【正文】 文章中文字的選中的操作方法。 三、教學(xué)難點(diǎn) 運(yùn)用所學(xué)到的知識，進(jìn)行創(chuàng)造，將文章修飾美觀，使學(xué)生感知美，培養(yǎng)學(xué)生審美能力。一張經(jīng)過修飾，美觀；另一張沒作過修飾，不夠美觀。 一、觀察作品，導(dǎo)入新課： 請學(xué)生找出兩篇文章相同和不同的地方。 總結(jié)。 觀察作品，組織教學(xué)，吸引學(xué)生注意力。 讓學(xué)生在自己比較兩篇文章不同點(diǎn)的基礎(chǔ)上，來學(xué)習(xí)文字修飾的知識，有針對性，學(xué)習(xí)目的性明確。 設(shè)置字體顏色。 教師演示操作過程。 布置任務(wù)。 請學(xué)生上前練一練。） 設(shè)置字體顏色?？磿⑼烙懻?，上機(jī)練一練。 (3)學(xué)生上機(jī)操練，完成布置的任務(wù)。 用其它方法設(shè)置顏色 (1)學(xué)生互相討論，找答案。 (3)一位學(xué)生演示給個(gè)同學(xué)們看。 利用學(xué)生演示的方法，一方面提高了學(xué)生的操作技能，體現(xiàn)了自主學(xué)習(xí)；另一方面讓學(xué)生演示探索其它方法，給予其表現(xiàn)的機(jī)會，提高其積極性，比較直觀，而且其他學(xué)生也容易接受。本環(huán)節(jié)旨在培養(yǎng)學(xué)生的探索能力。 教師演示操作過程。 鼓勵學(xué)生動手練習(xí)。 設(shè)置文字的動態(tài)效果。 (2)自主練習(xí)。 (3)學(xué)生演示。利用學(xué)生演示的方法，給予其表現(xiàn)的機(jī)會，提高其積極性。給標(biāo)題和正文選擇一種合適的字體顏色，并為標(biāo)題設(shè)置一種自己喜歡的顏色。（并作巡回指導(dǎo)） 提問：從美觀上看，你們對自己修飾的這篇文章還滿意嗎？有什么地方需要修改的嗎？（同時(shí)教師讓學(xué)生同桌之間比較一下，誰的比較好） 根據(jù)情況教師評價(jià)補(bǔ)充。（鼓勵學(xué)生采用 2 種方法） 同桌互相比較，找一找兩人的不同之處，說說誰的比較好，好在哪里？ 2— 3 名學(xué)生上臺展示自己的作品。 通過練習(xí) —— 反饋 —— 練習(xí) —— 提高的環(huán)節(jié)，將教師的教與學(xué)生的學(xué)有機(jī)的結(jié)合在一起，使新知識在運(yùn)用中得到鞏固與發(fā)展。 四、評價(jià)小結(jié)： 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什 么？有 什么感受？ 學(xué)生說說完整的操作過程。 讓學(xué)生談?wù)剬W(xué)到的知識，是知識的系統(tǒng)化和梳理過程，有利于培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立概括知識、總結(jié)知識的能力。 （ 2）技能目標(biāo)：不同 Word 窗口間文本的復(fù)制、粘貼。學(xué)會欣賞他人，正確評價(jià)他人。 三、教學(xué)難點(diǎn)：文檔內(nèi)容的復(fù)制粘貼。 五、課時(shí)安排： 1 課時(shí) 六、教學(xué)過程： 浙教版小學(xué) 四年級信息技術(shù)上 冊全套彩色教案 教 師 活 動 學(xué) 生 活 動 設(shè) 計(jì) 意 圖 一、準(zhǔn)備引入 打開前幾次課上的作文。簡單的點(diǎn)評。 設(shè)下疑問，組織教學(xué)，吸引學(xué)生注意力。 你還有什么好辦法嗎？ 學(xué)生試著做。 學(xué)生操作，并指 4 名學(xué)生演示反饋。 學(xué)生演示的方法，一方面提高了學(xué)生的操作技能，體現(xiàn)了自主學(xué)習(xí)；另一方面給予其表現(xiàn)的機(jī)會，提高其積極性， 比較直觀，而且其他學(xué)生也容易接受。并且查一查有沒有錯(cuò)別字。教師個(gè)別指導(dǎo) 綜合以前學(xué)過的知識，可以起到復(fù)習(xí)的作用，本環(huán)節(jié)旨在培養(yǎng)學(xué)生的探索能力。（ 2）讓同學(xué)給你提提建議。 學(xué)生反饋演示，并提出建議。 五、評價(jià)小結(jié)： 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么？有什么感受？ 學(xué)生談各自的體會。 第 5 課 我的 Email 知識目標(biāo)： 。 。 情感目標(biāo)： ，增進(jìn)學(xué)生之間的情感。 教學(xué)重點(diǎn)： 。 