圖片）老師把這間房子的窗戶放大了些，看看，有幾個正方形？有幾個長方形？師：你是個愛思考的孩子。認識常見的交通標志，知曉其顏色、形狀、圖符所代表的意義；能運用描繪、游戲等形式大膽地表現(xiàn)通過交叉路口的情形。在活動中發(fā)展學生的有意觀察、記憶表現(xiàn)能力。培養(yǎng)學生關(guān)心社會的情感，增強學生的社會經(jīng)驗，教育學生注意交通安全。教學重點認識幾種常見的交通信號、標志或標線，能理解其所代表的基本規(guī)定，并能聯(lián)系自己的體驗，用繪畫和游戲的形式大膽表現(xiàn)過交叉路口的情形。第一課時教過如果隨意而行，那我們的安全就會受到威脅，也會給交通帶來阻塞。紅燈停視頻呈現(xiàn)兒歌）⑴黃色的標志，是警告的標志。⑵綠色的標志，是指示交通的標志。⑶紅色的標志，是禁令標志。⑷其他的一些標志：指路標志等。視頻呈現(xiàn)教師展示一些標志，提問：這些標志中的圖形和顏色，它們代表了什么含義？試試小結(jié)下課第二課時教過明確目標我們要做到：“大街上，鬧紛紛，車來人往各自行?！本G燈行》的活動二：畫一畫小朋友上學途中或放學回家安全通過交叉路口的情形。板書課題：紅燈停欣賞別的小朋友畫的畫，自主發(fā)現(xiàn)繪畫內(nèi)容和表現(xiàn)形式。⑴《過天橋》）有沒有表現(xiàn)全部的馬路和天橋？（只是表現(xiàn)了天橋的一小段和橋下路的一角，沒有表現(xiàn)全部，否則場景太大，人物就小了。⑵《過馬路》1他們是在什么時候過馬路的？（紅燈指把車子停下來的時候）他們是不是遵守規(guī)則的好孩子呢？這幅畫畫的是什么？（小朋友在警察叔叔的幫助下過馬路）啟發(fā)回憶：用實物投影呈現(xiàn)例畫學生作業(yè)，教師巡回指導。音樂小結(jié)下課 第三課時教過上節(jié)課我人學習認識了交通標志，還畫了我們上學或放學過馬路