【正文】 作后學(xué)生動手操作，完成第17頁中的“學(xué)習(xí)單”，老師巡視指導(dǎo)學(xué)生自己打印第5頁文檔內(nèi)容教師小結(jié)活動4使用資料制作作品 教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會使用簡單的快捷方式學(xué)會編輯文檔 教學(xué)重點、難點：學(xué)會使用簡單的快捷方式及編輯文檔 教學(xué)課時4課時教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣二、講授新課學(xué)習(xí)在電子作品文檔中插入資料 教師邊解說邊操作演示第一步：單擊工具欄中的“新建”按鈕，在新建文檔中輸入總標(biāo)題，以“端午漫談”為文件保存第二步：打開“端午節(jié)簡介”，在“端午節(jié)簡介”文檔中選中要復(fù)制的文字，單擊右鍵，在彈出的快捷菜單中選擇“復(fù)制”命令，；第三步：切換到已打開的“端午漫談”文檔，將光標(biāo)移至要粘貼的地方，單擊右鍵，在彈出的快捷菜單中選擇“粘貼”命令；第四步：重復(fù)前面的操作，將所用到的資料匯總在“端午漫談”文檔中； 提醒學(xué)生注意：A剪切文字的方法與復(fù)制文字方法類似，只要將“復(fù)制”命令換成“剪切”命令就可以了； Bword可以同時打開多個文檔，文字的復(fù)印和移動也可以在同一個文檔中進(jìn)行，也可以在不同的文檔中進(jìn)行。教師邊解說邊操作演示：仔細(xì)閱讀文字，找出病句、錯別字和錯誤的標(biāo)點以及多余的文字或標(biāo)點，選中要修改的地方，輸入修改后的符號 提醒學(xué)生注意：修改文字，還可以按Insert鍵，或雙擊狀態(tài)藍(lán)中的“改寫”，進(jìn)入“改寫”狀態(tài)，插入的文字將覆蓋或替代插入后面的內(nèi)容 學(xué)生操作，老師巡視指導(dǎo)第二步：刪除文字：學(xué)生自學(xué)后動手操作，老師巡視指導(dǎo)，提問：怎樣快捷徑撤消或恢復(fù)誤刪除或誤操作的文字？如何避免突然出現(xiàn)故障后自己文件保存到原始狀態(tài)？學(xué)習(xí)美化版面老師邊解說邊演示，學(xué)生觀察 步驟一：為小標(biāo)題添加修飾小圖案（1）將光標(biāo)移至要添加符號的地方，單擊菜單中的“插入”/“符號”命令，彈出“符號”對話框；（2）在“符號”選項中，選擇字體Wingdings,，在其中的列表中選擇需要的符號，單擊“插入”按鈕，再單擊“關(guān)閉”按鈕；（3）參照前面的操作，在其他小標(biāo)題前添加符號。（1）選擇“端午的別稱“下的一段文字為樣本，雙擊工具欄上的”格式刷“（2）在需要設(shè)置相同格式的文字上完成依次文字修飾；（3）再次單擊“格式刷“，退出復(fù)制并保存 學(xué)生操作，老師巡視指導(dǎo)學(xué)習(xí)設(shè)置段落格式（1）選中需要設(shè)置格式的段落，單擊右鍵，在彈出的快捷方式中選擇“段落“命令，彈出“段落”對話框；（2）在“縮進(jìn)和間距”選項中，在“對齊方式”下拉列表中選擇“左對齊”；在“特殊格式”下拉列表中選擇“首行縮進(jìn)”，“度量值”默認(rèn)為“2字符”；在“段前距”后輸入1行，在“行距”下拉列表中選擇“”，最后單擊“確定”按鈕；（3）參照前面的操作，完成其他段落的格式設(shè)置并保存。行距還可以設(shè)置為自定義值；二是段落對齊方式有5種，但經(jīng)常使用的有左對齊、右對齊、居中3種，默認(rèn)為兩端對齊 學(xué)生操作，老師巡視指導(dǎo)教后記第三篇：鄂教版四年級上冊信息技術(shù)教案王垸小學(xué)四年級上冊信息與技術(shù)教案第一課 有效信息輕松選一、教材內(nèi)容及分析《有用信息輕松選》是湖北教育信息化發(fā)展中心組編小學(xué)四年級上冊的第一課，這個內(nèi)容主要圍繞著講信息的方法，根據(jù)時效選擇有用的信息和判斷真假信息。