浙教版小學(xué) 四年級信息技術(shù)上 冊全套彩色教案 。 課前準(zhǔn)備：安裝并調(diào)試好內(nèi)部的郵件服務(wù)器。 觀察電子郵箱地址，找找它們的規(guī)律。 符號的讀法 ：” at”。 ： 1 安排用戶名：班級 +學(xué)號。 講述密碼的作用及安全性要求。 得出： Email 的優(yōu)點(diǎn) —— 速度快，費(fèi)用低，并能傳送各種多媒體信息等。 試讀幾個(gè)郵箱和地址。 學(xué)生申請。 4 教師巡視，輔導(dǎo)。 在申請時(shí)，要讓學(xué)生注意閱讀提示文字。 登錄郵箱： 1 區(qū)別用戶名和電子郵箱的區(qū)別等 )。 3 閱讀在線幫助及郵箱服務(wù)器自動發(fā)出的歡迎信件。 學(xué)習(xí)各種郵件服務(wù)器在申請時(shí)的差別。 第 6 課 郵件傳祝福 教學(xué)目標(biāo) 知識目標(biāo)： 了解 web 方式寫信、收信的一般步驟和方法 了解收信人、發(fā)信人及主題等概念 技能目標(biāo)： 能夠利用 web 方式進(jìn)行收發(fā)信件 情感目標(biāo)： 感受網(wǎng)絡(luò)通訊的便捷，激發(fā)學(xué)生對信息技術(shù)的學(xué)習(xí)熱情 建立垃圾郵件的概念，學(xué)生具有處理垃圾郵件的能力和辨別意識 浙教版小學(xué) 四年級信息技術(shù)上 冊全套彩色教案 教學(xué)重點(diǎn)： web 頁面進(jìn)行書寫投遞郵件 在 web 頁面夏收取郵件并進(jìn)行閱讀 課前準(zhǔn)備： 在郵件管理器上以老師的名義向每個(gè)學(xué)生發(fā)一封信 教 師活動 學(xué)生活動 設(shè)計(jì)意圖 一談話引入 1 我們上節(jié)課每位小朋友都在網(wǎng)上申請了自己的郵箱。 2 復(fù)習(xí)郵箱登陸的要點(diǎn) 二嘗試發(fā)郵件 1 讓學(xué)生交流上節(jié)課教師布置的收集同學(xué)的郵箱地址。 要點(diǎn)：收件人欄里，輸入同學(xué)的郵件地址要完整。 要在英文輸入法狀態(tài)下輸入對方地址。 板書老師 的郵箱名稱 老師收到郵件會給你回禮物的哦。（演示） 收郵件 請同學(xué)們點(diǎn)擊收信，接收老師發(fā)來的獎勵。 請同學(xué)演示登陸要點(diǎn)。 請會的同學(xué)演示。 還沒有發(fā)送成功的同學(xué)，由其他同學(xué)幫助解決困難。 試著學(xué)習(xí)回復(fù)老師的郵件。 收件人中自動加入對方的郵件地址。 學(xué)生給好朋友發(fā)郵件。 有個(gè)別同學(xué)家里有電腦，可能會發(fā)郵件。 第 7 課 分享成功 浙教版小學(xué) 四年級信息技術(shù)上 冊全套彩色教案 教 學(xué) 目 標(biāo) 知識目標(biāo)： 了解郵件中的附件的概念。 了解其他有關(guān)郵件客戶端軟件。 能夠利用回復(fù)功能向發(fā)件人直接回信。 借助任務(wù)驅(qū)動和分層導(dǎo)學(xué)等教學(xué)方法，培養(yǎng)和 提高學(xué)生的自學(xué)、探索與實(shí)踐的能力，使不同層次的學(xué)生都能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的成功感。 教 材 分 析 教材中以禮物的形式引出附件，教師可以將小游戲或圖片以附件的形式發(fā)送給學(xué)生，讓他們找一找老師給他們的禮物在哪里，比比誰先看到禮物，誰先將禮物保存到自己的 “ 我的文檔 ” 中。也可以讓學(xué)生將自己的作文集以附件的形式與同學(xué)共享。 培養(yǎng)學(xué)生 與他人分享自己的成功作品，加強(qiáng)學(xué)生間的情感聯(lián)系 浙教版小學(xué) 四年級信息技術(shù)上 冊全套彩色教案 教學(xué)活動 教師活動 學(xué)生活動 教學(xué)理念 〔一〕、 創(chuàng)設(shè) 情景 引出 主 題 告訴學(xué)生老師有一本好書要推薦給大家。 學(xué)生積極回答 通過導(dǎo)入，激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與熱情。 要求：看看信里的圖片，并將其中的書保存起來。 小結(jié)方法 打開電子郵箱程序。 有問題可進(jìn)行小組求救，合作解決。 〔三〕、 回復(fù)郵件 老師的第二份禮物（老師馬上發(fā)一下）知道你是不是真的收到了信，有沒有學(xué)會保存內(nèi)容 回復(fù)，學(xué)生演示 巡視并指導(dǎo)。 