【正文】 在方式上除了原來的學(xué)生自評互評、班主任評價之外，更加注重導(dǎo) 師對學(xué)生的評價， 15 充分利用學(xué)生的成長記錄，用激勵式的評價促進(jìn)學(xué)生健康成長。協(xié)助教師開展一些具有模塊特點的集體活動，增強教學(xué)班的活力和凝聚力，提高學(xué)習(xí)效果。原則上，全校每個教師和教育教學(xué)管理人員都可以成為學(xué)生的導(dǎo)師，都有義務(wù)指導(dǎo)學(xué)生。導(dǎo)師還要幫助學(xué)生實施更多的個性化的指導(dǎo)。導(dǎo)師在指導(dǎo)過程中注重導(dǎo)向性、激勵性、調(diào)節(jié)性和科學(xué)性，確保富有個性的科學(xué)指導(dǎo)策略，同時導(dǎo)師在與學(xué)生交流的過程中不斷豐富知識體系，了解學(xué)生發(fā)展的時代特征 ，形成一個高效的導(dǎo)與學(xué)的“共同體”。學(xué)校應(yīng)建立學(xué)分管理制度，科學(xué)、規(guī)范地加強學(xué)分管理，確保學(xué)分的認(rèn)定公正、公平、公開和學(xué)分認(rèn)定的權(quán)威性和真實性。模塊學(xué)習(xí)結(jié)束，由學(xué)校組織考試。參加社區(qū)服務(wù)少于 10 個工作日的，不給學(xué)分。 18 （二）學(xué)分認(rèn)定程序 學(xué)生按規(guī)定完成課程（模塊）修習(xí)并經(jīng)考試、考核后，任課老師（或指導(dǎo)教師）根據(jù)學(xué)分認(rèn)定要求，提出初步意見交教務(wù)部門審核 。 參加省級教育行政部門（含與其他部門聯(lián)合）舉辦的學(xué)科（含奧林匹克學(xué)科及科技、文藝、體育）競賽且獲三等獎以上的學(xué)生，可向?qū)W校申請免修相應(yīng)科目必修或選修模塊的部分或全部學(xué)時及申請免予考試。凡具有本省普通高中學(xué)籍的學(xué)生并具備以下條件者，可準(zhǔn)予畢業(yè)： 三年內(nèi)學(xué)生綜合素質(zhì)評價合格以上（含合格）； 每學(xué)年在每個學(xué)習(xí)領(lǐng)域都獲得一定的學(xué)分，三年內(nèi)總學(xué)分達(dá)到 144 以上（含 144 19 分）； 學(xué)生參加并通過省級規(guī)定的學(xué)業(yè)水平檢測。 全程監(jiān)控 學(xué)校教務(wù)和教研部門要對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和教師教學(xué)情況進(jìn)行全程監(jiān)控，及時發(fā)現(xiàn)和了解課程開設(shè)中的問題，并提出改進(jìn)方案，促進(jìn)課程健康實施。 ③對教研組開展的備課、指導(dǎo) 活動進(jìn)行具體的布置、落實、檢查。 ③督促指導(dǎo)教師要認(rèn)真準(zhǔn)備，有效指導(dǎo)，準(zhǔn)確填寫各種表格，搜集材料。 ⑤ 在研究性學(xué)習(xí)中期，要組織一次全班的中期工作匯報，學(xué)期結(jié)束前要組織本班所 22 有課題組進(jìn)行結(jié)題，并向年級推薦優(yōu)秀學(xué)習(xí)成果。 ④活動后期，指導(dǎo)教師須就論文（結(jié)題報告）撰寫要求對課題組學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。 實施程序 學(xué)校統(tǒng)一組織的活動由德育處領(lǐng)導(dǎo)開展，校團委和學(xué)生會負(fù)責(zé)具體安排實施，學(xué)生活動一般以班級或團支部為單位。凡在考評中不合格均要求重修或補修，由班主任或指 導(dǎo)老師監(jiān)督執(zhí)行。