二、學(xué)生分析四年級的學(xué)生在三年級學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，基本對電腦有了一定的了解，能夠正確的使用計算機(jī)和利用word，本學(xué)期重點的教學(xué)內(nèi)容是讓學(xué)生對表格excel的利用來解決生活中的實際問題，及進(jìn)步學(xué)習(xí)處理圖片的軟件。知道選擇信息的方法能根據(jù)時效選擇有用的信息會判斷真假信息四、重點難點通過學(xué)習(xí)了解有用信息對生活的重要性。領(lǐng)悟并處理信息的真假。使學(xué)生現(xiàn)則有用的信息，培養(yǎng)學(xué)生的信息處理能力，以提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。如何從中選對自己的有用的信息呢？ 生：問爸媽，看書報，看電視，上網(wǎng)查詢師：國慶節(jié)就要到了，我們有很多同學(xué)喜歡游戲，不知道你們是否出去玩呢？到哪里玩呢？我們湖北武漢的黃鶴樓有沒有興趣去玩呢？我們?nèi)サ脑拺?yīng)該準(zhǔn)備什么呢。師：同學(xué)看圖，根據(jù)游覽時間判斷哪些有效信息，將信息序號填在相應(yīng)的橫線上 3組織學(xué)生處理分析文字信息交流資料第二課 “網(wǎng)上鄰居” 真方便一、教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：使學(xué)生掌握什么是網(wǎng)絡(luò)及IE的含義讓學(xué)生學(xué)會利用“網(wǎng)絡(luò)鄰居”訪問同一工作組內(nèi)的其他同學(xué)的電腦，共享資源，掌握“網(wǎng)上鄰居”的基本使用方式及功能技能目標(biāo)：學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)的功能，了解上網(wǎng)前的準(zhǔn)備，認(rèn)識常用的網(wǎng)絡(luò)工具掌握共享資源的方法，學(xué)會查看自己電腦的名字和IP地址。操作步驟：找到一個需要共享的文件夾，點擊右鍵，在彈出的菜單中點擊”共享”選項。有請讓同學(xué)進(jìn)行訪問你的電腦文件夾，幫助其查到你的共享文件（三）課后作業(yè)通過本課的學(xué)習(xí)，相信同學(xué)們掌握了不少的知識，請同學(xué)來總結(jié)一下。（二）講授新課師:老師平常都是使用U盤來儲存自己的資料，但是覺得很不方便，并且不小心就會掉了U盤，大量的資料都在U盤里，掉了怎么辦啊，老師現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)了一種不用攜帶的儲存方式很方便，并且不會掉的認(rèn)識硬盤的儲存方式帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識和注冊網(wǎng)絡(luò)儲存方式“微云”新浪愛問，百度云網(wǎng)盤..（三）提出問題：哪種儲存方式更加方便，更加好？學(xué)生分組討論請同學(xué)自由大膽發(fā)言 3老師介紹各種儲存的作用和優(yōu)點和缺點得出結(jié)論（四）動手操作讓學(xué)生自己注冊自己的網(wǎng)絡(luò)儲存上傳一張自己喜愛的圖片到網(wǎng)絡(luò)儲存“微云”中談?wù)勛约翰僮鬟^程中的感受，需要注意哪些問題第四課 旅游開支表格記一、教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：認(rèn)識excel軟件理解行標(biāo)題和列標(biāo)題 技能目標(biāo)：會正確使用excel軟件會做出正確的表格會利用表格中的數(shù)據(jù)進(jìn)行計算情感目標(biāo)：感受生活和科技的聯(lián)系理會生活有科技美好二、教學(xué)重難點：會正確做出一張自己一個星期內(nèi)學(xué)習(xí)進(jìn)步表 會利用表格進(jìn)行正確的計算三、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課師：同學(xué)們，你們有開超市的嗎？