請會操作的學(xué)生進(jìn)行操作 本課的教學(xué)重點(diǎn)，是讓學(xué)生掌握回復(fù)郵件和帶附件發(fā)送的方法，通過自主探究、合作學(xué)習(xí)，經(jīng)歷一個(gè)學(xué)習(xí)的過程，掌握回復(fù)郵件，教師只是一個(gè)組織者和指導(dǎo)者。 示范附件的添加 學(xué)生送給老師禮物 指名演示。 浙教版小學(xué) 四年級信息技術(shù)上 冊全套彩色教案 （五）展示評價(jià) 學(xué)生演示。 自己的電子作文集以附件的方式發(fā)送給同學(xué)（在“我的文檔”中） 讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅，也能夠使學(xué)生取長補(bǔ)短。 第 8 課 《名片 DIY》教學(xué)設(shè)計(jì) 學(xué)習(xí)內(nèi)容：名片 DIY 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1．知識目標(biāo)： 能夠靈活應(yīng)用頁面設(shè)置選項(xiàng)調(diào)整紙張大小、邊距； 了解名片的作用以及名片需要包含的信息 2．技能目標(biāo)： 綜合運(yùn)用所學(xué)的 Word 技能完成名片的設(shè)計(jì)與制作，并通過名片的設(shè)計(jì)、制作和使用，體驗(yàn)信息技術(shù) 在生活中的具體應(yīng)用； 能以附件的形式通過電子郵件將名片發(fā)送給同學(xué)； 3．情感目標(biāo)：通過名片的設(shè)計(jì)與制作，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和使用電腦的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。（發(fā)放名片） 請學(xué)生說說：你認(rèn)識了哪一位的朋友？ 師：那你們想不想跟他們做朋友呢，怎樣跟他們做朋友？ 出示本課內(nèi)容：名片 DIY 用什么軟件制作呢？（ Word） 二、探究學(xué)習(xí) 1．同桌討論（課件展示）： （ 1）名片上可以有哪些內(nèi)容？ （ 2）怎樣的名片會吸引人？ 觀察名片，讀取信息，匯報(bào)想認(rèn)識的朋友。 通過討論，搜集名片上的內(nèi)容及形式。 2．同桌相互評價(jià)。 2．同桌之間相互交換名片，說一說對方的名片哪些地方最吸引人，為什么？有什么不足。 欣賞更多不同的名片范例，為制作更好的名片有了很好的幫助。 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計(jì)意圖 浙教版小學(xué) 四年級信息技術(shù)上 冊全套彩色教案 3．學(xué)生利用電子郵件交換名片。 4．說出你認(rèn)為是收到的名片中最漂亮的一張，并說明理由。 學(xué)生利用電子郵件交換名片。 指名回答 看到更多的學(xué)生作品，吸收更多的信息量。 通過總結(jié)，對本節(jié)課的知識有系統(tǒng)化。 教學(xué)重點(diǎn)： 表格的插入及表格信息的整理。 思考，回答問題。 出示一個(gè)規(guī)則的表格 ，介紹表格的各部分名稱。 自己設(shè)計(jì)表格。 浙教版小學(xué) 四年級信息技術(shù)上 冊全套彩色教案 三、制作表格 表格的功能非常強(qiáng)，也非常多，因此， word 專門安排了一個(gè)菜單 ——表格菜單。 讓學(xué)生插入表格（提醒學(xué)生：表格會放在你當(dāng)前光標(biāo)的位置）。 五、美化表格 巡視并個(gè)別輔導(dǎo) 對表格的文字進(jìn)行美化（讓擠出好的學(xué)生探索利用 “表格和邊框 ”工具美化表格）。 第 10 課 《畫龍點(diǎn)睛寫標(biāo)題》 【教學(xué)目標(biāo)】 【教學(xué)重點(diǎn)】 藝術(shù)字的插入。 【教學(xué)過程】 浙教版小學(xué) 四年級信息技術(shù)上 冊全套彩色教案 環(huán) 節(jié) 教師引導(dǎo) 學(xué)生活動 設(shè)計(jì)意圖 情 景 導(dǎo) 入 同學(xué)們，今天王老師和下面坐著的很多老師都是第一次來到了我們可愛的橫塘小學(xué)，被青山環(huán)抱的感覺真好！不過老師可不是第一次來橫塘哦，近幾年來，我每年都會來一次我們美麗的橫塘二都，你能猜猜老師會在每年的什么時(shí)候來？是的，老師是愛上我們的二都楊梅啦！ （ 投影出示楊梅圖 ） “稽出楊梅世無雙，深知風(fēng)味勝他鄉(xiāng)”，“味勝可溯葡萄重，色比瀘南荔枝深。現(xiàn)在我們上虞每年都會舉辦一次蓋北葡萄節(jié)，為什么不能舉辦二