【正文】 取得了十分突出的成績，部分學(xué)科的競賽成績甚至超過了部分省一級重點(diǎn)中學(xué)。 ②教師成長個(gè)案。成為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生都認(rèn)可的優(yōu)秀教師。 （ 2） 20xx 年 10 月 25 日 ，在學(xué)校新課程教學(xué)展示活動(dòng)過程中，主持觀摩課 《西地平線上》 ，得到廣大教師的好評和稱贊。 ③綜合實(shí)踐活動(dòng)。初步形成了“育英特色”的研究性學(xué)習(xí)方式。 （ 2）課堂外研究性活動(dòng)與寒暑假社會實(shí)踐活動(dòng)緊密結(jié)合起來。并將在下 一輪的研究性學(xué)習(xí)過程中進(jìn)一步完善和實(shí)施。 我校作為民辦學(xué)校，其“全封閉式”管理，“學(xué)月制”的學(xué)習(xí)體制，都有其自身的優(yōu)勢和劣勢，有許多問題可以去探討研究。如： 《關(guān)于中學(xué)生校 服 “ 涂鴉 ” 的研究報(bào)告》 、 《高一學(xué)生睡眠質(zhì)量調(diào)查報(bào)告》 、 《封閉式寄宿制學(xué)校學(xué)生心理壓力研究報(bào)告》、 《如何加強(qiáng)育英學(xué)校校園文化建設(shè)》、《校園白色污染與處理專題報(bào)告》、 《育英學(xué)校校園綠化調(diào)查研究》 等課題就是這樣。 （ 4）有助于提高我?？萍紕?chuàng)新活動(dòng)的開展，并取得好成績 。 6 （ 5）提高了教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行研究性活動(dòng)的能力和組織課堂教學(xué)能力，使教師群體的教育教學(xué)科研能力也有一定程度的提高 。如：語文學(xué)科組的賀明、喻秋萍、金大春、吳秀丹、劉潔維等老師，數(shù)學(xué)學(xué)科組鮑素霞、王常文等老師，英語學(xué)科組金林聰、丁瑛、裴延國等教師，政史地組張翔、何文華、戚玉林等老師，理化生組的李春梅、齊洪波、彭大鵬、王金海、朱水貴等老師，計(jì)算機(jī)徐勛松老師。孫雙武老師的論文還被中國人民大學(xué)書報(bào)資料中心主辦的《中學(xué)歷史、地理教學(xué)》雜志全文轉(zhuǎn)載。 學(xué)生評價(jià)： 我校學(xué)生在校評價(jià)方案包括 ：學(xué)科學(xué)習(xí)表現(xiàn)，學(xué)科卷面成績，品德及心理素質(zhì)、全學(xué)期出勤表現(xiàn)和健康與生理狀況以及班主任評語等六個(gè)部分。 A 等為優(yōu)秀， B 等為良好， C 等為中等， D 特為合格， E 等為不合格。 1．語文學(xué)科： 從聽記能力、說話能力、寫作能力、閱讀能力、興趣與態(tài)度等五個(gè)方面進(jìn)行等級評定。 2．?dāng)?shù)學(xué)學(xué)科： 從知識的理解與掌握、 分析與綜合能力、觀察與記憶能力、計(jì)算能力、邏輯思維能力、空間想像能力等六個(gè)方面進(jìn)行等級評定。 3．英語學(xué)科： 從記憶能力、聽辯能力、書寫能力、理解能力、應(yīng)用和綜合能力、興趣與態(tài)度等六個(gè)方面進(jìn)行等級評定。 4．物理學(xué)科： 從觀察實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?、記憶識別能力、感知理解能力、情景概化能力、綜合分析能力、數(shù)學(xué)能力等六個(gè)方面進(jìn)行等級評定。 5．化學(xué)學(xué)科： 從化學(xué)語言能力、科學(xué)思維能力、觀察實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?、?shù)學(xué)能力、識記能力、理解能力等 六個(gè)方面進(jìn)行等級評定。 6．生物學(xué)科： 從觀察能力、記憶能力、思維能力、表述能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?、運(yùn)用能力等六個(gè)方面進(jìn)行等級評定。 7．政治學(xué)科： 從記憶能力、理解能力、比較能力、判斷和批評能力、分析和應(yīng)用能力、表述能力等六個(gè)方面進(jìn)行等級評定。 8．