【正文】 使學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生 ,盡快完成學(xué)習(xí)任務(wù) ,掌握學(xué)習(xí)方法 . 讓學(xué)有余力的學(xué)生也能有事做。 完成后同桌或前后桌討論分析一下，誰設(shè)計的合理，科學(xué)。 四 、 早餐延伸 這節(jié)課我們探討了早餐營養(yǎng)科學(xué)性與合理性，那么早餐應(yīng)該注意點什么呢？ 是的，早餐不僅要吃，還要注意科學(xué)、合理、健康的吃。 第 12 課 做個調(diào)查員 課 題 第 12 課 做個調(diào)查員 第 1 課時 教學(xué)目標(biāo) 1. 知識目標(biāo)：了解獲取信息的一些方法，知道調(diào)查的一般過程和意義。 難 點 對調(diào)查結(jié)果進(jìn)行整理與分析 。 【 1】首先明確調(diào)查目的，確定調(diào)查主題。 四、查看調(diào)查結(jié)果。 2. 能力目標(biāo)：學(xué)會撰寫建議書，并熟練掌握在 Word 中美化建議書的方法。 課前準(zhǔn)備 收集一些建議書的樣本文件。 【 2】正確的格式。 撰寫建議書有多種格式，一般利用文字處理軟件來完成。 1. 將建議書打印出來進(jìn)行發(fā)放。 這個練習(xí)要根據(jù)學(xué)校的實際情況開展，每個學(xué)生可以將建議書作為校園新聞或?qū)W生作品發(fā) 到網(wǎng)上， 第 14 課 茶中知真味 教學(xué)目標(biāo) : :了解喝茶對身體健康有哪些益處；了解我國豐富的茶葉資源。 教學(xué)難點 : 有效整理所獲取的資料。 教學(xué)建議 : 環(huán)節(jié) 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖 一、 情境導(dǎo)入 中國的茶文化，一直以來是為世界所稱道，那么茶文化究竟是怎么一回事呢？ 學(xué)生回答，交流平時了解到的與茶有關(guān)的知識 二、提出要求 中國的茶文化博大精深，這節(jié)課，我們就利用網(wǎng)絡(luò)來了解一下我們的茶文化，并制作一份宣傳茶文化的資料。 四、學(xué)生搜集資料、制作作品 教師個別指導(dǎo) 學(xué)生搜索資料，并保存下來。 六、總結(jié)： 通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？ 學(xué)生回答 參考資料 : 三醉 茶葉茶人之家 : 茶文化網(wǎng) : 中國茶文化 : 中 國 茶 文 化 _ 中 國 文 化 旅 游網(wǎng) : 中國茶網(wǎng) : 第 15 課 小小宣傳員 教學(xué)目標(biāo) 1. 能力目標(biāo)： 熟練利用 PowerPoint 制作中國茶文化宣傳資料。 一、 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖 激 趣 引 入： 激發(fā)興趣。讓學(xué)生對將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容有一定的準(zhǔn)備。 明確任務(wù)，讓學(xué)生真正做到心中有數(shù)，有助于學(xué)生更有效地學(xué)習(xí) 二、學(xué)生嘗試制作 教師對學(xué)生在應(yīng)用 過程中出現(xiàn)的問題加以指導(dǎo)。 想不想給我們的作品修改一下，改出我們自己的個性，展現(xiàn)出我們的愛好，改成與眾不同的效果。 學(xué)生可以把作品上傳到學(xué)習(xí)平 臺上去，相互之間交流 提高學(xué)生的藝術(shù)水平 。 有利于學(xué)生對知識的掌握，并且進(jìn)行必要的思想品德教育，培養(yǎng)學(xué)生的良好素養(yǎng)。