法制化和法治化的區(qū)別【析高校學生管理法制化與法治化】-文庫吧在線文庫
【正文】 化涵義的基礎(chǔ)上,指出了加強高校學生管理法制化與法治化的內(nèi)在原因,剖析當前高校學生管理法制化與法治化存在的問題,并提出了加強高校學生管理法制化與法治化的措施。 法治化是一種“法律至上”、“法律主治”的社會狀態(tài)。1957年德國學者黑克爾撰寫的《學校法學》一書是世界上第一部系統(tǒng)的教育法學著作。法律實踐也逐步得以實施,人民的法治意識日益增強。2001年王某訴武漢理工大學不授予其學士學位案。教育規(guī)章包含行政規(guī)章與地方性規(guī)章。1999年6月,第三次全國教育工作會議確定了高等教育大發(fā)展的新思路,我國高等教育事業(yè)得到空前發(fā)展,過去高度強調(diào)意志統(tǒng)一、集中統(tǒng)一管理和學生的服從的管理模式已不再適應(yīng)大眾化階段的高校學生管理形勢。 第四,管理程序不夠規(guī)范。從法律的位階上看,學校內(nèi)部規(guī)章制度的位階是最低的,其效力也是最低,只要與法律、法規(guī)、規(guī)章相沖突,均屬無效。做到教者、學者均知法、守法、護法。新的《規(guī)定》把學校管理的自由裁量權(quán)限定在一定的范圍之內(nèi),對于保護學生合法權(quán)益具有重要意義。為適應(yīng)這種變化,高校必須更新管理理念、改進管理方式和完善管理制度,加強高校學生管理法制化與法治化,才能促進高校的長期穩(wěn)定與健康的發(fā)展。二是建立學生申訴制度,使學生權(quán)利得到救濟,三是進一步明確司法審查介入高校的教育管理活動的權(quán)限、程序,在維護高校的自主辦學權(quán)和保障學生的基本權(quán)利之間找到一個平衡點,從而更好地維護學生的各項合法權(quán)益。教育者要從民主、自由、平等、公正的觀點出發(fā),既要嚴格按照法律、法規(guī)和規(guī)章制度來規(guī)范、管理、教育大學生,又要充分尊重學生的法律地位,保護他們的合法權(quán)益。近年來,教育法律糾紛頻頻見于報端。 4 改進高校學生管理法制化與法治化的措施 第一,加強立法工作。 第三,未理清高校與學生間的關(guān)系。法律沖突是“維護社會主義法制統(tǒng)一,建設(shè)社會主義法治國家”進程中面臨的又一個重大現(xiàn)實問題。隨著教育法律研究的不斷推進,我國建立了較為完善
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