幼兒的心理特點及其教育對策(存儲版)
【正文】 較： 幼兒年齡 解 決 問 題 能 力 知覺行動水平 具體形象水平 詞的水平 3—— 4歲 0 4—— 5歲 0 5—— 6歲 6—— 7歲 ? 幼兒概念的發(fā)展 ?概念 —— 人腦對客觀事物的一般特征和本質(zhì)特征的反映。 B、會“唱數(shù)”，范圍一般不超過 10。 ? 幼兒判斷和推理的特點 ?判斷 —— 概念與概念之間的聯(lián)系，它反映出事物之間的關(guān)系。 ?（ 3）、 6歲，數(shù)的運算的初級階段，表現(xiàn)：a、對 10以內(nèi)的數(shù)基本保持守恒。 ?幼兒掌握數(shù)概念，包括三方面的內(nèi)容 （ 1）數(shù)的實際意義；（ 2）數(shù)的順序；（ 3）數(shù)的組成。 （二）、幼兒注意的培養(yǎng) ? 通過活動培養(yǎng)幼兒的注意 ? 運用豐富多采的教學形式培養(yǎng)幼兒的注意 ? 通過言語發(fā)展幼兒的注意 ? 觀察個別差異，進行個別教育 ? 克服影響注意的因素：影響注意的因素可能是外部因素，也可能是內(nèi)部原因 五、幼兒興趣的發(fā)展和培養(yǎng) ?（一）、幼兒興趣發(fā)展的特點 ? 幼兒喜歡觀察各種動植物 ? 幼兒對游戲特別感興趣 ? 幼兒對圖畫、手工、泥沙特別感興趣 ? 幼兒對童話故事、科學幻想特別感興趣 ? 大班幼兒對小學生開始產(chǎn)生興趣 （二）、幼兒興趣的培養(yǎng) ? 培養(yǎng)幼兒廣闊而持久的興趣 ? 培
教學課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1