歷史學(xué)科： 從識記能力、識別能力、敘述能力、比較能力、分析和應(yīng)用能力、表述能力等六個(gè)方面進(jìn)行等級評定。 9．地理學(xué)科： 從認(rèn)知能力、地理思維 能力、運(yùn)用能力、分析能力、表述能力、識別能力等六個(gè)方面進(jìn)行等級評定。 10．計(jì)算機(jī)學(xué)科（電腦）： 等六個(gè)方面進(jìn)行等級評定。 11．音樂學(xué)科： 從聽、唱能力、哲學(xué)能力、演奏能力、舞蹈能力等四個(gè)方面進(jìn)行等級評定。 12．美術(shù)學(xué)科： 從繪畫能力、工藝制作能力、欣賞能力等三個(gè)方面進(jìn)行等級評定。 13．體育學(xué)科： 從敏捷性、柔韌性、素質(zhì)（包括速度、力量、耐力）等三個(gè)方面進(jìn)行等級評定。 14．選修學(xué)科： 從識記能力、識別能力、敘述能力、比較能力、分析和應(yīng)用能力、表述能力等六個(gè)方面進(jìn)行等級評定。 二、學(xué)科卷面成績 學(xué)科卷面成績是根據(jù)平時(shí)測驗(yàn)、期中考試和期末考試的成績綜合評價(jià)出來的。學(xué)科包括：語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、生物、政治、歷史、地理、體育、音樂、美術(shù)、計(jì)算機(jī)等學(xué)科。分為 A、 B、 C、 D 四個(gè)等級。 1．社會意識。分為 A、B、 C、 D 四個(gè)等級。 從自信心、自知心、自制心等三個(gè)方面進(jìn)行評價(jià)。 3．對人態(tài)度。分為 A、 B、 C、 D 四個(gè)等級。 從對美好事物的追求、對不良現(xiàn)象的抵制、對體力勞動(dòng)的參與等三個(gè)方面進(jìn)行評價(jià)。 5．生活習(xí)慣生活 自理能力。分為 A、 B、 C、 D四個(gè)等級。 從學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、意志力、廣泛的興趣、豐富的情感等四個(gè)方面進(jìn)行評價(jià)。 四、全學(xué)期出勤表現(xiàn) 從全學(xué)期學(xué)習(xí)天數(shù)、實(shí)際出勤天數(shù)、病假節(jié)數(shù)、事假節(jié)數(shù)、曠課節(jié)數(shù)對及其它情況等六個(gè)方面進(jìn)行評價(jià)。 五、健康與生理狀況 從主要體格指標(biāo)、基本體能、住宿情況、獎(jiǎng)懲情況等四個(gè)方面進(jìn)行評價(jià)。 從身高、體重、視力等三個(gè)方面進(jìn)行評價(jià)。 2．基本體能。根據(jù)實(shí)際情況填寫。 從食欲、睡眠等兩個(gè)方面進(jìn)行評價(jià)。 六、班主任評語 由班主任根據(jù)學(xué)生一學(xué)期在學(xué)校的表現(xiàn)作出恰如其分的評價(jià)。字跡要求工整，條理清楚。 （ 1） 教師月質(zhì)獎(jiǎng)分 A、 B、 C 三個(gè)等級， A 等（優(yōu)秀）月均 1300 元以上， B 等（良好） 1100— 1200元， C 等（較差） 800— 900 元。 （ 2） 教師的業(yè)務(wù)考核結(jié)合職稱評定和業(yè)務(wù)檔案的建立，每學(xué)年末評定一次等級，開學(xué)初宣布并歸檔實(shí)施。 （ 3） 等級評定的權(quán)重分師德（ 25%）、師能（ 60%）、師信（ 15%）三個(gè)方面進(jìn)行定量評估，基準(zhǔn)分為 100 分，依據(jù)考核條例上下加減，具體原則如下： ① 師德：以《溫州育英國際實(shí)驗(yàn)學(xué)校 師德規(guī)范》及其補(bǔ)充規(guī)定為依據(jù)，對教師的行為、工作出勤情況、教學(xué)事故、工作 失職、病、事假、遲到、曠工、教案、作業(yè)檢查等定量計(jì)分。 ③ 師信：以每學(xué)期進(jìn)行的學(xué)生評教統(tǒng)計(jì)的結(jié)果、領(lǐng)導(dǎo)測評意見和家長反饋為依據(jù)，以班級為單元對任課教師橫向比較后進(jìn)行定量評定（在多班任課的教師取各班測評的計(jì)算平均分）。 （ 5） 學(xué)期獎(jiǎng)、學(xué)年貢獻(xiàn)獎(jiǎng)根據(jù)《高中分校教師學(xué)年貢獻(xiàn)獎(jiǎng)評比辦法執(zhí)行》。