【正文】 問(wèn)題的方法、方式與手段，指導(dǎo)學(xué)生找問(wèn)題查原因。同時(shí)認(rèn)真分析、總結(jié)教學(xué)中存在問(wèn)題，不斷改進(jìn)教學(xué)方法。 （ 1）教師在對(duì)國(guó)家所規(guī) 定的課程方案以及所指導(dǎo)的學(xué)科有足夠的掌握基礎(chǔ)上，依據(jù)學(xué)校設(shè)置的必修課表和選修課清單指導(dǎo)學(xué)生選課。選課指導(dǎo)應(yīng)體現(xiàn)因材施教原則，教師應(yīng)依據(jù)學(xué)生的興趣愛(ài)好、學(xué)業(yè)成績(jī)、成長(zhǎng)記錄、特長(zhǎng)與潛能等進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)，不能簡(jiǎn)單地給學(xué)生提供雷同的建議。 （ 2）教師負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)生的選課指導(dǎo)工作，并與學(xué)生建立相對(duì)固定的關(guān)系（如導(dǎo)師制），為學(xué)生制定符合個(gè)人特 點(diǎn)的課程修習(xí)計(jì)劃提供指導(dǎo)和幫助。 （ 3）為了更好的為學(xué)生提供選課指導(dǎo)，教師要不斷學(xué)習(xí)和豐富自身的知識(shí)體系，要與時(shí)俱進(jìn)的了解社會(huì)發(fā)展的動(dòng)態(tài)。 5 校本課程開(kāi)發(fā) （ 1）每位教師都必須有參與校本課程開(kāi)發(fā)及校本課程（選修Ⅱ）教學(xué)的準(zhǔn)備。 （ 2）教師依據(jù)學(xué)?！缎１菊n程開(kāi)發(fā)條例》進(jìn)行課程開(kāi)發(fā)。 （ 3）教師要認(rèn)真做好校本課程教學(xué)計(jì)劃，寫(xiě)好教案并嚴(yán)格校本課程的教學(xué)與管理工作，并認(rèn)真做好校本課程考核與成績(jī)?cè)u(píng)定工作，確保校本課程健康發(fā)展。學(xué) 校把教師參與研究性學(xué)習(xí)的指導(dǎo)工作情況，作為教師年終考核的一項(xiàng)重要內(nèi)容之一。在課題結(jié)束后，要為小組成員的研究性學(xué)習(xí)進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。爭(zhēng)取激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探究精神，積極鼓勵(lì)和指導(dǎo)優(yōu)秀課題參與青少年科技創(chuàng)新大賽。 （ 2）教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)工作要堅(jiān)持把嚴(yán)肅、認(rèn)真、科學(xué)、合理地確認(rèn)等級(jí)與對(duì)教師進(jìn)行督促指導(dǎo)結(jié)合起來(lái)，幫助教師發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，改進(jìn)提高。 教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)組織 學(xué)校要成立教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)工作小組或委員會(huì)，由校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)， 分管教學(xué)副校長(zhǎng)主持，教研室、教務(wù)處主任和各學(xué)科組長(zhǎng)參加。 各專業(yè)科要高度重視教學(xué)檢查工作，充分發(fā)揮教學(xué)檢查工作對(duì)教學(xué)管理、教師教學(xué)與教學(xué)改革、學(xué)生學(xué)習(xí)、教學(xué)條件、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)等各方面的監(jiān)控作用，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決教學(xué)過(guò)程存在的問(wèn)題，保證學(xué)校教學(xué)各環(huán)節(jié)良性循環(huán)狀態(tài)，促 進(jìn)教風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，提高教學(xué)質(zhì)量。了解教學(xué)任務(wù)的落實(shí)情況，掌握教學(xué)動(dòng)態(tài)。 ①學(xué)科內(nèi)公開(kāi)課 學(xué)科內(nèi)公開(kāi)課由專業(yè)科組織，每學(xué)期組織 2 次以上，課后組織評(píng)課交流，寫(xiě)出書(shū)面總結(jié)，交教研室。各學(xué)科應(yīng)在此期間邀請(qǐng)校 內(nèi)外專家和同行進(jìn)行評(píng)課，促進(jìn)教學(xué)水平的提高。 ③教學(xué)管理部門聽(tīng)課 學(xué)科教研組長(zhǎng)主要對(duì)本學(xué)科教師進(jìn)行聽(tīng)課指導(dǎo)。 每學(xué)期聽(tīng)課節(jié)數(shù)要求：教研室主任每學(xué)期要求聽(tīng) 20 節(jié)課；教學(xué)副校長(zhǎng)、教務(wù)處主任 16 節(jié) /學(xué)期，教研組長(zhǎng) 10 節(jié) /學(xué)期，課后要填寫(xiě)聽(tīng)課表交教研室。 教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)方法 教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)采取百分制。 每學(xué)期期末，由教研室組織所有班級(jí)對(duì)該學(xué)期任課教師進(jìn)行滿意率測(cè)評(píng)，測(cè)評(píng)分為百分制，將滿意率得分 即為學(xué)生評(píng)教分?jǐn)?shù)。 期末教師通過(guò)師德考評(píng)、教研組活動(dòng)、 教學(xué)內(nèi)容、方法、手段的改革、業(yè)務(wù)能力、服從工作安排、實(shí)踐能力等六方面進(jìn)行自評(píng)。 期末專業(yè)科通過(guò)師德考評(píng)、教研組活動(dòng)、教學(xué)內(nèi)容、方法、手段的改革、業(yè)務(wù)能力、服從工作安排、實(shí)踐能力等六方面進(jìn)行考評(píng)。 期末教務(wù)科通過(guò)教學(xué)工作量、教學(xué)管理、教學(xué)工作態(tài)度、遵紀(jì)守法等四方面進(jìn)行考評(píng)。 期末教研室通過(guò)教學(xué)檢查、理論水平、同行評(píng)教等三方 面進(jìn)行考評(píng)。 ②教學(xué)質(zhì)量的評(píng)估結(jié)果與職稱晉升、崗位聘任掛鉤。在課程改革的過(guò)程中，培訓(xùn)是推進(jìn)新課程實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)工作，它直接關(guān)系到新課程實(shí)施的質(zhì)量和水平，因此，加強(qiáng)新課程理論和新課程實(shí)施方案的培訓(xùn)是教師培訓(xùn)工作的當(dāng)務(wù)之急。校長(zhǎng)、教研負(fù)責(zé)人參加國(guó)家級(jí)或省級(jí)培訓(xùn)，骨干教師和全體高中教師參加省級(jí)、市級(jí)或校級(jí)培訓(xùn)。在培訓(xùn)中應(yīng)把“參與式培訓(xùn)”作為高中教師培訓(xùn)的主要形式，它不僅因?yàn)榕嘤?xùn)形式的平等、互動(dòng)，更在于為教師創(chuàng)造了新的環(huán)境與新角色，教師不再是被動(dòng)的聽(tīng)眾，而是積極表達(dá)自己思想趨向，在與他人的對(duì)話中交流、互動(dòng)、反思，不斷豐富對(duì)新課程的理解。 培訓(xùn)要求 堅(jiān)持“全員培訓(xùn)”和“先培訓(xùn)，后上崗；不培訓(xùn)，不上崗”的原則，各級(jí)教育主管部門和學(xué)校應(yīng)制定新課程培訓(xùn)方案和質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容和質(zhì)量進(jìn)行評(píng)估和監(jiān)控，把新課程培訓(xùn)與業(yè)績(jī)考核、評(píng)優(yōu)晉級(jí)掛鉤，并成為教師繼續(xù)教育的重要內(nèi)容。 （ 2）加強(qiáng)教師培訓(xùn)后的反思。 培訓(xùn)的組織和質(zhì)量評(píng)估 （ 1）教師培訓(xùn)要有組織、有計(jì)劃的開(kāi)展。 （ 2）校本培訓(xùn)要成為新課程實(shí)施過(guò)程中學(xué)校的常規(guī)教研活動(dòng)。 （ 3）上級(jí)主管部門的培訓(xùn)由培訓(xùn)的組織單位進(jìn)行質(zhì)量評(píng)估。評(píng)估方案內(nèi)容應(yīng)包括培訓(xùn)方案、審議、培訓(xùn)過(guò)程與培訓(xùn)結(jié)果驗(yàn)收三部分，涵蓋培訓(xùn)全過(guò)程，乃至追蹤培訓(xùn)的長(zhǎng)期效果。