有爸爸媽媽在財務(wù)上班的嗎？他們都會利用什么軟件來統(tǒng)計自己的開支情況呢？（二）講授新課教師演示一張表格，同學(xué)見過嗎？讓同學(xué)們感受表格的條理性讓學(xué)生自由討論出表格的行標(biāo)題和列標(biāo)題請同學(xué)談?wù)劚砀竦淖饔谜J(rèn)識單元格，如何合并單元格設(shè)計表格的步驟（三）提出問題，激發(fā)興趣師：同學(xué)們，你們在放假時去過兒童公園嗎？（生回答：去過）你們?nèi)和珗@游玩時，也不要忘了精打細(xì)算哦。① 生自己參照書上的步驟，打開Excel，并找一個學(xué)生演示并講解 步驟（說一說是哪個圖標(biāo)，用鼠標(biāo)的什么操作）② 生看書，然后找一個學(xué)生解釋“行標(biāo)”、“列標(biāo)”、“工作表” 分別是什么意思。認(rèn)識單元格。② 生試一試：在A1單元格中輸入“兒童公園一日游開支情況表”。師介紹電子表格一般由標(biāo)題、行表頭、列表頭及數(shù)據(jù)項組成。填寫表格。行與列的增減。設(shè)置行高與列寬。完善表格。（三）、評價。第五課 費用統(tǒng)計準(zhǔn)又快一、教學(xué)目標(biāo)根據(jù)《信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要》要求、結(jié)合自己對教材的分析理解和學(xué)生的實際情況，我確立了本課的教學(xué)目標(biāo)：會求積、批量求積計算。二、教學(xué)重難點重點：本課的重點是能正確編寫公式進(jìn)行數(shù)據(jù)的計算難點：理解活動單元格在公式中的作用，能靈活運用所學(xué)知識，解決生活中的實際問題。制作PPT演示課件，整理教學(xué)輔導(dǎo)資料。由此可以看出用傳統(tǒng)的方法來計算是非常費時的并不一定準(zhǔn)確，那么在EXCE中會不會有更好的方法呢？EXCEL是一款用于數(shù)據(jù)統(tǒng)計和分析的應(yīng)用軟件，它能不能快速幫我們解決數(shù)據(jù)計算的問題呢？就這樣我引出了本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容《費用統(tǒng)計準(zhǔn)又快》。任務(wù)一：求積計算（完成昭君村一日游開支情況統(tǒng)計表）教師設(shè)疑，合作探究，尋求方法。②學(xué)生結(jié)合教材，小組合作，探究。教師講解，完善公式的應(yīng)用，學(xué)生練習(xí)。并通過輸入數(shù)字與單元格地址兩種情況，進(jìn)行比較，得出科學(xué)的公式應(yīng)用應(yīng)該是輸入單元格地址。在學(xué)生練習(xí)時，教師及時了解學(xué)生的操作情況，為后面的教學(xué)鋪好路。通過老師的歸納總結(jié)，學(xué)生將在此環(huán)節(jié)建立公式應(yīng)用的知識體系。②輸入相應(yīng)單元格的地址，而不是相應(yīng)單元格的數(shù)字。從而使本節(jié)課的重點知識得到落實。在這里，我出示了以下操作任務(wù)： 知識鞏固類：打開“練習(xí)二”，快速完成相應(yīng)的計算。拓展提高類：（針對學(xué)有余力的同學(xué)）根據(jù)所學(xué)知識，來解決棋盤上麥粒的計算。在學(xué)生練習(xí)的過程中，我加強對個別學(xué)生的操作指導(dǎo)，重點指導(dǎo)對象是基礎(chǔ)較差的學(xué)生，對操作能力強的學(xué)生適當(dāng)提高要求，并且讓他們自己去尋求解決問題的方法。