【正文】 這既是對(duì)以前所學(xué)知識(shí)的復(fù)習(xí)鞏固，又可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作力和動(dòng)手解決問題的能力。 對(duì)計(jì)算機(jī)的發(fā)展階段作一個(gè)總結(jié)，并板書計(jì)算機(jī)發(fā)展的主要過程。 任務(wù)設(shè)計(jì) 學(xué)生查閱介紹計(jì)算機(jī)發(fā)展歷史的網(wǎng)站。 把信息 存 入存儲(chǔ)器，這是指把信息，從存儲(chǔ)器 取 出信息，則是指信息。 手寫輸入裝置可以幫你將手寫的漢字輸入電腦。 打印機(jī)能將你寫的日記、畫的小鳥和制作的電子賀卡印出來。 存儲(chǔ)器（ MEMORY）是電腦的記憶細(xì)胞，電腦就是用它來存取信息的。 學(xué)情分 析 本課是小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)第二課，學(xué)生通過前面幾年的學(xué)習(xí)，對(duì)計(jì)算機(jī)的操作應(yīng)用已經(jīng)比較訓(xùn)練，但對(duì)計(jì)算機(jī)本身的歷史、發(fā)展及計(jì)算機(jī)內(nèi)部的組成及原理卻比較模糊。 進(jìn)入相應(yīng)網(wǎng)站查閱有關(guān)計(jì)算機(jī) 發(fā)展的信息。 選擇有代表性的設(shè)計(jì)作品進(jìn)行演示，點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新想法。 二、教學(xué)重點(diǎn) 學(xué)會(huì)對(duì)重要數(shù)據(jù)進(jìn)行整理與備份。 保護(hù)我的資料 僅管我們十分注意計(jì)算機(jī)的使用習(xí)慣，但總免不了會(huì)發(fā)生一起意外，怎樣做才能使我們 的資 料更安全？ 老師這里有一位同學(xué)電腦里面的一些資料，大家看看他做得怎么樣？ 3 、你能 幫幫他嗎？ 學(xué)生動(dòng)手整理文件夾 展示交流講評(píng) (說說這樣做的好處在哪里？ ) 及時(shí)備份 太過規(guī)零亂，找起 來麻煩。 【教學(xué)重點(diǎn)】計(jì)算機(jī)病毒的傳播方式及防治方法。 教師介紹幾種常見的木馬病毒 病毒的危害 教師請(qǐng)學(xué)生說一說自己對(duì)病毒的了解。 三、 計(jì)算機(jī)病毒 的防冶 (1)了解計(jì)算機(jī)病毒的傳播方式 案例分析：請(qǐng)說說哪些做法可能會(huì)使得病毒傳播？ 小明今天在市場(chǎng)上花了 5 元前，買了張盜版軟件，回家后十分高興就馬上往電腦里裝軟件。 討論，有助于學(xué)生表達(dá)能力的提高，并有效激發(fā)的思維。 ２、技能目標(biāo)： 軟件一般分為系統(tǒng)軟件和應(yīng)用軟件。 后，老師就能馬上用這臺(tái)計(jì)算機(jī)打字、看電影、聽音樂、玩游戲了嗎？ 生：不可以、還要裝很多軟件啦。誰知道我們機(jī)房里裝的是什么操作系統(tǒng) / 生： 2020 安裝后操作系統(tǒng)后 我們電腦還不是很能耐，很多事件都還做不了 ? 生：我們還要給電腦裝很多軟件。 完成練習(xí)表格 三、評(píng)價(jià)小結(jié)： 上網(wǎng)查詢這些軟件的價(jià)格，功能。 課時(shí)安排： 1 課時(shí) 課前準(zhǔn)備： 了解一些學(xué)習(xí)性網(wǎng)站及網(wǎng)上學(xué) 校。嘗試用關(guān)鍵詞查找 學(xué)生：上網(wǎng)搜索 （針對(duì)查找比較困以往都是老師把各種各樣的教學(xué)性網(wǎng)站調(diào)出來演示給學(xué)生看，但似乎只有三分之一的學(xué)生會(huì)感興趣，絕大部分還是愿意自己動(dòng)手來 查找自己喜歡的網(wǎng)站。 2. 能力目標(biāo)： 熟練掌握分類搜索的方法；學(xué)會(huì)用搜索引擎在因 特網(wǎng)上查找自己所需的電子圖書；學(xué)會(huì)下載及安裝電子圖書閱覽器。 