結(jié)合上級(jí)培訓(xùn)和校本培訓(xùn)的結(jié)果，對(duì)參加高中新課程通識(shí)和專業(yè)培訓(xùn)的教師進(jìn)行綜合評(píng)定，合格者發(fā)給《培訓(xùn)合格證書(shū)》，不合格者，不得承擔(dān)高中新課程實(shí)驗(yàn)的教學(xué)任務(wù)。 教研制度 學(xué)校要完善各級(jí)教研機(jī)構(gòu)制度，保障教研活動(dòng)的有效進(jìn)行。即教研室工作制度、教研組工作制度和備課組工作制度 9 以及教研檔案管理制度等。即課題研究激勵(lì)制度、教研成果激勵(lì)制度、論文評(píng)選和獎(jiǎng)勵(lì)制度、優(yōu)秀教學(xué)案例評(píng)選制度等。 （ 3）建立課題管理制度。 （ 4）建立教研指導(dǎo)制度。 （ 5）建立教學(xué)研討會(huì)制度。 教師日常教研 （ 1）教師每上完一節(jié)課，要進(jìn)行教學(xué)反思，并記錄在教案上。 （ 2）教師要適時(shí)聽(tīng)取學(xué)生對(duì)教師上課、作業(yè)、輔導(dǎo)和評(píng)價(jià)等各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)上的意見(jiàn)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法。 （ 4）教師每學(xué)年要針對(duì)自己的教學(xué)實(shí)際參與至少一個(gè)課題的研究。聽(tīng)課必須做好聽(tīng)課記錄，包括教學(xué)過(guò)程記錄、總評(píng)和反思。 （ 7）教師應(yīng)積極參與校本課程的開(kāi)發(fā)。 教師必須擔(dān)任一門必修科目和若干門選修科目的教學(xué)工作。 教師要服從學(xué)校安排擔(dān)任班主任工作，要負(fù)責(zé)學(xué)生的思想品德、心理健康教育和班級(jí)管理。 教師要積極承擔(dān)研究性學(xué)習(xí)的指導(dǎo)工作，每學(xué)期每位教師至少負(fù)責(zé)一個(gè)課題指導(dǎo)工作。（實(shí)行導(dǎo)師制的學(xué)校，每位教師都要成為若干學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活上的導(dǎo)師，負(fù)責(zé)學(xué)生的選課指導(dǎo)、品德教育、人生規(guī)劃、心理健康教 10 育等） （四）莊浪二中 作業(yè)布置批改基本要求 作業(yè)批改是教學(xué) 工作中的重要環(huán)節(jié)，且是發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中，特別是知識(shí)技能學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題的重要途徑，加強(qiáng)作業(yè)批改，對(duì)于解決學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題，提高教學(xué)質(zhì)量有著非常重大的意義。周內(nèi)在校教學(xué)時(shí)間，作業(yè)布置量為：語(yǔ)、數(shù)、外每天不超過(guò) 1小時(shí)（基礎(chǔ)年級(jí)當(dāng)天無(wú)本科目課，原則上不布置作業(yè)），理、化、生、政、史、地有課當(dāng)天作業(yè)量不超過(guò) 30 分鐘。 增強(qiáng)針對(duì)性。嚴(yán)禁不加篩選亂拋成套試卷試題，盡 可能減少重復(fù)題目。布置作業(yè)要講清作答要求，堅(jiān)持強(qiáng)調(diào)作業(yè)書(shū)寫(xiě)、格式、答題規(guī)范性，做到要求明、規(guī)范清。 文科類作業(yè)批改，教師要寫(xiě)出較為精練的簡(jiǎn)評(píng)，包括學(xué)生對(duì)本節(jié)知識(shí)掌握的程度如何，其作業(yè)的優(yōu)點(diǎn)是什么，存在什么問(wèn)題或不足，今后努力的方向或解決問(wèn)題方法的點(diǎn)撥等， 理科類作業(yè)可寫(xiě)出較為精練的講評(píng)，也可劃分等級(jí)，只寫(xiě)存在問(wèn)題及今后努力方向或解決問(wèn)題的方法點(diǎn)撥。 凡學(xué)生做錯(cuò)或是似而非、是對(duì)非對(duì)的作業(yè)，要在輔導(dǎo)的基礎(chǔ)上要求學(xué)生糾錯(cuò)、更正，科任教師對(duì)其更改后的作業(yè)要進(jìn)行二次批改，基礎(chǔ)年級(jí)教師對(duì)本學(xué)科學(xué)習(xí)有困難的個(gè)別學(xué)生作業(yè)（每班確定 3— 5 名）要堅(jiān)持作業(yè)面批，幫助這些學(xué)困生在本學(xué)科學(xué)習(xí)上取得進(jìn)步。 