學(xué)校特別倡導(dǎo)“孩子應(yīng)該到父母單位體驗生活”類社會實踐活動。并不斷完善力爭開足 100%。有嚴(yán)格的先行后續(xù)關(guān)系的課程，應(yīng)先選先修課，再選后續(xù)課。選到不開設(shè)課程的學(xué)生可另選或放棄。 （ 3）校本課程的申報、遴選、發(fā)布和開設(shè)需經(jīng)課程委員會審定，并獲得半數(shù)以上人員通過。 每學(xué)年校本課程管理委員會將組織有關(guān)人員對已有校本課程進(jìn)行績效評估，對校本 課程教案進(jìn)行修訂完善，使之成為正式教材。實驗室的范圍、數(shù)量、通用、專用要求根據(jù)《福建省中小學(xué)標(biāo)準(zhǔn)化實驗室建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》執(zhí)行。 實驗室要精心使用、維護、開發(fā)和保管好儀器設(shè)備，充分發(fā)揮儀器設(shè)備潛力，積極開展實驗裝置的研究、改進(jìn)和自制工作，定期做好儀器設(shè)備的計量、標(biāo)定，使儀器設(shè)備處于完好狀態(tài)，保證實驗數(shù)據(jù)準(zhǔn)確、可靠，實驗效果良好。學(xué)期結(jié)束后，應(yīng)分類裝訂成冊。 安全衛(wèi)生工作、儀器更新、維修與自制經(jīng)?；? （五）實驗室的使用和開放 實驗室的使用首先要滿足學(xué)科教學(xué) 的需要。 為保證正常的實驗室使用，未經(jīng)教務(wù)處和教研組同意，任何個人或部分實驗室不得挪做它用。積極參加實驗教學(xué)和實驗技術(shù)研究，利用自身技術(shù)特長開發(fā)和實施校本課程，積極開展自制教具活動。 （二）功能教室的基本任務(wù) 功能教室的主要任務(wù)是為完成新課程中通用技術(shù)、美術(shù)、音樂或藝術(shù)模塊的提供教學(xué)場所和基本物質(zhì)保障。 功能教室是學(xué)校重要教育教學(xué)基地，是學(xué)校順利實施新課程的基本條件之一， 30 學(xué)校形成辦學(xué)特色的重要保證。實驗完畢后清點儀器，檢查儀器的完好情況，發(fā)現(xiàn)問題，要查明原因，按有關(guān)規(guī)定認(rèn)真處理。 進(jìn)行演示或分組實驗前，授課教師應(yīng)提前一周通知實驗教師，并填寫實驗通知單。著名科學(xué)家的彩色畫像裝在玻璃框內(nèi)，掛在實驗室的四周墻壁上。 （四）實驗室常規(guī)要求 管理制度標(biāo)準(zhǔn)化 儀器室或準(zhǔn)備室要有《儀器管理使用制度》、《儀器借還制度》、《儀器報損賠償維修制度》、《安全防護及危險品管理制度》、《實驗室工作人員職責(zé)》、《教師演示實驗規(guī)則》、《學(xué)生實驗守則》等并裝掛在墻上。 凡承擔(dān)教科研項目的實驗室，應(yīng)根據(jù)各學(xué)科的特點和科研方向，開展創(chuàng)新性研究，積極獲取教科研成 果。實驗室工作直接反映學(xué)校教學(xué)質(zhì)量和教育教學(xué)科研水平。 每門課程開班人數(shù)原則上控制在 30— 60 人，教務(wù)部門可根據(jù)學(xué)生意向和學(xué)校教學(xué)條件，在充分尊重學(xué)生意愿的前提下，進(jìn)行合理調(diào)劑。 三、選修課程Ⅱ（校本課程）管理 （一）課程開發(fā) 申報與遴選 （ 1）成立校本課程委員會，負(fù)責(zé)學(xué)校校本課程規(guī)劃與審定，發(fā)布校本課程開發(fā)指南。 教務(wù)處根據(jù)預(yù)選結(jié)果，確定開設(shè)課程和不開設(shè)課程并予公布。 開發(fā)校園網(wǎng)絡(luò)功能，指導(dǎo)教師和學(xué)生使用能力，盡可能使學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上選課。 