教師可先用一段 Flash 或音頻激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。 學(xué)生聽到未完的故事，激發(fā)了學(xué)生的 好奇心 ， 驅(qū)使學(xué)生急切地想知道故事的發(fā)展 。 學(xué)生自行查找，找到后自行閱讀。 學(xué)生查找報(bào)紙， 找到報(bào)紙后，如果時(shí)間有剩余，可讓學(xué)生在線閱讀報(bào)紙。 教學(xué)難點(diǎn)： 各種類型的電子詞典的使用方法。 從游戲自然地過渡到學(xué)習(xí)過的知識(shí)，把學(xué)生“游戲”中帶來的問題轉(zhuǎn)化意，看看誰能通過網(wǎng)絡(luò)在 3 分鐘內(nèi)盡可能多地完成下面這個(gè)成語接龍：聞雞起舞。 學(xué)生打開金山詞霸，并嘗試它的各種功能。第一課時(shí)確定旅游去向及分工查詢資料，整理資料 第二課時(shí)編輯計(jì)劃書，展示計(jì)劃書 課前準(zhǔn)備： 收集一些旅游公司的“旅游行程安排表”。 二、出示旅游計(jì)劃書。一方面提高搜索能力，一方面讓學(xué)生體會(huì)風(fēng)絡(luò)的無邊 魅力。 難 點(diǎn) 對(duì)信息真?zhèn)蔚蔫b別 。 MP3 品牌 產(chǎn)地 128M 256M 愛國者 北京 3 查看網(wǎng)上的產(chǎn)品論壇。 二、教授新知 （一）出示本課探討任務(wù) 吃早餐有什么講究？ 怎樣的早餐最合理、科學(xué)？ 吃早餐需要注意哪些問題？ 今天我們就圍繞這三個(gè)問題來探討。 常見食物的營養(yǎng)成分 可缺少的營養(yǎng) 作 用 蛋白質(zhì) 構(gòu)成人體的主要材料 魚、蛋類、豆制品、肉類、小麥、乳制品等。 完成后同桌或前后桌討論分析一下，誰設(shè)計(jì)的合理，科學(xué)。 第 12 課 做個(gè)調(diào)查員 課 題 第 12 課 做個(gè)調(diào)查員 第 1 課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1. 知識(shí)目標(biāo)：了解獲取信息的一些方法，知道調(diào)查的一般過程和意義。 【 1】首先明確調(diào)查目的，確定調(diào)查主題。 2. 能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)撰寫建議書，并熟練掌握在 Word 中美化建議書的方法。 【 2】正確的格式。 1. 將建議書打印出來進(jìn)行發(fā)放。 教學(xué)難點(diǎn) : 有效整理所獲取的資料。 四、學(xué)生搜集資料、制作作品 教師個(gè)別指導(dǎo) 學(xué)生搜索資料，并保存下來。 一、 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 激 趣 引 入： 激發(fā)興趣。 明確任務(wù)，讓學(xué)生真正做到心中有數(shù)，有助于學(xué)生更有效地學(xué)習(xí) 二、學(xué)生嘗試制作 教師對(duì)學(xué)生在應(yīng)用 過程中出現(xiàn)的問題加以指導(dǎo)。 學(xué)生可以把作品上傳到學(xué)習(xí)平 臺(tái)上去，相互之間交流 提高學(xué)生的藝術(shù)水平 。鼓勵(lì)有能力的學(xué)生獨(dú)立制作，對(duì)能力較弱的同學(xué)，可采取自組小組、分工合作的方式開展練習(xí)。 你認(rèn)為每一份 PowerPoin范本哪些地方吸引你，為什么？ 在學(xué)生明確本課的任務(wù)后，教師應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步使 學(xué)生明白，要出色地制作出一份主題明確、內(nèi)容廣泛的多媒體作品，必須首先為這樣一個(gè)作品建立好讓學(xué)生說說自己所知道的相關(guān)知識(shí)。 五、品味、鑒賞 教師引導(dǎo)學(xué)生展示 學(xué)生展示自己的作品，并進(jìn)行宣講； 交流 、品味、鑒賞 學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)其它同學(xué)的制作方法。 