11 各學(xué)科作業(yè)批改必須既保質(zhì)又保量，其作業(yè)批改的量為（下限） ①語(yǔ)文 每周批改作業(yè)至少一次，作文 逢雙周批改一次大作文 逢單周批改一次小作文，作業(yè)、小作文全收全改，大作文可批改一半，查閱一半。 ③英語(yǔ) 每周批改作業(yè)至少三次，批改二篇英語(yǔ)作文或英語(yǔ)閱讀題。 ⑤理化生實(shí)驗(yàn)報(bào)告按一次作業(yè)計(jì)算。 12 第二部分 學(xué)生管理制度 一、新生教育 （一）內(nèi)容 紀(jì)律教育 （ 1）《未成年人保護(hù)法》 （ 2） 《預(yù)防未成年人犯罪法》 （ 3）《公民基本道德規(guī)范》 （ 4）《中學(xué)生守則》與《中學(xué)生日常行為規(guī)范》 （ 5）《全國(guó)青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》 （ 6）《學(xué)生在校一日常規(guī)》 （ 7）《學(xué)習(xí)守則與作業(yè)規(guī)范要求》 （ 8）《各項(xiàng)評(píng)先條例》 （ 9）《學(xué)生違紀(jì)處分條例》 （ 10）其它與學(xué)生管理相關(guān)的制度與規(guī)定 新課程教育 （ 1）普通高中課程改革的背景和意義； （ 2）普通高中新課 程的目標(biāo)和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)； （ 3）普通高中新課程選課制度、學(xué)生選課常識(shí)以及學(xué)校課程規(guī)劃； （ 4）綜合實(shí)踐活動(dòng)課程和學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施方案介紹； （ 5）普通高中新課程學(xué)習(xí)和評(píng)價(jià)方式； （ 6）普通高中新課程八大學(xué)習(xí)領(lǐng)域、 14 個(gè)科目和必修、選修模塊介紹； （ 7）走進(jìn)新課程的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：包括學(xué)生怎樣自定學(xué)習(xí)計(jì)劃和三年課程學(xué)習(xí)規(guī)劃，編制個(gè)人課程表，了解和掌握多種學(xué)習(xí)方法等。 （二）形式 舉行專題報(bào)告會(huì)或主題班會(huì)； 發(fā)放宣傳手冊(cè)、指導(dǎo)手冊(cè)、出版校報(bào)等； 設(shè)立面向高一新生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中心； 開(kāi)設(shè)校園網(wǎng)，開(kāi)辟高中新課程專題網(wǎng)頁(yè)； 13 參觀校史展覽館。教師要從學(xué)生個(gè)性發(fā)展的角度出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的興趣愛(ài)好、學(xué)業(yè)成績(jī)、成長(zhǎng)記錄、特長(zhǎng)與潛能等進(jìn)行有針對(duì)性的選課指導(dǎo)。要充分發(fā)揮教師在選課中的指導(dǎo)作用。要引導(dǎo)學(xué)生在教師的幫助下自主選擇學(xué)習(xí)課程，自主安排個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃和課程表，學(xué)會(huì)規(guī)劃自己的人生發(fā)展趨向，學(xué)會(huì)作出有利于自己發(fā)展的選擇，學(xué)會(huì)為自己的選擇負(fù)責(zé)。選課要在保證必修課程學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，力所能及地選擇選修課程的學(xué)習(xí)。 （二）程序 在校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)校成立學(xué)生選課指導(dǎo)機(jī)構(gòu)，由教務(wù)部門具體負(fù)責(zé)該機(jī)構(gòu)的工作 。 學(xué)校做好選課前的動(dòng)員，組織學(xué)生學(xué)習(xí)本校課程計(jì)劃和《學(xué)生選課指導(dǎo)手冊(cè)》，了解選課要求，掌握選課的方法。 學(xué)生根據(jù)學(xué)校的課程計(jì)劃形成自己的個(gè)性化課程修習(xí)計(jì)劃，編排個(gè)人的課程表。 （三）注意事項(xiàng) 選課指導(dǎo)應(yīng)為實(shí)現(xiàn)普通高中的課程目標(biāo)服務(wù)。 