【正文】 行整理、備份的習慣。 課堂小結(jié) 今天你主要學到了什么？ 練習：自己將自己的文件資料按照文件類型進行整理、備份。 第 4 課 安全小博士 【教學目標】 知識目標：了解什么是計算機病毒以及計算機病毒的危害、傳播方式、防治措施。 情感目標：在深刻了解計算機病毒危害的基礎(chǔ)上，形成病毒防護意識，同時培養(yǎng)學生正確的版權(quán)意識。 【教學難點】殺毒或防病毒的相關(guān)措施 【教學過程】 教師活動 學生活動 設(shè)計意圖 一、 感受病毒 情境 創(chuàng)設(shè) ： 展示ＱＱ留言。 通過教師的示或者說明打開后的電腦中毒的嚴重后果。 感受病毒帶來的危害 演 示說明，讓學生充分感受病毒的危害，增強他們對病毒知識學習的欲望。 病毒的概念 教師講解：計算機病毒是一種計算機程序，與我們平時使用的程序不同，它能夠自我復制并會破壞計算機中的數(shù)據(jù)，從而計算機的使用。 上網(wǎng)了解計算機病毒給我們生活帶來的巨大的事例，并填寫表格。并認識幾種常見木馬病毒。 學生上網(wǎng)搜索 讓學生自主地從網(wǎng)絡(luò)獲取信息，一方面稱： cih，熊貓燒香， 震蕩波 ， 狐貍王變種 （注：病毒選擇要有典型性） 教師引導 歸納總結(jié)病毒的危害體 現(xiàn)在哪些方面。 學生自己嘗試歸納病毒危害的體現(xiàn) 有效培養(yǎng)學生信息獲取和處理能力，另一方面通過互相合作，集體交流的方式，用最短的時間，更多讓學生體會計算機安全的重要性。 小張今天在機房里看到一張軟盤，就用它來把小明的電腦的文件，直接拷 學生對案例進行分析，說出做法是否正確，并通過案例分析，讓學生了解計算機病毒的傳播方式，讓學生意識到平時生活中一些易傳播病毒的情況，以便養(yǎng)成良好的習到了自己的電腦上來了。 小黑收到了一封陌生人的郵件，它很好奇就打開來看看。 傳播方式 (板書 ) A、光盤等 存儲媒介傳播 B、網(wǎng)絡(luò)傳播如電郵、系統(tǒng)漏洞 （ 2）討論防范病毒的方法 A、教師進行總結(jié) 第一、切斷傳播途徑 第二、反病毒軟件（殺毒軟件、專殺工具 ） B、認識并使用殺毒軟件。 學生討論策略 （殺毒、不亂打開網(wǎng)站等等） 慣，有效增強防范意識。 教師：常用殺毒軟件的介紹。 注意：由于新的計算機病毒不斷產(chǎn)生，為了發(fā)揮殺毒軟件的功效，需要經(jīng)常對反病毒軟件進行升級。 任 務：請學生給自己電腦殺殺毒 通過親身體驗，讓學生學會殺毒的一般方法。 學生談談今天學習的收獲 第 5 課 軟硬兼施 一、教學目標： １、知識目標： 計算機系統(tǒng)是由硬件和軟件組成的。 ３、情 感目標： 能說出和使用一些常用軟件 、 尊重知識產(chǎn)權(quán)，不使用盜版軟件。 教學難點：系統(tǒng)軟件與應用軟件的區(qū)別及簡單分類。 生：顯示器、鼠標、鍵盤、主機、音箱等。 讓學生認識到我們看得見，摸得著是電腦的硬件。 師：剛剛我們講的主機、鍵盤等看得見摸得著的都是電腦的硬件。 所以在我們電腦中 軟件和硬件是計算機系統(tǒng)的兩個重要成員，缺一不可。 接下來還要安裝電腦中最大的軟件 ｛操作系統(tǒng)｝ 你們知道有那些操作系統(tǒng)嗎？ 生： xp 2020 我 們把這種操作系統(tǒng)軟件叫做系 看得見摸得著的，是電腦中的硬件部分。 讓學生知道有那些經(jīng)常使用的操作系統(tǒng)，只有裝好操作系統(tǒng)，我們才能跟統(tǒng)軟件。 還要給電腦裝常用軟件??！你能告訴老師要裝那些常用軟件 ? 生 1：殺毒軟件 師：干什么用的 生 2： 迅雷 金山畫王?? 應用軟件－｛老師展示一些學過的以及較為常見的軟件包安裝圖或者界面圖。有 xp 2020等操作系統(tǒng)軟件！ 用。 除了系統(tǒng)軟件外，還有應用軟件，在我們實際應用中，根據(jù)電腦的不同用途，要選擇安裝各種不同的軟件。 件 軟件開發(fā)需要耗費大量的人力物力，要尊重他人的勞動成 果，堅持使用正版軟件。 百度搜索 霏凡下載站 應用軟件 的功能、用途 。 第 6 課 學習好導師 教學目標： 知識目標：利用網(wǎng)絡(luò)搜索各類學習資源，幫助自己學習更多的知識；了解網(wǎng)上學校。 情感目標：通過網(wǎng)絡(luò)搜索各類學習資源，感受網(wǎng)絡(luò)在線學習的優(yōu)越性，形成利用網(wǎng)絡(luò)幫助自己學習的意識，激發(fā)學生的學習興趣。 教學難點： 如何使用正確的關(guān)鍵詞查找資源。 