統(tǒng)計(jì)學(xué)導(dǎo)論-曾五一課后習(xí)題答案(完整版)-在線瀏覽
2025-02-26 20:15本頁(yè)面
【正文】 定序尺度數(shù)據(jù)；定距尺度的主要數(shù)學(xué)特征是 “+”或 “”，它不但可以排序，還可以用確切的數(shù)值反映現(xiàn)象在兩方面的差異，人口數(shù)、信教人數(shù)、進(jìn)出口總額都是定距尺度數(shù)據(jù)；定比尺度的主要數(shù)學(xué)特征是 或 ，它通常都是相對(duì)數(shù)或平均數(shù)，所以經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)率是定比尺度數(shù)據(jù)。 二、單項(xiàng)選擇題 1. A； 2. A； ； 4. B。例如要研究消費(fèi)者的消費(fèi)傾向，消費(fèi)者不僅包括現(xiàn)在的消費(fèi)者而且還包括未來(lái)的消費(fèi)者，因而實(shí)際上是一個(gè)無(wú)限總體。 ：錯(cuò)。 ：錯(cuò)。 ：錯(cuò)。實(shí)質(zhì)性科學(xué)研究該領(lǐng)域現(xiàn)象的本質(zhì)關(guān)系和變化規(guī)律；而統(tǒng)計(jì)學(xué)則是為研究認(rèn)識(shí)這些關(guān)系和規(guī)律提供合適的方法，特別是數(shù)量分析的方法 。 ：對(duì)。數(shù)學(xué)撇開(kāi)具體的對(duì)象，以最一般的形式研究數(shù)量的聯(lián)系和空間形式；而統(tǒng)計(jì)學(xué)的數(shù)據(jù)則總是與客觀的對(duì)象聯(lián)系在一起。曾五一課后習(xí)題答案 (完整版 ) 統(tǒng)計(jì)學(xué)導(dǎo)論習(xí)題參考解答 第一章（ 1516） 一、判斷題 ：錯(cuò)。統(tǒng)計(jì)學(xué)和數(shù)學(xué)具有不同的性質(zhì)特點(diǎn)。特別是統(tǒng)計(jì)學(xué)中的應(yīng)用統(tǒng)計(jì)學(xué)與各不同領(lǐng)域的實(shí)質(zhì)性學(xué)科有著非常密切的聯(lián)系，是有具體對(duì)象的方法論。 ：錯(cuò)。 ：對(duì)。描述統(tǒng)計(jì)不僅僅使用文字和圖表來(lái)描述，更重要的是要利用有關(guān)統(tǒng)計(jì)指標(biāo)反映客觀事物的數(shù)量特征。有限總體全部統(tǒng)計(jì)成本太高，經(jīng)常采用抽樣調(diào)查，因此也必須使用推斷技術(shù)。不少社會(huì)經(jīng)濟(jì)的統(tǒng)計(jì)問(wèn)題屬于無(wú)限總體。 ：對(duì)。 三、分析問(wèn)答題 ：定類(lèi)尺度的數(shù)學(xué)特征是 “=“或 ，所以只可用來(lái)分類(lèi)，民族可以區(qū)分為漢、藏、回等，但沒(méi)有順序和優(yōu)劣之分，所以是定類(lèi)尺度數(shù)據(jù)。愛(ài)輪滑 兒童輪滑鞋 輪滑鞋什么牌子好 旱冰鞋 ：某學(xué)生的年齡和性別，分別為 20和女，是數(shù)量標(biāo)志和品質(zhì)標(biāo)志；而全校學(xué)生資料匯總以后，發(fā)現(xiàn)男生 1056，女生 802 人，其中平均年齡、男生女生之比都是質(zhì)量指標(biāo)，而年齡合計(jì)是數(shù)量指標(biāo)。品質(zhì)標(biāo)志是不能用數(shù)字表示的標(biāo)志，數(shù)量標(biāo)志是直接可以用數(shù)字表示的標(biāo)志。 第二章（ 4546） 一、單項(xiàng)選擇題 ； ； 。從理論上分析，統(tǒng)計(jì)上的誤差可分為登記性誤差、代表性誤差 和推算誤差。而代表性誤差和推算誤差則是抽樣調(diào)查所固有的。但是，在全面調(diào)查的登記誤差特別是其中的系統(tǒng)誤差相當(dāng)大，而抽樣調(diào)查實(shí)現(xiàn)了科學(xué)化和規(guī)范化的場(chǎng)合，后者的誤差也有可能小于前者。 ：統(tǒng)計(jì)報(bào)表的日常維持需要大量的人力、物力、財(cái)力；而且統(tǒng)計(jì)報(bào)表的統(tǒng)計(jì)指標(biāo)、指標(biāo)體系不容易調(diào)整，對(duì)現(xiàn)代社會(huì)經(jīng)濟(jì)調(diào)查來(lái)說(shuō)很不合適。統(tǒng)計(jì)分組應(yīng)該遵循 “互斥性原則 ”，本題所示的分組方式 違反了 “互斥性原則 ”，例如，一觀眾是少女，若按以上分組，她既可被分在女組，又可被分在少組。 （ 2① 將下表數(shù)據(jù)輸入到 Excel。 （ 3）繪制直方圖、折線圖、曲線圖和向上、向下累計(jì)圖。 ② 選定分布數(shù)列所在區(qū)域，并進(jìn)入圖表向?qū)?，在向?qū)У?1步中選定 “簇狀柱形圖 ”類(lèi)型，單擊 “完成 ”，即可繪制出次數(shù)和頻率的柱形圖。 主要操作步驟：在 “直方圖和折線圖 ”基礎(chǔ)上，將頻率折線圖改為 “平滑線散點(diǎn)圖 ”即可。 二、判斷分析題 ：均值。由于存在極大值，使均值高于中位數(shù)和眾數(shù)，而只有較少的數(shù)據(jù)高于均值。因?yàn)橛袝r(shí)有兩個(gè)眾數(shù)有時(shí)又沒(méi) 有眾數(shù)。 峰度系數(shù) ，屬于尖頂分布。 ：（ 1）均值、中位數(shù)、眾數(shù)分別增加 200元；（ 2）不變；（ 3）不變；（ 4）不同 三、計(jì)算題 ：基期總平均成本＝ 報(bào) 告 期 總 平 均 成 本 ＝ ＝ 660 ＝ 640 總平均成本下降的原因是該公司產(chǎn)品的生產(chǎn)結(jié)構(gòu)發(fā)生了變化，即成本較低的甲企業(yè)產(chǎn)量占比上升而成本較高的乙企業(yè)產(chǎn)量占比相應(yīng)下降所致。設(shè)總次數(shù)為 N， 1出現(xiàn)次數(shù)為 N1，頻率（ N1/N）記為 P。 第五章 一、 單項(xiàng)選擇題 （ 1） BC ；（ 3） A；（ 5） AC。 1)== ： 樣本平均數(shù) X=, S2 n1=, S15= = (, +) ： n=600,p=， n P=60≥5，可以認(rèn)為 n充分大， α=， 。 ： nn 根據(jù)已知條件可以計(jì)算得： 估計(jì)量 （分鐘） 估計(jì)量的估計(jì)方差 n 其中 = = △ x=*sqrt(*)=, (,) ： ， ，置信度為 的置信區(qū)間為： ： 應(yīng)抽取 242戶(hù)進(jìn)行調(diào)查。 2．答：不是。 3. 答：（ 1）拒絕域 ；（ 2）樣本均值為 23， 24， ，犯第一類(lèi)錯(cuò)誤的概率都是 。 ∴ 拒絕原假設(shè) H0，接受 H1假設(shè)，認(rèn)為生產(chǎn)控制水平不正常。 ∴ 拒絕原假設(shè) H0，接受 H1 假設(shè)，認(rèn)為該縣六年級(jí)男生體重的數(shù)學(xué)期望不等于 60公斤。 ∴ 不能拒絕 H0，即沒(méi)有顯著證據(jù)表明該縣六年級(jí)男生體重的數(shù)學(xué)期望不等于 60公 斤。 ∴ 拒絕原假設(shè) H0，接受 H1 假設(shè)，即能夠推翻所作的猜測(cè)。 ∴ 拒絕原假設(shè) H0，接受 H1假設(shè)，即兩地的教育水平有差異。 ∴ 拒絕原假設(shè) H0，接受 H1假設(shè)，即甲乙兩地居民對(duì)該電視節(jié)目的偏好有差異。 ∴ 不能拒絕 H0，即沒(méi)有顯著證據(jù)表明性別對(duì)成績(jī)有影響。由于 P值 =顯著水平標(biāo)準(zhǔn) ，所以不能拒絕 H0，即沒(méi)有得到足以表明性別對(duì)成績(jī)有影響的顯著證據(jù)。應(yīng)是相關(guān)關(guān)系。 3．對(duì)。
試題試卷相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1