初中語文教學(xué)論文“互動(dòng)式”作文評改(已修改)
2025-01-28 10:38 本頁面
【正文】 “互動(dòng)式”作文評改現(xiàn)在，教育改革的主導(dǎo)方向已經(jīng)把應(yīng)試教育全面推向了素質(zhì)教育，素質(zhì)教育需要從實(shí)際出發(fā)，面向全體學(xué)生，充分考慮學(xué)生實(shí)際知識水平和接受能力，選擇適宜的教學(xué)方法，使教學(xué)目標(biāo)和要求在學(xué)生的參與下得以落實(shí)。 語 文新課標(biāo)與舊的《語文教學(xué)大綱》相比，在“注重發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性”、“注重提高學(xué)生的人文素養(yǎng)”的基礎(chǔ)上又系統(tǒng)的提出了“三個(gè)維度”（知識與能力、過 程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀）的課程目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)了課程的“現(xiàn)代性與創(chuàng)新性”。這充分體現(xiàn)了現(xiàn)代素質(zhì)教育“以人為本”的新理念。在不否認(rèn)教師主導(dǎo)作用的基礎(chǔ) 上，教學(xué)更強(qiáng)調(diào)以學(xué)生的發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，在教學(xué)過程中充分尊重和發(fā)揮學(xué)生的主體地位與作用，強(qiáng)調(diào)學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)，這些也就成了素質(zhì)教育進(jìn)一步深化的時(shí)代 要求。 在這種全面推進(jìn)素質(zhì)教育的時(shí)代背景下，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、改變教學(xué)方法也就成了提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵?！ ?思考篇 教學(xué)觀念、教學(xué)方法的思考 教學(xué)觀念不是一句空話，它是通過教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)反映出來的。這就需要語文教師在教學(xué)過程中跳出應(yīng)試教育的條條框框，以培養(yǎng)學(xué)生良好語文習(xí)慣和語文能力為切入點(diǎn)，按照素質(zhì)教育的要求，結(jié)合學(xué)生情況，將它落實(shí)到我們的教學(xué)中去。 教 學(xué)方法，是在教學(xué)過程中教師和學(xué)生為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的、完成教學(xué)任務(wù)而采取的教與學(xué)相互作用的活動(dòng)方式的總稱。長期以來，傳統(tǒng)教學(xué)觀念把教學(xué)方法都推給教師一 方，只
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