法制化和法治化的區(qū)別【析高校學(xué)生管理法制化與法治化】(完整版)
【正文】 的教育法體系。如:1998年田永訴北京科技大學(xué)管理不當(dāng),濫用職權(quán),侵犯其受教育權(quán)案。 第二,教育法制與法治意識(shí)日益增強(qiáng)。 2 高校學(xué)生管理法制化與法治化的原因 高校學(xué)生管理法制化與法治化是一個(gè)長期的歷史過程,并且有其深刻的歷史和社會(huì)原因,是社會(huì)民主、法制發(fā)展的必然。在此情勢(shì)下,高校學(xué)生管理法制化與法治化成為重要的課題。高校學(xué)生管理法制化就是要按照國家、教育部門等相關(guān)法律規(guī)定對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的管理。我國教育向來強(qiáng)調(diào)人治不重視法治,但教育法治思想和法治實(shí)踐卻一直存在。 第三,學(xué)生管理實(shí)踐中案例頻發(fā)。2003年董斐訴鄭州大學(xué)請(qǐng)同學(xué)替考“勒令退學(xué)”案等。較為完善的教育法體系為實(shí)施高校學(xué)生管理法制化與法治化提供了理論依據(jù)。但這種傳統(tǒng)習(xí)慣根深蒂固,導(dǎo)致管理者法律意識(shí)淡漠,較少用法律的原則和精神管理學(xué)生?，F(xiàn)實(shí)高校學(xué)生管理中,有很多程序不清,不夠規(guī)范的地方。實(shí)踐中學(xué)校內(nèi)部規(guī)章制度與法律、法規(guī)、規(guī)章沖突的案件均有,但最多的還是與教育方面的法律法規(guī)沖突最多,這有待于加強(qiáng)立法工作。 第三,樹立服務(wù)意識(shí)。進(jìn)一步明確了高校工作職責(zé)、范圍,管理者的權(quán)限、義務(wù),完善法律監(jiān)督機(jī)制體系,規(guī)范了高校的管理行為,依法行事。 參考文獻(xiàn) [1] ,促進(jìn)高校學(xué)生管理法制化[j].佳木斯大學(xué)社會(huì)科學(xué)報(bào),2008(1). [2] [j].民主與法制,2005(11). [3] [j].南華大學(xué)學(xué)報(bào),2006(4). [4][j].河北法學(xué),2005(2). [5] 陳宗波,[j].揚(yáng)州大學(xué)學(xué)報(bào),2005(6). [6] [m].北京:高等教育出版社,2007. [7] [m].北京:北京師范大學(xué)出版社,1999. 。一是要按照法律的規(guī)定,禁止侵犯學(xué)生權(quán)利行為的發(fā)生。大學(xué)生智商高,知識(shí)面廣,觀念更新周期短,法律意識(shí)不斷增強(qiáng)。 第二,提高法律意識(shí)。
電大資料相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1