淺談人文思想在語(yǔ)文課堂教學(xué)中的滲透-在線瀏覽
2024-11-08 19:26本頁(yè)面
【正文】 ，誰(shuí)主沉??？”體現(xiàn)出來(lái)的以天下為已任的博大胸懷和凌云壯志??這些民族文化的精髓，滋養(yǎng)著學(xué)生的精神世界，奠定了學(xué)生的人生根基礎(chǔ)。讓學(xué)生在獲得語(yǔ)文知識(shí)的過(guò)程中，潛移默化地吸取精神營(yíng)養(yǎng)，逐漸提高做人的修養(yǎng)，養(yǎng)成美好的品質(zhì)和高尚人格。 新課程改革要求把學(xué)生放在教學(xué)中的主體地位，強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的重要性，強(qiáng)調(diào)了以人為本，也就是強(qiáng)調(diào)了要尊重學(xué)生。教育學(xué)認(rèn)為：個(gè)體身心的發(fā)展的水平受到多種因素的影響，主要是受到遺傳素質(zhì)、成熟、環(huán)境和個(gè)體實(shí)踐活動(dòng)的影響，而學(xué)校教育是一種特 殊的環(huán)境，它對(duì)個(gè)體的發(fā)展有著特殊的意義。 （一）重視因材施教，關(guān)注差生 在教學(xué)中，教師的無(wú)意識(shí)地，習(xí)慣地把學(xué)生分為優(yōu)生、中等生、差生，這對(duì)學(xué)生能力發(fā)展較慢或能力發(fā)展不平衡的學(xué)生是極不平等，極不公平的。因此，教師在課堂中教學(xué)要最大限度地了解學(xué)生，適應(yīng)學(xué)生的能力發(fā)展，針對(duì)學(xué)生的不同情況，實(shí)施“差異教學(xué)”，使每一個(gè)學(xué)生都能在自己的最近發(fā)展區(qū)得到開(kāi)發(fā)，得到發(fā)展。那位學(xué)生讀對(duì)一個(gè)，老師就請(qǐng)同學(xué)們熱烈鼓掌一次。正是由于于老師充分培養(yǎng)了學(xué)生的自尊心，使學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中嘗到了成功的喜悅，才使那位學(xué)生成為學(xué)習(xí)中自覺(jué)主動(dòng)的參與者。 （二）尊重學(xué)生的需要 尊重學(xué)生，還要尊重 學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，還給學(xué)生自由選擇的能力，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力， 有利于個(gè)性化人才的培養(yǎng)，在民主和諧的教學(xué)氛圍中，在積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生可以自由地 選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，如在教學(xué)朱自清的《春》一文時(shí)，有的學(xué)生喜歡《春雨》一節(jié)，認(rèn)為春雨“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”纏綿、多情，有的同學(xué)喜歡“春風(fēng)”一節(jié)，覺(jué)得春風(fēng)溫柔可親，有的同學(xué)喜歡“春花”一節(jié)，因?yàn)榇禾斓幕ǜ?jìng)
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