【正文】 觀察和報告，對被測驗者的行為、作業(yè)的優(yōu)點或價值作出( ) ，我國學校德育內(nèi)容主要有：政治教育、思想教育、道德教育和( ) ，其特殊性表現(xiàn)在認識的間接性、交往性、教育性和( ) ：教育的終身化、全民化、民主化、多元化和( ) 、激勵作用和( ) 。否則就侵犯了學生的( ) ，面臨著不同的發(fā)展任務，這就是身心發(fā)展的( ) 二、填空題：教育學的研究對象是（學校教育現(xiàn)象）教育現(xiàn)象包括（學校教育、家庭教育、社會教育）教育學是一種綜合性的學科；既是（理論學科）也是（應用學科）完備的教師知識結(jié)構(gòu)是（學科基礎(chǔ)知識）（教育學科基礎(chǔ)知識）和廣泛的文化科學知識?？鬃又笕搴来硎牵献?、荀子）從（性善論）闡述他的觀點是（孟子）：從（性惡論）闡述他的觀點是（荀子）后期稱墨家為（功利主義者）：稱道家為（自然主義者）1曾子所著；專講古代大學教育的是（大學）1曾子的學生子思的著作是（中庸）1（學記）是根據(jù)今人的考證是戰(zhàn)國末期（樂正刻）的作品；是世界上最早的教育經(jīng)典巨著。1（大學）是《學記》的教育政治學基礎(chǔ)。1系統(tǒng)總結(jié)先秦時代教育理論和實踐研究的教育學專著是（學記）；被認為……1西方啟發(fā)式教育思想的淵源是（蘇格拉底的多婆術(shù)）。這部著作是后世公共教育思想的源頭）。2昆體良的代表著作是（雄判術(shù)原理）2夸美紐斯是17世紀的捷克教育家；所著作是（大教學論）2洛克是（紳士教育）的代表著作是（教育漫畫）2盧俊是（自然主義）的代表；著作是（愛彌兒）2裴斯泰洛齊是（要素教育）的代表。2赫兒巴特獨立化時期的代表作是（普通教育學）；是1860年出版的。歷史研究法的工作是（史料真?zhèn)蔚蔫b別）；鑒別包括（外部考證）和（內(nèi)部考證）3調(diào)查研究法可分為（確定課題）（搜集資料）（做出結(jié)論）3調(diào)查研究法包括（調(diào)查、研究、訪問）。3教育一詞最早可以在《孟子；盡心上》說（得天下英才而教育之）3古代教育包括（奴隸制社會教育）（封建制社會教育）36古代教育發(fā)展的首要事件是作為教育的專門機關(guān)（學校的產(chǎn)生）37教師的來源是我國夏、商、周時代的（師氏、保氏、大司樂、大司徒）3我國最早的學校是在夏代；是時稱為（校、庠、序）39埃及古代最早的學校是前21世紀的（宮廷學校）40中國古代社會教育發(fā)展有兩個典型時期（西周教育）（唐代教育）；外國的典型代表則有（古代希臘教育）（歐洲中世紀教育）4六藝的內(nèi)容是（禮、樂、射、御、書、數(shù)）4（西周）代表了我國奴隸社會時期教育的發(fā)展水平；西周形成了完備的教育制度體系；在這個體系中分為（國學）和（張學教育）4希臘6世紀形成了著名的（雅典）和（斯巴達）教育體系4從雅典教育的課程內(nèi)容看；他們非常重視體育、智育、和美育；史稱和諧發(fā)展的教育稱他們開設的主要學科一一（文法、修辭、辨證法、幾何、天文、音樂、算術(shù)）為自由七藝。言學分為（中央官司學）和（地方言學）45中國封建社會的三大學校典型（言學）（私學）（書院）46（唐代）教育是封建時代世界上最發(fā)達的教育47五世紀后歐洲的教育掌握在教會手中；（教會學校）是教育制度的主題；稱（騎士教育）4騎士教育的內(nèi)容是騎士七技4騎士教育的內(nèi)容為騎馬、游泳、投槍、擊劍、打獵、下棋、吟詩；稱騎士七技。5(古之學者必有師)出自韓愈的師說《師說》5前蘇聯(lián)教育理論家（加里寧）：人類靈魂的工程師51985年開始我國確定每年的9月10日為教師節(jié)。5教師的一般認識能力包括（觀察力、注意力記憶力）60、教師的語言包括（口頭語言、書面語言、體態(tài)語言）三種。分（中考、?？?、本科、研究生）四個層次。6脫產(chǎn)學習包括（讀研、讀博、訪學、進修）6我國首次以法律形式頒布《中華人民共和國義務教育法》建立（建立教師資格考核）1986年頒布的。6經(jīng)濟的發(fā)展與下列那些因素有依存關(guān)系：（教育人口數(shù)量）（教育程度、教育年限）（教育資金支付）（學科專業(yè)設置）。7文化對教育的制約作用表現(xiàn)在哪些地方（教育思想和教育觀點）（教育內(nèi)容）。7科技是（科學）和（技術(shù)）的簡稱。7環(huán)境在兒童發(fā)展中的作用一影響（不起決定作用）78實踐活動在作童身心發(fā)展中的作用是（不可替代的）7教育在兒童發(fā)燕尾服起（主導作用）80、廣義上的教育包括（家庭教育）（學校教育）（社會教育）81作為人們在觀念中存在的對教育活動的預期結(jié)果是（教育目的）8教育目的和教育價值是（因果關(guān)系）后因前果8教育目的和教育價值是由（教育價值）決定的8教育的價值包括（社會價值）（個人價值）85在近現(xiàn)代西方（康德）（盧梭）（杜威）等人；是（個人本位論）的代表。9我國近年學制的開始是由（壬寅學制）和（癸卯學制）9壬寅學制又名（欽定學堂章程）9癸卯學制又名（奏定學堂章程）9壬寅和癸卯學制的制定參照的是（日本明治維新時期的學制）9首次規(guī)定男女同校的學制是（壬子——癸丑學制）9壬戌學制是（中國現(xiàn)代教育史上第一個學制）100、壬戌學制借鑒的是（美國學制）三、簡答題：?????。?????、操作分量表包括哪些項目成分??。?。有一些人，他教一年，然而重復五年十年乃至一輩子。一個實實在在教五年的人，與一個教了一年卻重復了一輩子的人，他的成就是不一樣的。如果對這樣的學生無可奈何，那么至少不要使他們因有我們這樣的老師而變的更差?！蹦澩@個觀點嗎?為什么?。?試分析影響問題解決的因素有哪些?、情、意、行培養(yǎng)提高過程的規(guī)律。試題答案：一、 選擇題 2. A 18. B 24. B 三、簡答題1.(1)確定家訪對象，明確家訪目標。(3)切實把握家訪時間。(5)做好家訪記錄，及時反饋。(2)放手給學生的情境設定。(4)修煉好“啟發(fā)”這一基本功。3.(1)努力塑造優(yōu)雅的風度。(3)要注重自己的儀容端莊。(2)學校教育具有加速個體發(fā)展的特殊功能。4)學校教育具有開發(fā)個體特殊才能和發(fā)展個性的功能。(2)教學為個人全面發(fā)展提供科學的基礎(chǔ)和實踐。：(1)導向性原則。(3)