鼓勵有能力的學(xué)生獨立制作，對能力較弱的同學(xué)，可采取自組小組、分工合作的方式開展練習(xí)。圍繞著制作提綱收集所需要的各種材料，才能使自己的作品走向成功。 你認(rèn)為每一份 PowerPoin范本哪些地方吸引你，為什么？ 在學(xué)生明確本課的任務(wù)后，教師應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步使 學(xué)生明白，要出色地制作出一份主題明確、內(nèi)容廣泛的多媒體作品，必須首先為這樣一個作品建立好讓學(xué)生說說自己所知道的相關(guān)知識。 重點難點 教學(xué)重點： 本課重點內(nèi)容是熟練應(yīng)用 PowerPoint 制作宣傳資料。 五、品味、鑒賞 教師引導(dǎo)學(xué)生展示 學(xué)生展示自己的作品，并進(jìn)行宣講； 交流 、品味、鑒賞 學(xué)會學(xué)習(xí)其它同學(xué)的制作方法。 三、明確操作方法、步驟 那么，我們怎么進(jìn)行操作呢？ 小組討論 全班交流 學(xué)生先確定自己要做的一個主題 ，然后再進(jìn)行搜索。 課前準(zhǔn)備 : 計算機(jī)接入因特網(wǎng) 。 :通過了解茶，體會我國博大精深的茶文化，激發(fā)起熱愛祖國的情感。 3. 把建議書另存為網(wǎng)頁，發(fā)布到網(wǎng)上，通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行宣傳。 四、 宣傳建議書 。 【 3】說理簡潔而清楚。 【 1】明確建議的內(nèi)容。 重 點 建議書的撰寫方法 。 練習(xí) 作業(yè) ： 把調(diào)查得到的數(shù)據(jù)整理成表格，并思考從這些 數(shù)據(jù)中可以得出什么結(jié)論 。 【 3】設(shè)計調(diào)查問題的備選答案。 調(diào)查的方法多種多樣，我們這里采用問卷調(diào)查法。 3. 情感目標(biāo)：通過相互調(diào)查，培養(yǎng)學(xué)生互相關(guān)心與合作的意識 。 意見。 讓學(xué)生完成作業(yè) ,適當(dāng)?shù)貙λ鶎W(xué)內(nèi)容作總結(jié)，有利子幫助同學(xué)，注意設(shè)計時要根據(jù)自己搜索到的資料與分析。）我們來設(shè)計一個星期自己喜歡的早餐食譜。 展示學(xué)生完成的作業(yè)，并簡單講評 任務(wù)二 根據(jù)剛才同學(xué)們的調(diào)查分析，結(jié)合科學(xué)家的早餐能量分配的合理性：常見的早餐食品 （ 100g） 主要營養(yǎng)成分 蛋白質(zhì)（ g） 脂肪（ g） 碳水化合物(g) 豆?jié){ 0 蘋果 保存在文件夾下。 任務(wù)一 人體需要的營養(yǎng)及食物來源 人體不 主 要 食 物 來 源 學(xué)生思考提出自己的想法和意見。 可以讓學(xué)生知道本節(jié)課的主要任務(wù)。 教學(xué)重點： 上網(wǎng)搜索及搜索引摯中關(guān)鍵字的使用 資料的分析整理 營養(yǎng)早餐的科學(xué)評價 教學(xué)準(zhǔn)備 人體需求的營養(yǎng)、食物的營養(yǎng)成分表、一星期的早餐三張表格發(fā)給每臺學(xué)生機(jī)； 課件（早餐相關(guān)的資料）、教學(xué)課件 ppt、早餐表范例； 課時安排： 1 課時 . 教學(xué)過程 ： 教 師 活 動 學(xué) 生 活 動 設(shè)計意圖 一、談話導(dǎo)入 同學(xué)們，今天你有沒有吃早餐？吃了什么 早餐？ 醫(yī)學(xué)證明，早餐能量攝入量占全天的能量攝入量的 30%，是一天中最重要的一餐。 練習(xí)作業(yè)： 買一只價格 2020— 3000 的數(shù)碼相機(jī)，上網(wǎng)了解一下，可有哪些選擇。 