選課指導(dǎo)應(yīng)考慮學(xué)生的興趣與特長(zhǎng)，兼顧發(fā)展傾向，幫助學(xué)生揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短。 選課指導(dǎo)是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作，應(yīng)隨著學(xué)生的需要和發(fā)展再次或多次進(jìn)行，并使之制度化。 三、班級(jí)管理 建立學(xué)生行政班與教學(xué)班、班主任制與導(dǎo)師制相結(jié)合的班級(jí)管理新模式。班主任主要承擔(dān)學(xué)生行政班管理工作，學(xué)科教師承擔(dān)教學(xué)班的管理工作，導(dǎo)師為學(xué)生三年的學(xué)習(xí)和生活提供更全面更有針對(duì)性的個(gè)性化指導(dǎo)。 根據(jù)學(xué)生的文理傾向不同進(jìn)入高二后，行政班要進(jìn)行部分調(diào)整。 班主任對(duì)高中教育的性質(zhì)和培養(yǎng)目標(biāo)要有清晰的認(rèn)識(shí)。 建立班級(jí)教育（領(lǐng)導(dǎo)）小組。加強(qiáng)與學(xué)生的聯(lián)系、對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)和考核，加強(qiáng)與指導(dǎo)教師和家長(zhǎng)的溝通與聯(lián)系。培養(yǎng)學(xué)生的自主意識(shí)和自主管理能力，促進(jìn)他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣并內(nèi)化為自我的人格素養(yǎng)。 回歸學(xué)生的生活世界，加強(qiáng)教育的針對(duì)性。加強(qiáng)綜合實(shí)踐活動(dòng)的指導(dǎo)力度，以社會(huì)實(shí)踐和社區(qū)服務(wù)為抓手，開(kāi)展一系列活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。在內(nèi)容上注重學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、道德、身心健康以及創(chuàng)新精神等方面，充分體現(xiàn)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)美德的繼承、價(jià)值判斷的取向、人生規(guī)則的遵守情況；在方式上更加注重個(gè)性化獎(jiǎng)勵(lì)。 及時(shí)記錄學(xué)生的成長(zhǎng)軌跡。 （二）教學(xué)班管理 選擇相同模塊的學(xué)生組成的班級(jí)稱之為教學(xué)班?？蓪?shí)行學(xué)科教師管理制，可以考慮三到四個(gè)行政班組成一個(gè)單元，由物理、化學(xué)、生物、政 治、歷史和地理六個(gè)學(xué)科的任課教師擔(dān)任教學(xué)班的輔導(dǎo)員。對(duì)于選修模塊學(xué)習(xí)時(shí)段較長(zhǎng)、人員相對(duì)穩(wěn)定的教學(xué)班，可以參照行政班的作法，在班主任的協(xié)調(diào)下，成立班委會(huì)，選好課代表，負(fù)責(zé)教學(xué)班的日常管理，如考勤、檢查作業(yè)完成情況等，協(xié)助維持學(xué)習(xí)紀(jì)律，及時(shí)與教學(xué)班老師溝通，反映教與學(xué)的雙邊情況。 （ 2）做好學(xué)習(xí)過(guò)程的引導(dǎo)、監(jiān)控和記錄。通過(guò)學(xué)生自我評(píng)價(jià)、學(xué)習(xí)小組評(píng)價(jià)和教師評(píng)價(jià)，從發(fā)展性目標(biāo)出發(fā)，多種角度、多種層次、多種方式來(lái)評(píng)估學(xué)生，明確學(xué)生的努力方向。 （ 3）學(xué)分認(rèn)定。 （三）導(dǎo)師制管理 導(dǎo)師制是新課程下新的教育方式，導(dǎo)師工作是班主任工作的必要補(bǔ)充和延伸。一般情況下，從高一入學(xué)開(kāi)始為每十到十五名同學(xué)配備一名導(dǎo)師，一定三年，跟蹤指導(dǎo)，便于師生間相互了解，同時(shí)增強(qiáng)導(dǎo)師的責(zé)任感。 當(dāng)好學(xué)生選課的參謀。高中三年下來(lái)，選修模塊應(yīng)占模塊總數(shù)的一半以上。 16 實(shí)施個(gè)性化指導(dǎo)。例如，幫助他們選擇升學(xué)途徑，制定將來(lái)的發(fā)展方向和職業(yè)規(guī)劃等。導(dǎo)師要建立與學(xué)生通暢的