初中語文教學(xué)論文“互動式”作文評改-在線瀏覽
2025-03-05 10:38本頁面
【正文】 的基礎(chǔ)上；在改 進(jìn)教法的同時，通過多種途徑對學(xué)生的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行有效的指導(dǎo)與培養(yǎng)?；诖耍虒W(xué)方法不僅強調(diào)教與學(xué)活動 的辯證統(tǒng)一，而且從“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體”這一原則出發(fā)，非常重視研究學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，并把它作為創(chuàng)立現(xiàn)代教學(xué)方法完整體系的前提 條件?！ ∽魑慕虒W(xué)的現(xiàn)狀思考 語 文是一門基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性學(xué)科，素質(zhì)教育要求九年義務(wù)教育必須使學(xué)生具有“基本的語文素養(yǎng)”，而學(xué)生的閱讀能力，寫作能力則是“基本的語文素養(yǎng)”的基本，尤 其是寫作能力考查類題目，具體檢查了學(xué)生“語文綜合素養(yǎng)”的形成情況。產(chǎn)生這種狀況的原因是多方面的。學(xué)生在作文課上挖空心思，絞盡腦汁，一篇文章寫成，交給老師便認(rèn)為萬事大吉；老師對這些學(xué)生習(xí)作圈圈點點，可謂傾注了 大量心血，耗費了不少精力。好學(xué)生改改錯別字，有的學(xué)生連錯別字都不改，更不要說立意、選 材、結(jié)構(gòu)上的修改了。這種作文現(xiàn)狀，把統(tǒng)一于一個學(xué)生一篇文章中的寫作和修改人為的割裂開來，違背了素質(zhì)教育“以人為本”的教育理念，沒有真正 把學(xué)生放在“學(xué)習(xí)主體”上，久而久之，養(yǎng)成了學(xué)生被動作文的不良習(xí)慣，削弱了學(xué)生作文的積極性，一定程度上影響了學(xué)生作文水平的快速提高?！ 』谝陨纤伎?，根據(jù)學(xué)生情況，按照素質(zhì)教育的要求，決定創(chuàng)新作文評改的方式，啟動“互動式”作文評改試驗。探索篇 課題含義 互 動即交往、交互，是人與人之間在作文活動中發(fā)生相互作用和聯(lián)系的基本方式?！?
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