幼兒的心理特點及其教育對策-在線瀏覽
2024-12-06 17:22本頁面
【正文】 的心理特點及其教育對策 幼兒心里發(fā)展可幾個以分為以下年齡階段：嬰兒期（出生 — 1歲）；先學前期（ 1— 3歲）；學前期（ 3— 7歲）。 一、幼兒心理發(fā)展的主要特點 ?（一）、幼兒的認識有明顯的具體形象性，抽象概括性才開始發(fā)展 ?（二）、幼兒的心理和行為帶有無意性，有意性才開始發(fā)展 ?（三）、幼兒開始形成最初的個性傾向 ?個性 —— 指一個人比較經常、比較穩(wěn)定的心理特征。學前初期大多數幼兒基本能辨認光譜上的七種顏色（紅、橙、黃、綠、青、藍、紫）但對相對色度的辨認還是不完全。 ? 聽覺的發(fā)展：聽覺的發(fā)展對幼兒心理發(fā)展的意義不次于視覺，知識經驗的獲得，多半是通過視覺和聽覺共同完成的。 （二）、幼兒感覺的培養(yǎng) （ 1）組織幼兒參加各項能積極發(fā)展感受性的活動 （ 2）、教師要隨時對幼兒進行正確的言 語指導 （ 3）、要注意保護幼兒的視覺和聽覺器官 三、幼兒知覺的發(fā)展和培養(yǎng) ?（一）、幼兒知覺發(fā)展的特點 ? 1 、空間知覺的發(fā)展：幼兒空間知覺的發(fā)展趨勢為： 3歲幼兒僅能辨別上下方位； 4歲幼兒能辨別前后方位； 5歲幼兒能以自身為中心辨別左右； 6歲幼兒開始以他人為中心辨別左右。 ? 時間知覺的發(fā)展：時間不具有直觀性，對于抽象思維能力還未發(fā)展的幼兒是很困難的。 ? 觀察力的發(fā)展：觀察是在一定的任務下實現(xiàn)的一種有計劃的比較持久的知覺。在幼兒眼里一日生活和學習就是游戲。 ? 有意注意開始發(fā)展：實踐證明，通過教師有計劃、有組織的教學活動，幼兒在明確內容和要求
教學課件相關推薦
鄂ICP備17016276號-1