【摘要】初中生的心理特點心理講座杜智初中時期是青少年的又一次發(fā)育高峰期,到初中三年級基本達到最高峰。尤其是性的發(fā)育幾乎達到成熟。這種生理上發(fā)生的巨大變化,使初中生在心理整合的持續(xù)性環(huán)節(jié)和統(tǒng)一性環(huán)節(jié)上出現(xiàn)了暫時的混亂,結果導致了他們一系列的心理問題,如不能很好地接納自己,并出現(xiàn)一些消極心境,其突出表現(xiàn)在進入初中后,許多新的問題接踵而來,使初中生難以在短時間內適應,從而增添了許多煩惱。具體表現(xiàn)
2024-08-27 18:03
【摘要】初中生心理特點1、身心發(fā)展體力增強,精力旺盛。處于生理發(fā)育的第二個高峰期,大腦皮層結構功能變化巨大,神經活動的興奮、抑制過程不太穩(wěn)定,行為調節(jié)作用降低。性成熟開始。半幼稚半成熟,獨立性、依賴性、自覺性、放任性錯綜交替。意向超前于認識,認識落后與行動。獨立意識強烈,知識經驗不足。不全面不深刻,不善調節(jié)控制。中樞神經系統(tǒng)的興奮性過強是導致初中生反抗性出現(xiàn)的重要原
2024-08-27 18:02
【摘要】LOGO初中生心理特點與學校教育CompanyLogo主要討論的話題初中學生的心理特點:成熟感1生理成熟的表現(xiàn)與學校教育2成熟感的心理特點與學校教育3CompanyLogo初中學生的心理特點——成熟感生理成熟:骨骼、肌肉、心臟與血液系統(tǒng)、身高與體重、大腦、性成熟、早熟或晚
2025-01-22 10:47
【摘要】第一篇:初中生心理特點及如何進行有效溝通 初中生心理特點及如何進行有效溝通 初中階段是學生個性發(fā)育的一個轉折階段,他們正在告別童年,開始一個嶄新的成長和變化時期,在這期間身體的各個方面都在迅速發(fā)育...
2024-11-16 04:50
【摘要】人最初必得是一條蟲,在它最早的幼年爬來爬去;在十五歲之前,他必得像蝴蝶一樣輕佻;在他的青年時代,得具有孔雀的虛榮;在成人之后他得像馬一樣擔負苦役;快到五十歲的時候,他就會有狐貍那樣的狡計;在他老年,他將像猴子一樣丑陋可笑.這一般說來就是人的一生,也是人的命運.?
2025-06-29 13:39
【摘要】青少年心理特點及常見的心理問題第一部分人性的特點一、人際交往中常見的人性特點(人際人性)?偏好正性刺激?自我性(自私、嫉妒心、幸災樂禍)?尋求歸屬性?情緒的轉移性?他人尊重性?
2025-02-22 08:11
【摘要】為自己喝彩心理健康教育圖注:盡管身外的天幕是如此的陰暗,那幾把染滿麗日陽光的晴雨傘還是顯出了亭亭佇立之美。它們,從來都在竭力為自己喝彩!如果你覺得你丌快樂,看看他們。如果你覺得你沒有很多知心的朋友,看看他。如果你抱怨你的交通系統(tǒng)太糟太亂,那麼他們的呢?當你想要放棄的時候
2024-09-25 20:53
【摘要】成長的煩惱(二)考考考,老師的法寶,分分分,學生的命根。。。。。。我們的人生仿佛為考試而生,從小學到初中再到高中,一直為分數忙碌,后來以為上了大學我們就此可以擺脫萬惡的考試制度,卻發(fā)現(xiàn),這一生,我們與考試解下了不解之緣。無論我們走到哪,我們都離不開考核制度。就像魚永遠也無法離開水,于是
2025-06-23 12:02
【摘要】?1)?青春期發(fā)育初期l??少年具有一種半兒童、半成人的心理l?是一個半幼稚、半成熟的時期,是獨立性和依賴性、自覺性和幼稚性錯綜矛盾的時期l??他們覺得自己不再是小孩子了l?不僅在外觀上總結里裝出青年的樣子,而且在內心里也日益增長起獨立自主的傾向,希望各段兒童時期對父母心理
2024-09-17 11:00
【摘要】高中生小學生大學生初中生Student學生心理特征分析Student學生心理特征分析低年級中年級高年級分類小學生年齡殌大致可以分為三個階殌,即小學一、事年級為低年級;小學三、四年級為中年級;
2025-03-06 05:49
2025-02-21 00:58
【摘要】幼兒的心理特點及其教育對策幼兒心里發(fā)展可幾個以分為以下年齡階段:嬰兒期(出生—1歲);先學前期(1—3歲);學前期(3—6、7歲)。一、幼兒心理發(fā)展的主要特點?(一)、幼兒的認識有明顯的具體形象性,抽象概括性才開始發(fā)展?(二)、幼兒的心理和行為帶有無意性,有意性才開始發(fā)展?(三)、幼兒開始形成最初的個性傾向?個性——
2024-12-06 17:22
【摘要】一切皆有意義—青少年問題的積極思考與應對北京市青少年法律與心理咨詢服務中心北京12355青少年服務臺宗春山弗蘭克爾?我們經歷的任何事情,將來還會成為我們的一筆財富。?沒有任何人能夠知道未來將會帶來什么……?在任何環(huán)境下,人的生活都不會失去意義?知道為什么活著的人幾乎能承受任何怎樣活著的問題。?如果
2025-03-10 17:32
【摘要】當代大學生心理特點及教育策略趙麗琴博士/副教授?作為一名教師,當我們登上講臺時,您對學生會有怎樣的期望?對自己又有怎樣的期望呢?知己知彼,百戰(zhàn)不殆?知己–教師角色–自身特點?知彼–學生心理及其學習規(guī)律–學科
2025-03-10 14:40
【摘要】青少年心理特點與教育劉威高級心理咨詢師一.兒童少年心理健康教育意義?隨著醫(yī)學模式的改變,更新了健康的內涵,現(xiàn)在越來越多的人認識到只有體表的健康不是真正的健康,必須在身體、心理和社會適應方面都達到完滿狀態(tài),才稱得上是真正的健康。因此可以說,兒童少年是否健康與
2025-07-14 17:14