第一次是在第一個(gè)學(xué)月，全部采用紙質(zhì)問卷調(diào)查的形式，限于高一年級段。第二次是在 20xx 年 1 月，限于高一（ 6）～（ 8）班和高二（ 6）～（ 8）班，全部采用計(jì)算機(jī)隨機(jī)調(diào)研的形式。在教師周工作例會上，教務(wù)處都將這些問題及時(shí)進(jìn)行通報(bào)。 本學(xué)期共進(jìn)行兩次教案和作業(yè)大檢查，每次教案檢查，都組織相關(guān)學(xué)科的教研組長實(shí)施。作業(yè)檢查，主要是針對教師批閱作業(yè)中存在的問題進(jìn)行分析和說明。 主要經(jīng)驗(yàn)、存在問題及下一步工作打算 ①主要經(jīng)驗(yàn) （ 1）高度重視，政策引領(lǐng)。 總校督導(dǎo)室領(lǐng)導(dǎo)、高中分校中層領(lǐng)導(dǎo)都下到教學(xué)第一線，聽評所有高一年級教師隨堂課，及時(shí)反饋到教師本人，有效地推動(dòng)了新課程教學(xué)實(shí)驗(yàn)的開展。 成立以校長為組長的課程改革領(lǐng)導(dǎo)小組，在課程改革領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)新課程實(shí)施工作小組，發(fā)揮骨干教師在新課程教學(xué)實(shí)驗(yàn)中的作用。 （ 3） 措施到位 ，經(jīng)費(fèi)保障。 （ 4） 輿論宣傳，社會配合。 使學(xué)生、家長了解了新課程實(shí)驗(yàn)的必要性和重要性，開展社會實(shí)踐活動(dòng)以及研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)也得到了社會方方面面的大 力支持。 我校教師教學(xué)質(zhì)量的高低與月質(zhì)量獎(jiǎng)金直接掛鉤，因此，重視新課程實(shí)施過程的管理與監(jiān)控。這有力地推動(dòng)了教師對新課程教學(xué)實(shí)驗(yàn)開展的研究和參與。本學(xué)期以來，金炳桂校長聽課達(dá)到 65 節(jié)，林永德副校長聽課達(dá)到 62 節(jié)，其它中層管理人員聽課也不少于 40 節(jié)，并及時(shí)反饋給教師本人。 ②存在問題 （ 1） 教師的教學(xué)觀念總體上比較陳舊。還不能夠完全體現(xiàn)新課程實(shí)驗(yàn)的特點(diǎn)和要求。 （ 2） 配套教輔資料《導(dǎo)學(xué)大課堂》中的一些內(nèi)容超出新課程要求，難度較大，對我校高一學(xué)生的生源狀況不太一致。在下學(xué)期教輔征訂中，必須加以調(diào)整，征訂適應(yīng)新課程要求并 符合我校高一學(xué)生層次的教輔資料。分層教學(xué)還亟等加強(qiáng)。如本學(xué)期，高一年級物理學(xué)科王長青老師中途離校，給高一年級物理教學(xué)造成了一些負(fù)面影響。 組織高一年級教師和部分高二、高三年級教師參加省、市、區(qū)級培訓(xùn)活動(dòng)。 （ 3）進(jìn)一步加強(qiáng)新課程教學(xué)實(shí)驗(yàn)的研究，進(jìn)一步形成民辦寄宿制學(xué)校新課程教學(xué)的特色和模式。 （ 4） 進(jìn)一步加強(qiáng)與新課程實(shí)驗(yàn)校本學(xué)校的聯(lián)系和協(xié)作，發(fā)揮校本學(xué)校在新課程教學(xué)實(shí)驗(yàn)中的示范作用，也進(jìn)一步發(fā)揮我校在新課程教學(xué)實(shí)驗(yàn)過程中的示范作用。 8．附件 （ 1） 大事記 20xx 年 7 月至 9 月，組織部分教 師參加省級新課程實(shí)驗(yàn)培訓(xùn)。 溫州大學(xué)商學(xué)院來新安、溫州大學(xué)政法學(xué)主益權(quán)等作專題報(bào)告。 20xx 年 9 月，總校督導(dǎo)室、高中分校領(lǐng)導(dǎo)全程聽評全體高一年級教師隨堂課，并進(jìn)行起始年級教師、學(xué)生情況調(diào)研，由總校督導(dǎo)室作出報(bào)告，上交總校執(zhí)行校長室。 20xx 年 10 月 20 日在我校舉行的溫州市中小學(xué)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合成果推廣應(yīng)用研討會（第 15 次）網(wǎng)絡(luò)教 學(xué)研討會。 