初中語文教學(xué)論文“互動式”作文評改-wenkub.com
2025-01-13 10:38 本頁面
【正文】 學(xué)生由被動作文轉(zhuǎn)變到了主動參與，提高了學(xué)生作文的積極性；學(xué)生在互相評改中，掌握了作文寫作修改的方法技 巧；豐富了學(xué)生每篇作文的素材；提高了學(xué)生評價文章的能力；促進(jìn)了學(xué)生作文水平的整體發(fā)展；為語文成績的提高奠定了基礎(chǔ)。 注意事項(xiàng) 由于學(xué)生缺乏作文修改的知識，因此教師應(yīng)對作文評改的知識、要求做好指導(dǎo)?！ 《巧?，有兩種類型：一是學(xué)生個體與學(xué)生個體的互動，即完成自我互動后，把自己的作文交由其他學(xué)生，由其他學(xué)生認(rèn)真閱讀，盡量把文章中存在的毛病找出并修改，同時對文中優(yōu)點(diǎn)予以借鑒；一是學(xué)生個體與學(xué)生群體的互動，即挑選幾篇學(xué)生習(xí)作，讓學(xué)生集體閱讀，認(rèn)真修改。探索篇 課題含義 互 動即交往、交互，是人與人之間在作文活動中發(fā)生相互作用和聯(lián)系的基本方式。 基于以上思考，根據(jù)學(xué)生情況，按照素質(zhì)教育的要求，決定創(chuàng)新作文評改的方式，啟動“互動式”作文評改試驗(yàn)。好學(xué)生改改錯別字，有的學(xué)生連錯別字都不改，更不要說立意、選 材、結(jié)構(gòu)上的修改了。產(chǎn)生這種狀況的原因是多方面的。基于此，教學(xué)方法不僅強(qiáng)調(diào)教與學(xué)活動 的辯證統(tǒng)一，而且從“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體”這一原則出發(fā)，非常重視研究學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，并把它作為創(chuàng)立現(xiàn)代教學(xué)方法完整體系的前提 條件。長期以來，傳統(tǒng)教學(xué)觀念把教學(xué)方法都推給教師一 方，只重視研究教師教的方法，忽視學(xué)生學(xué)的方法；只重視教學(xué)效果的研究，忽視對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的研究?！ ?
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