四、展示作業(yè)、交流評價教師出示有代表性的作業(yè)，讓全班同學(xué)評價。a．公式都是以“＝”開頭。設(shè)計意圖：通過學(xué)生作業(yè)展示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，激活課堂氣氛，讓學(xué)生體驗到了成功的喜悅，樹立了自信心，也認(rèn)識到了自身還存在的問題。德育目標(biāo)：通過具體實例的操作，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。這是表格美化的基礎(chǔ)，又是整個表格編輯的基礎(chǔ)。其中邊框設(shè)置的順序既是 難點又是重點。（一）、導(dǎo)入新課：利用事先處理好的二張有關(guān)中國足球的數(shù)據(jù)表格出示給學(xué)生看（邊看邊評，讓學(xué)生感受到中國打進(jìn)世界杯決賽的喜悅）?？梢詢扇艘唤M進(jìn)行討論。講解1：.（1）教師在演示外邊框的設(shè)置可利用比較法，一種是選取整個表格進(jìn)行邊框的設(shè)置，另一種是少選“球隊”這列進(jìn)行邊框設(shè)置，讓12名學(xué)生總結(jié)說明其原因（讓學(xué)生明白進(jìn)行設(shè)置之前，選中對象區(qū)域的重要性）。（3）教師講述表格邊框的[顏色]、[線型]、[內(nèi)、外邊框]，在掌握的基礎(chǔ)上詳細(xì)其設(shè)置的順序。（4）教師在講述表格圖案設(shè)置這個知識點，根據(jù)學(xué)生喜好，由學(xué)生指出要設(shè)置的底紋和圖案，教師幫助完成，這種更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。作品展示；找?guī)讉€比較好的同學(xué)用電子教室給同學(xué)們展示一下，并提出改進(jìn)意見第七課 表格數(shù)據(jù)圖形畫一、教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：掌握圖表的制作方法，能根據(jù)圖表分析數(shù)據(jù)，并形成報告。情感目標(biāo)：主要是培養(yǎng)他們的審美意識，和養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度以及團(tuán)結(jié)協(xié)作的作風(fēng)，并在學(xué)習(xí)過程中體驗成功的喜悅和“學(xué)有所用”的快樂。②運用有效的圖表來表示數(shù)據(jù)，并對圖表數(shù)據(jù)進(jìn)行分 析形成報告。中國奪得金牌總數(shù)第一，被世界公認(rèn)“舉辦了一屆史上最成功的奧運會”，彰顯了一個大國的崛起。（播放視頻：北京奧運會中國51金回顧）這屆奧運會中國體育代表團(tuán)取得了51枚金牌、100枚獎牌的優(yōu)異成績，第一次名列奧運會金牌榜首位，創(chuàng)造了中國體育代表團(tuán)參加奧運會以來的最好成績。以奧運會獎牌榜為例講解表格數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換成圖表的基本過程和方法：第一步:選定所需的數(shù)據(jù)區(qū)域。第三步:應(yīng)用圖表向?qū)?，根?jù)需求選擇合適的“圖表類型”及“子圖表類型”，這里我們以柱形圖為例，單擊“下一步”。以圖表的形式對表格數(shù)據(jù)進(jìn)行分析得到金、銀、銅牌數(shù)各國家的比較情況?！附處煛箚枺旱?，對于同一組數(shù)據(jù)來說，它所蘊涵的信息是否就只有這些？是否還能挖掘出其他的信息？二、圖表數(shù)據(jù)的轉(zhuǎn)置〈板書〉 在得到上述圖表的基礎(chǔ)上，我們可以通過對圖表數(shù)據(jù)的轉(zhuǎn)置 操作來完成。說明柱形圖表適合比較數(shù)據(jù)間的多少與大小關(guān)系。