教學過程： 教師活動 學生活動 設(shè)計意圖 一、 激情導入 播放《送元二史安西》 flash 課件， 讓學生體會到教學軟件幫助自己學習的優(yōu)越性?！? 學生觀看古詩 學生表示還想 看其它的古詩 學生想了解通過網(wǎng)絡(luò)還能學習哪些知識？ (師簡述 ) 以 flash 動畫的形式去演示，會使學生產(chǎn)生興趣。 小結(jié)：找不找得到好資料，取決于搜 索時關(guān)鍵詞的確定，例如要找學習信息技術(shù)的網(wǎng)站，可以用“信息技術(shù) 網(wǎng)站”作為關(guān)鍵詞，中間用空格分開，形成多關(guān)鍵字查找。 學生：嘗試 以兩人為一小組合作完成 （教師巡視指導） 學生作一個總結(jié)。 （放手讓學生自己找） 在網(wǎng)上搜索相關(guān)的信息，此知識點其實早就出現(xiàn)過，但是到了六年級了，很多學生還是不大會搜索，只有小部三、 搜索競賽 師：隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，網(wǎng)上學校越來越多，今天我們就來個搜索競賽，看看誰找得網(wǎng)上學校最多，并把它添加到收藏夾中。 在以上兩位學生演示的過程中適當?shù)亟o矛說明最后的問題。這里用不同的學生作興例說明，讓學生更能深刻體會到關(guān)鍵詞的重要性。） 第 7 課 網(wǎng)上圖書館 教學目標 : 1. 知識目標：了解什么是電子圖書，并體會其優(yōu)越性 了解常見電子圖書的格式。 3. 情感目標：在上網(wǎng)查找并閱讀電子圖書的過程中，體會電子圖書的優(yōu)越性，并進一步提高文學修養(yǎng)。 教學難點： 1. 利用搜索引擎查找自己需要的電子圖書。 課時安排： 1 課時。 教學過程： 教學活動 學生活動 指導意圖 一、 激趣引入。比如在課堂導入時，教師先播放一段《丑小鴨 》故事的開頭，正當學生聽得津津有味時停止播放。 二、在 “中國青少年新世紀讀書網(wǎng) ”上查找 。 教師可以教給學生歸類查找的方法。 教師組織學生小組討論自己喜歡看的書或還想看的書， 并在 “ 中國青少年新世紀讀書網(wǎng) ” 上查找 。 先放手讓學生自己查找，再對某些有困難的學生進行指導。 網(wǎng)上電子圖書的方便快捷頓時顯現(xiàn)出來了。如果有的學生記不清書的全名，可以用書名中的一個詞語或幾個詞語 作為搜索的關(guān)鍵詞。 搜索引擎搜索。 的查找，讓學生明白兩種查找的優(yōu)缺點和作用。同時也應提醒學生，網(wǎng)上購物是存在風險的，不要在網(wǎng)上隨意泄漏自己或家人的個人資料，特別是信用卡號、手機號碼等，提高學生的防范意識。網(wǎng)上的圖書，學生以前接觸得比較多，但每天家里看的報紙在網(wǎng)上也有，很多學生是想不到的。 六、小結(jié) 參考網(wǎng)址： 中 國 青 少 年 新 世 紀 讀 書 網(wǎng) ： 學生可以在網(wǎng)上了解自己想買的書的價格，內(nèi)容介紹等等。 進一步讓學生明白，網(wǎng)上圖書的快捷。 中國數(shù)字圖書館 超 星 數(shù) 字 圖 書 館 中 國 國 家 圖 書 館 復 旦 大 學 圖 書 館 第 8 課 電子小助手 知識目標： 了解什么是電子詞典，通過比較，了解在線電子詞典與非在線電子詞典的不同之處。 情感目標： 通過利用電子詞典解決實際生活、學習中遇到的各種問題，體會電子詞典的優(yōu)越性，并逐步形成利用網(wǎng)絡(luò)幫助自己生活、學習的意識。 2. 各種類型的電子詞典的使用方法。 課前準備： 在學生機上安裝好金山詞霸。 請獲勝的同學講一講，成語接龍的心得體會。 生：可以借助電腦和網(wǎng)絡(luò)幫助我們。 發(fā)學生學習興趣，并為后面的學習作好鋪墊。 剛才，同學們通過網(wǎng)絡(luò)更好地完成了成語接龍游戲，但老師發(fā)現(xiàn)有些同學的效率非常高，原因是什么？ （教師可以在計算機上列一張表格，讓幾個學生把自己使用的關(guān)鍵詞列出來，并寫出自己的搜索結(jié)果，通過這樣 的比較總結(jié)，不僅能提高學生確定關(guān)鍵詞的能力，更能提高他們對關(guān)鍵詞選擇的重視。 （在教師的引導下，學生又多了一種確定關(guān)鍵字的方法） 生：要！ （學生先通過百度搜索到電子詞典的網(wǎng)站，然后再用更有針對性的關(guān)鍵字來搜索成語、詞語） 教師作個別指導 學生討論，猜想各種方法，成學習的動力。 剛才我們已經(jīng)學會了如何使用網(wǎng)絡(luò)字典，但是，網(wǎng)絡(luò)字典一定要在上網(wǎng)的時候才用如果不能上網(wǎng)如何是好？ 例：老師