下面是《中關(guān)村報價》的網(wǎng)頁。 教學(xué)過程 1．情景創(chuàng)設(shè)。 3. 情感目標(biāo)：通過上網(wǎng)搜索 MP3 的相關(guān)資料，并對收集到的資料進(jìn)行分析、比較，得出自己需要的結(jié)論，體驗鑒別信息真?zhèn)蔚倪^程 。大家評一評哪個計劃書最有創(chuàng)意，哪個最合理，哪個最美觀，哪個最詳細(xì)?? 先小組評選，將挑選出來的計劃書拿出來全班評選，且要求做一番介紹。 四、景點資料查詢 導(dǎo)語：到了北京你想去哪些景點呢？大家可以通過什么方式在去之前進(jìn)行選擇？ 學(xué)生想到可以用網(wǎng)絡(luò)先行知道景點信息，開始用關(guān)鍵字進(jìn)行查找了解。 學(xué)習(xí)計劃書有幾個部分組成的。 把旅游經(jīng)費確定在 4000 元，讓學(xué)生體會合理安排的重要性，避免在接下來的選擇過程有感興趣的路線， 也 可以提出來，那么同樣是 4000 元的經(jīng)費，如何 安排 才行？ 任務(wù)： 老師就和同學(xué)們一起來寫一份有關(guān)旅游的計劃書。但是只有4000 元的旅游經(jīng)費，為了能玩的開心，我要進(jìn)行一下計劃，寫一份旅游計劃書，以便合理地安排旅游時間和行程。 教學(xué)難點： 撰寫合理、可行的計劃書。 、 學(xué)生簡單討論，并得出“不管是哪種工具，都要確定好搜索關(guān)鍵字” 讓學(xué)生通過自己的探索，發(fā)現(xiàn)解決問題的方法 三、小結(jié) 今天我們玩了成語接龍游戲，而且還學(xué)習(xí)了網(wǎng)絡(luò)字典、電子字典的用法，大家認(rèn)為在這些工具的使用中，哪些方面應(yīng)該值得注意？ 第 9 課 旅游計劃書 教學(xué)目標(biāo)： 1. 知識目標(biāo)：了解一份旅游計劃書該有哪幾個必要的組成部分，學(xué)會撰寫簡單的旅游計劃書。（前提是現(xiàn)在無法上網(wǎng)） 教師演示“金山詞霸”的簡單使用方法，并引導(dǎo)學(xué)生從自己的電腦中打開金山詞霸，并請同學(xué)們自己探索一下，它有什 么好用的功能？ 教師簡單小結(jié)金山詞霸各種常用功能。） 師：其實除了搜索引擎以外，我們網(wǎng)上有專門查字典的地方，那就是“網(wǎng)絡(luò)詞典”，我們要不要來試一試？ 學(xué)生根據(jù)互相比較，得出原因：搜索關(guān)鍵字的確定。 學(xué)生通過百度等使用“關(guān)鍵字”進(jìn)行搜索，在 3 分鐘內(nèi)盡可能多地完成 成語接龍。 課時安排： 1 課時 教學(xué)過程： 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖 一、課前導(dǎo)入 同學(xué)們，在今天的信息技術(shù)課上，老師想要和大家玩一玩文字游戲，大家有興趣嗎？ 生：有興趣！ 通過游戲的方式激在多媒體上出示一個成語：“排山倒?！?，并提問：同學(xué)們，這是一個成語，下面我們就來玩一下成語接龍的游戲，在 3 分鐘內(nèi)看誰接得最多！ 師：剛才我們進(jìn)行了成語接龍比賽，同學(xué)們的成語知識都非常豐富，現(xiàn)在哪位同學(xué)講一講你勝利的原因是什么？ 師：那么同學(xué)們認(rèn)為還有沒有更好的辦法再幫我們完成“成語接龍”游戲？ 二、新授 經(jīng)過前面幾節(jié)課的學(xué)習(xí)我們對網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)不再那么陌生了，面對現(xiàn)在的問題，我們同樣可以用網(wǎng)絡(luò)搜索的方法來幫助我們學(xué)習(xí)，現(xiàn)在請同學(xué)用已學(xué)知識，