法制化和法治化的區(qū)別【析高校學(xué)生管理法制化與法治化】-在線瀏覽
2025-05-31 22:56本頁面
【正文】 一書是世界上第一部系統(tǒng)的教育法學(xué)著作。如韓非就曾提出“以法治教”的主張,并從中央到地方設(shè)吏師,保證國民的法治教育在全國范圍內(nèi)實施。 第二,教育法制與法治意識日益增強。這樣,教育的法制化和法治化就成為政府和全社會關(guān)心的重要課題。法律實踐也逐步得以實施,人民的法治意識日益增強。在全社會快速推進法治化進程的大趨勢下,人們法制意識不斷增強,大學(xué)生也不例外,而且更注重維護自身的合法權(quán)利。如:1998年田永訴北京科技大學(xué)管理不當,濫用職權(quán),侵犯其受教育權(quán)案。2000年余丹丹訴襄樊學(xué)院勒令其退學(xué)處分無充分理由和法律根據(jù)要求案。2001年王某訴武漢理工大學(xué)不授予其學(xué)士學(xué)位案。這些案例為高校的學(xué)生管理工作敲響警鐘,同時也給高校學(xué)生管理法制化與法治化提出了許多新的問題。隨著教育法律研究的不斷推進,我國建立了較為完善的教育法體系。教育法律是指《憲法》中關(guān)于教育的條款,我國教育的基本法《中華人民共和國教育法》,單行法《中華人民共和國義務(wù)教育法》、《中華人民共和國義務(wù)教育法》、《中華人民共和國職業(yè)教育法》、《中華人民共和國民辦教育促進法》、《中華人民共和國教師法》等。教育規(guī)章包含行政規(guī)章與地方性規(guī)章。 3 高校學(xué)生管理法制化與法治化存在的問題 第一,法規(guī)、規(guī)章與法律存在沖突。法律沖突是“維護社會主義法制統(tǒng)一,建設(shè)社會主義法治國家”進程中面臨的又一個重大現(xiàn)實問題。又如《學(xué)生體質(zhì)健康標準》實施辦法與《高等教育法》沖突等。1999年6月,第三次全國教育工作會議確定了高等教育大發(fā)展的新思路,我國高等教育事業(yè)得到空前發(fā)展,過去高度強調(diào)意志統(tǒng)一、集中統(tǒng)一管理和學(xué)生的服從的管理模式已不再適應(yīng)大眾化階段的高校學(xué)生管理形勢。具體表現(xiàn)在:片面強調(diào)嚴格管理,片面強調(diào)學(xué)校的權(quán)力,從而忽視了學(xué)生權(quán)利的保護。 第三,未理清高校與學(xué)生間的關(guān)系。在這樣的大背景下,一些學(xué)者提出要重新審視高校和學(xué)生之間存在的法律關(guān)系,基于二者關(guān)系的復(fù)雜性,目前尚未形成能夠
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