小學語文教師專業(yè)素養(yǎng)考試試題-在線瀏覽
2025-05-24 06:44本頁面
【正文】 話偏偏就應在我身上。我猛地發(fā)現(xiàn)車前正走著一位老太太時，腳便狠狠地踩在了剎車上。當我跳下車抱起老太太時，她已昏迷過去。在醫(yī)生搶救下，老太太很快蘇醒了過來。大漢看了我兩眼后走近老太太說：“媽，您還記得撞您那人什么模樣嗎？仔細想想，一會兒警察來了您就跟他們說。于是我趕緊對大漢說：“大哥，我……”老太太急忙打斷我的話，指著我對她兒子說：“對，就是這位司機救了我。你的救母之恩，我一定會報的。“什么也別說了。” 這時我腦海里又閃出一個念頭，還留什么姓名和地址啊，老太太既然沒記住我，溜吧。” 說完我逃跑似的沖出了醫(yī)院?？傻搅送砩希睦锟偸遣惶?，我想起了母親常對我說的話：什么時候都要心里干凈。于是我下了決心，第二天一定要到醫(yī)院說清楚。可巧，就老太太一人在，老太太見是我，挺生氣地說：“你怎么還來？” “大媽，您、你知道我是誰嗎？” 老太太說：“知道?？吹贸瞿愕男牟粔?。 “孩子，你能及時把我送到醫(yī)院，就足以證明你是個好孩子，我就知足了。天下做父母的，都是這個樣……”第2節(jié)開頭說“福無雙降，禍不單行”,請用簡潔的語言概括出與“禍不單行”相關的兩件事。你課余也一定讀過不少歌頌母親、表達母愛的作品，請寫出其中一篇(或一本)的題目(或書名)，并注明作者?！恼陆Y尾說“我忘情地叫了一聲媽，便……失聲痛哭起來”此時此刻，文中的“我”肯定有許多話想說，請你發(fā)揮想像，代“我”說幾句。（不少于200個字）古詩： ————————— 一、是非題?！?（）課程目標根據(jù)知識和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀三個維度設計。）“累計認識常用漢字3000個，其中2500個左右會寫。（）“課內習作每學年16次左右。”是第二學段的習作目標。（）識字寫字是閱讀和寫作的基礎，是小學各年級的教學重點。（）閱讀教學是學生、教師、文本之間對話的過程。 （）口語交際應培養(yǎng)學生表達和應對的能力，使學生具有文明和諧地進行人際交流的素養(yǎng)。 —————————————————— 二、回答題。正確地理解和運用祖國的語文。培養(yǎng)語感。識字能力。寫作能力。低段的寫話教學與中段高段的習作教學側重點有哪些不同？（1）低年級重在激發(fā)興趣，培植自信，樂于寫話。（3）高年級重在多讀書，廣見聞，善思考，有個性地表達?！墩Z文課標》開篇就提出了語文學科性質“是最重要的交際工具。工具性和人文性的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點”。其具體的范疇應是“字、詞、句、篇”等語文知識和“聽、說、讀、寫”等語文能力，也就是通常所說的“語文雙基”。是語文之所以區(qū)別于其他學科的最根本特點。語文教學的人文性主要體現(xiàn)為培養(yǎng)學生積極、樂觀的人生態(tài)度和美好、豐富的情感，也就是眼中不能只有語文，只有語文的分數(shù)，還要有人，人的生命，人的發(fā)展，人的精神的成長。不能偏重某一方面。三、分析題（30分）請根據(jù)新課程標
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