(三)、圖表類型的靈活運用〈板書〉其實，各種表格數(shù)據(jù)，根據(jù)不同的任務(wù)需求，設(shè)計的圖表會不同，表達(dá)的信息也會不同。從圖中可以看出，金牌中國所占的比例最大，其次是美國，第三是俄羅斯。〈板書〉(四)、學(xué)以致用（綜合實踐）：根據(jù)每個同學(xué)的實際情況填寫自己四次測試成績表，選擇合適的圖表呈現(xiàn)結(jié)果，配上相關(guān)的文字說明，做成簡短的分析報告。從而提高學(xué)生的自學(xué)能力和綜合運用知識的能力。情感態(tài)度與價值觀：通過數(shù)碼圖片的處理，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和鑒賞能力。教學(xué)難點 會綜合制作個性圖片，進(jìn)行圖片的合理設(shè)計。四、教學(xué)過程（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。（幻燈片展示精美圖片，最后停留在一組對比圖片上）師：同學(xué)們，你們喜歡這樣的圖片嗎？ 生：??師：實際上，這些圖片都是用圖片處理軟件“光影魔術(shù)手”對圖片進(jìn)行了個性化處理，圖片中添加了一些個性化元素，圖片內(nèi)容更豐富了，圖片更有創(chuàng)意了。(板書課題：)設(shè)計意圖：通過欣賞圖片，提出任務(wù)、引入新課。請同學(xué)們啟動“光影魔術(shù)手”，哪位同學(xué)來介紹一下自己啟動這個軟件的步驟？（指名）生: ?? 師：程序啟動了，“光影魔術(shù)手”軟件界面分為哪幾個部分？你能介紹一下嗎？ 生：??（幻燈展示）風(fēng)光攝影速成教程前期攝影準(zhǔn)備山岳景觀拍攝水景畫卷拍攝沙漠戈壁拍攝古鎮(zhèn)水鄉(xiāng)拍攝 2 師：能用“光影魔術(shù)手”打開桌面上“圖片個性化資源包”里的《游黃鶴樓》圖片嗎？試試吧！師：我們今天主要是學(xué)習(xí)運用“光影魔術(shù)手”軟件“效果編輯區(qū)”里的“邊框圖層”效果。任務(wù)一：趣味涂鴉 要求：在《游黃鶴樓》圖片上利用“趣味涂鴉”效果添加一只小狗；完成之后另存在桌面上“圖片個性化資源包”里“我的數(shù)碼作品”文件夾中，并給圖片重新命名為“圖1”或“tu1”。說說你是如何完成的？ 生展示，交流。生繼續(xù)操作完成任務(wù)。師：同學(xué)們，你們覺得有哪些需要特別提醒同學(xué)們注意的細(xì)節(jié)呢？ 生：?? 任務(wù)二：制作個性化日歷計算機(jī)桌面上“圖片個性化資源包”中的“我的數(shù)碼照片”文件夾里有同學(xué)們的照片，請用“光影魔術(shù)手”日歷工具制作個性化日歷。三、交流展示，體驗成功。師：能評一評我們自己的作品嗎？說說自己在學(xué)習(xí)中的收獲，或是說說自己在操作中遇到的問題都可以。師：同學(xué)們，我們今天學(xué)習(xí)了用“光影魔術(shù)手”來制作個性化圖片。二、教學(xué)重難點會綜合圖片，進(jìn)行圖片的拼合會利用《光影魔術(shù)手》來布局圖片美化圖片三、教學(xué)過程（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。（幻燈片展示精美圖片，最后停留在一組對比圖片上）看看這組圖片的組合，拼合成這樣的圖片是不是很美啊 師：同學(xué)們，你們喜歡這樣的圖片嗎？ 生：?? 師：實際上，這些圖片都是用圖片處理軟件“光影魔術(shù)手”對圖片進(jìn)行了拼合而成的，圖片中添加了圖片，把兩張圖片拼合成這樣的，圖片內(nèi)容更豐富了，圖片更有創(chuàng)意了。(板書課題：拼合圖片)師：“光影魔術(shù)手”是我們的老朋友了，前面已經(jīng)學(xué)習(xí)過用它對圖片進(jìn)行美化和修整。我們今天表現(xiàn)得怎樣？自己給自己評一評吧，放學(xué)后，同學(xué)們可以自己去找一張你爸爸和你媽媽的圖片進(jìn)