20xx 年 10 月 23 日晚，在高中分校物理實(shí)驗(yàn)室，總校督導(dǎo)室謝曉明副主任為高一年級任課教師舉辦題為《新課程改革與高中分校新課程改革教學(xué)狀況》的專題講座 。由 鄒永奎、李來斌、吳秀丹老師分別在高一（ 8）班、高一（ 7）班、高一（ 6）班執(zhí)教了一節(jié)公開課。 課后，張新強(qiáng)（語文）、葉事一（數(shù)學(xué)）老師分別就吳秀丹老師的《西地平線上》（語文）、鄒永奎老師的《方程的根與函數(shù)的零點(diǎn)》（數(shù)學(xué)）、李來斌老師的《 Unit5： period One（ Warming up，Prereading， Writing）》課進(jìn)行了點(diǎn)評，張新強(qiáng)、葉事一老師還就目前新課程改革的著力點(diǎn)、教學(xué)方式的變革等重點(diǎn)問題進(jìn)行了專題培訓(xùn)。題目是《洋思中學(xué)成功的秘訣是什么？》 20xx 年 11 月 11 日，承辦《溫州市甌海區(qū)教師發(fā)展中心第二輪名師培養(yǎng)對象增補(bǔ)選拔課堂教學(xué)評比活動(dòng)》。受到了區(qū)發(fā)展中心的好評和贊賞。會上，總校副校長、高中分校校長金炳桂首先組織全體教師學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任郭平老師關(guān)于“學(xué)困生和問題班級轉(zhuǎn)化”的專題文章。 20xx 年 11月 22 日 ，高中分校在三樓多媒體教室舉行了第八屆“優(yōu)質(zhì)課競賽”。結(jié)果彭大鵬（化學(xué)）、李來斌（英語）等兩 位老師獲得一等獎(jiǎng)，鄭顯妙（音樂）、劉潔維（語文）、吳秀丹（語文）、 10 李菊華（數(shù)學(xué)）、尹忠信（物理）等六位老師獲得二等獎(jiǎng)。 20xx 年 12 月 26 日至 27 日，甌海區(qū)高中中老年數(shù)學(xué)教師優(yōu)質(zhì)課評比活動(dòng)在高中分校三樓多媒體教室舉行。來自甌海區(qū)教師發(fā)展中心的數(shù)學(xué)教研員朱彤等三位教師組成的評委會參加了評比活動(dòng)。我校部分?jǐn)?shù)學(xué)教師參加了聽課和評課活動(dòng)。 20xx 年 12 月，高中分校德育工作調(diào)研活動(dòng)，由總校督導(dǎo)室撰寫總結(jié)報(bào)告，上交總校督導(dǎo)室。 20xx 年元月 13 日下午總校督導(dǎo)室主辦 溫州大學(xué)教授王德林老師《新課程背景下的課堂教學(xué)》專 題講座。并圍繞這一主題進(jìn)行“校本研修”活動(dòng)。 組織多次大型講座和專題培訓(xùn)，如溫州大學(xué)來新安、方益權(quán)、王德林等專家的講座，以及謝曉明副主任的講座，加強(qiáng)了教師對新課程教學(xué)實(shí)驗(yàn)的理解，對課堂教學(xué)方式轉(zhuǎn)變也起到了至關(guān)重要作用。 學(xué)校積極承擔(dān)市區(qū)大型教研活動(dòng)，如： 20xx 年 10 月 20 日承辦了溫州市中小學(xué)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合成果推廣應(yīng)用研討會（第 15 次）； 20xx 年 11 月 11 日，承辦《溫州市甌海區(qū)教師發(fā)展中心第二輪名師培養(yǎng)對象增補(bǔ)選拔課堂教學(xué)評比活動(dòng)》； 20xx 年 12 月 26 日至 27 日，甌海區(qū)高中中老年數(shù)學(xué)教師優(yōu)質(zhì)課評比活動(dòng)； 20xx 年 1 月 18 日～ 19 日，甌海區(qū)高中英語研訓(xùn)員張美玲應(yīng)高中分校邀請來校進(jìn)行了為期兩天的教學(xué)調(diào)研活動(dòng)。 對轉(zhuǎn)變教師觀念和應(yīng)對新課程教學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)?力的提高大有裨益。涌現(xiàn)出一大批深受學(xué)生歡迎的教師，學(xué)科競賽成績也十分優(yōu)異。孫雙武老師的論文還被中國人民大學(xué)書報(bào)資料中心主辦的《中學(xué)歷史、地理教學(xué)》雜志全