初中語文教學論文“互動式”作文評改(已修改)
2025-01-28 10:38 本頁面
【正文】 “互動式”作文評改現(xiàn)在，教育改革的主導方向已經(jīng)把應(yīng)試教育全面推向了素質(zhì)教育，素質(zhì)教育需要從實際出發(fā)，面向全體學生，充分考慮學生實際知識水平和接受能力，選擇適宜的教學方法，使教學目標和要求在學生的參與下得以落實。 語 文新課標與舊的《語文教學大綱》相比，在“注重發(fā)揮學生的學習主動性”、“注重提高學生的人文素養(yǎng)”的基礎(chǔ)上又系統(tǒng)的提出了“三個維度”（知識與能力、過 程與方法、情感態(tài)度與價值觀）的課程目標，強調(diào)了課程的“現(xiàn)代性與創(chuàng)新性”。這充分體現(xiàn)了現(xiàn)代素質(zhì)教育“以人為本”的新理念。在不否認教師主導作用的基礎(chǔ) 上，教學更強調(diào)以學生的發(fā)展為出發(fā)點，在教學過程中充分尊重和發(fā)揮學生的主體地位與作用，強調(diào)學生自學能力的培養(yǎng)，這些也就成了素質(zhì)教育進一步深化的時代 要求?！ ≡谶@種全面推進素質(zhì)教育的時代背景下，轉(zhuǎn)變教學觀念、改變教學方法也就成了提高教學水平和教學質(zhì)量的關(guān)鍵。 思考篇 教學觀念、教學方法的思考 教學觀念不是一句空話，它是通過教學的各個環(huán)節(jié)反映出來的。這就需要語文教師在教學過程中跳出應(yīng)試教育的條條框框，以培養(yǎng)學生良好語文習慣和語文能力為切入點，按照素質(zhì)教育的要求，結(jié)合學生情況，將它落實到我們的教學中去?！ 〗?學方法，是在教學過程中教師和學生為實現(xiàn)教學目的、完成教學任務(wù)而采取的教與學相互作用的活動方式的總稱。長期以來，傳統(tǒng)教學觀念把教學方法都推給教師一 方，只
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