法制化和法治化的區(qū)別【析高校學(xué)生管理法制化與法治化】-全文預(yù)覽
【正文】 倡導(dǎo)高校學(xué)生管理法制化與法治化。將法制與嚴(yán)格管理對立起來,認(rèn)為遵循法治原則,就是放松管理,就會放任學(xué)生的某些不良行為,這些認(rèn)識與現(xiàn)代法治觀念相悖。 第二,管理人員的法律意識不強(qiáng)。地方性法規(guī)、規(guī)章與國家法律抵觸的這種法律規(guī)范相互打架的現(xiàn)象,就是學(xué)術(shù)界通常所說的法律沖突。教育法規(guī)則由行政法規(guī)如《中華人民共和國義務(wù)教育法實施細(xì)則》及地方性法規(guī)如廣東省實施《中華人民共和國教師法》辦法等構(gòu)成。 第四,較為完善的教育法體系。2000年張某訴華西醫(yī)科大學(xué)不授予其博士學(xué)位案。故此近些年大學(xué)生為維護(hù)自己的權(quán)利狀告高校的案例時有發(fā)生。從20世紀(jì)70年代末開始至今,我國教育法制化和法治化經(jīng)歷了起始、發(fā)展、深化等階段,法律理論研究日益豐富,法制化建設(shè)取得初步成效。悠久的教育法律思想給教育的法制化與治治化提供了沃土。19世紀(jì)中期到20世紀(jì)50年代,世界各國進(jìn)入教育立法的時期。高校學(xué)生管理法治化就是要在運(yùn)用這些法律來治理事務(wù),法制化是法治化的基礎(chǔ)、前提條件,法治化是法制化的具體實踐。高校學(xué)生管理法制化,是指國家通過教育立法對高等教育事業(yè)的發(fā)展實行干預(yù)和調(diào)控,教育行政部門行使管理職以法律為主要依據(jù),教育管理者解決教育問題訴諸于法律?！ ≌叩冉逃母母?社會民主的發(fā)展,促使高校與學(xué)生關(guān)系的改變。 關(guān)鍵詞高校 學(xué)生管理 法制化 法治化 中圖分類號:g647文獻(xiàn)標(biāo)識碼:a 1 高校學(xué)生管理法制化與法治化的涵義與關(guān)系 法制化,即指國家和社會的基本關(guān)系和主要活動經(jīng)由法律制度規(guī)范、調(diào)整和保護(hù),在法律的規(guī)范和保護(hù)下發(fā)展的過程。簡言之,高校學(xué)生管理法制化是制定完整教育法規(guī)范體系,健全的法律運(yùn)作機(jī)制以及相關(guān)的保障制度。教育法律思想早在古希臘時就有,柏拉圖最早在其名著《理想國》中闡述教育法律思想。如韓非就曾提出“以法治教”的主張,并從中央到地方設(shè)吏師,保證國民的法治教育在全國范圍內(nèi)實施。這樣,教育的法制化和法治化就成為政府和
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