課前準(zhǔn)備 : 計(jì)算機(jī)接入因特網(wǎng) 。 3. 把建議書另存為網(wǎng)頁，發(fā)布到網(wǎng)上，通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行宣傳。 【 3】說理簡潔而清楚。 重 點(diǎn) 建議書的撰寫方法 。 【 3】設(shè)計(jì)調(diào)查問題的備選答案。 3. 情感目標(biāo)：通過相互調(diào)查，培養(yǎng)學(xué)生互相關(guān)心與合作的意識(shí) 。 讓學(xué)生完成作業(yè) ,適當(dāng)?shù)貙?duì)所學(xué)內(nèi)容作總結(jié)，有利子幫助同學(xué)，注意設(shè)計(jì)時(shí)要根據(jù)自己搜索到的資料與分析。 展示學(xué)生完成的作業(yè)，并簡單講評(píng) 任務(wù)二 根據(jù)剛才同學(xué)們的調(diào)查分析，結(jié)合科學(xué)家的早餐能量分配的合理性：常見的早餐食品 （ 100g） 主要營養(yǎng)成分 蛋白質(zhì)（ g） 脂肪（ g） 碳水化合物(g) 豆?jié){ 0 蘋果 保存在文件夾下。 可以讓學(xué)生知道本節(jié)課的主要任務(wù)。 練習(xí)作業(yè)： 買一只價(jià)格 2020— 3000 的數(shù)碼相機(jī)，上網(wǎng)了解一下，可有哪些選擇。 教學(xué)過程 1．情景創(chuàng)設(shè)。大家評(píng)一評(píng)哪個(gè)計(jì)劃書最有創(chuàng)意，哪個(gè)最合理，哪個(gè)最美觀，哪個(gè)最詳細(xì)?? 先小組評(píng)選，將挑選出來的計(jì)劃書拿出來全班評(píng)選，且要求做一番介紹。 學(xué)習(xí)計(jì)劃書有幾個(gè)部分組成的。但是只有4000 元的旅游經(jīng)費(fèi)，為了能玩的開心，我要進(jìn)行一下計(jì)劃，寫一份旅游計(jì)劃書，以便合理地安排旅游時(shí)間和行程。 、 學(xué)生簡單討論，并得出“不管是哪種工具，都要確定好搜索關(guān)鍵字” 讓學(xué)生通過自己的探索，發(fā)現(xiàn)解決問題的方法 三、小結(jié) 今天我們玩了成語接龍游戲，而且還學(xué)習(xí)了網(wǎng)絡(luò)字典、電子字典的用法，大家認(rèn)為在這些工具的使用中，哪些方面應(yīng)該值得注意？ 第 9 課 旅游計(jì)劃書 教學(xué)目標(biāo)： 1. 知識(shí)目標(biāo)：了解一份旅游計(jì)劃書該有哪幾個(gè)必要的組成部分，學(xué)會(huì)撰寫簡單的旅游計(jì)劃書。） 師：其實(shí)除了搜索引擎以外，我們網(wǎng)上有專門查字典的地方，那就是“網(wǎng)絡(luò)詞典”，我們要不要來試一試？ 學(xué)生根據(jù)互相比較，得出原因：搜索關(guān)鍵字的確定。 課時(shí)安排： 1 課時(shí) 教學(xué)過程： 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 一、課前導(dǎo)入 同學(xué)們，在今天的信息技術(shù)課上，老師想要和大家玩一玩文字游戲，大家有興趣嗎？ 生：有興趣！ 通過游戲的方式激在多媒體上出示一個(gè)成語：“排山倒?！?，并提問：同學(xué)們，這是一個(gè)成語，下面我們就來玩一下成語接龍的游戲，在 3 分鐘內(nèi)看誰接得最多！ 師：剛才我們進(jìn)行了成語接龍比賽，同學(xué)們的成語知識(shí)都非常豐富，現(xiàn)在哪位同學(xué)講一講你勝利的原因是什么？ 師：那么同學(xué)們認(rèn)為還有沒有更好的辦法再幫我們完成“成語接龍”游戲？ 二、新授 經(jīng)過前面幾節(jié)課的學(xué)習(xí)我們對(duì)網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)不再那么陌生了，面對(duì)現(xiàn)