社會實踐活動遵循“重結(jié)果，更注重過程”的原則，結(jié)合本校實際情況，小組和個人提供相應(yīng)的材料，由班主任或指導(dǎo)老師進(jìn)行初步的學(xué)分認(rèn)定，然后由德育處 進(jìn)行學(xué)分確認(rèn)，教務(wù)處完成學(xué)分登記。 校外社會實踐活動主要是依據(jù)各年級學(xué)生的年齡特點、興趣愛好和發(fā)展需要而設(shè)計以年級或班級為單位統(tǒng)一開展的校外社會實踐活動，以及學(xué)生根據(jù)自己的興趣和已有的知識經(jīng)驗，所接觸的生活世界，從熟悉、關(guān)注的社會實際角度選取主題并以小組為單位開展的校外社會實踐活動。學(xué)生完成規(guī)定學(xué)時，并有實踐場所、服務(wù)對象單位的書面評鑒意見和學(xué)生在社會實踐和社區(qū)服務(wù)過程的詳實記錄（《社區(qū)服務(wù)活動記載表》）。 活動類型 社區(qū)服務(wù)活動旨在培養(yǎng) 學(xué)生對他人、社區(qū)乃至整個社會的服務(wù)意識和奉獻(xiàn)精神，增強學(xué)生的公民意識和責(zé)任感。 ③指導(dǎo)教師須定期（每周或隔周）檢查每組課題研究進(jìn)度。 ④在學(xué)生開展學(xué)習(xí)活動前，要了解 每個課題組的成員去向、活動目標(biāo)、活動時間及活動方式（學(xué)生填《活動登記表》）。積極組織本組教師為各年級提供一系列的研究性學(xué)習(xí)課 題。 負(fù)責(zé)指導(dǎo)具體工作，主要包括： 21 ①制定學(xué)校研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)計劃，排定研究性學(xué)習(xí)課時。 優(yōu)質(zhì)教學(xué) 學(xué)科類必修課程是為高中學(xué)生打下良好發(fā)展基礎(chǔ) 的重要保證，學(xué)校必須著眼于學(xué)生的發(fā)展，全面提高教學(xué)水平。 有條件的學(xué)校應(yīng)該利用校園網(wǎng)，向?qū)W生和家長提供學(xué)分查詢和交互的平臺。 學(xué)校應(yīng)嚴(yán)格學(xué)時、學(xué)分管理，不得用學(xué)分獎勵學(xué)生。 選修Ⅱ?qū)W分認(rèn)定 學(xué)校應(yīng)開設(shè)地方課程和校本課程，為學(xué)生修習(xí)選修Ⅱ課程創(chuàng)造條件，并在修習(xí)結(jié)束后進(jìn)行考核。 （ 2）社區(qū)服務(wù)學(xué)分認(rèn)定 學(xué)生三年內(nèi)參加不少于 10 個工作日（每個工作日不少于 5 小時）的社區(qū)服務(wù)，可獲得 2 學(xué)分。包括學(xué)生在修習(xí)過程中的態(tài)度、參與教學(xué)活動情況、完成作業(yè)及各項學(xué)習(xí)任務(wù)情況、從事與修習(xí)內(nèi)容相關(guān)的實驗和實踐活動及平時成績等。強調(diào)學(xué)生的自我管理，培養(yǎng)、鍛煉和增強學(xué)生的自我管理能力、社會交往能力、團隊精神和合作意識。 指導(dǎo)學(xué)生成長檔案袋的建設(shè)，在學(xué)生有關(guān)材料 (如試卷、手工作品、成績報告單、獲獎證書等 )上給予激勵性的評語。針對學(xué)生開始選課時出現(xiàn)的“一窩蜂”、“搶學(xué)分”、“跟著感覺走”、避難就易等情況，導(dǎo)師應(yīng)及時指導(dǎo)他們選課。在學(xué)分認(rèn)定中，要堅持原則，把關(guān)守口，保證質(zhì)量，對于在模塊考核中有弄虛作假的行為、修習(xí)時間明顯不足、模塊考核不合格 的學(xué)生堅決不授予其學(xué)分。教學(xué)班老師應(yīng)該做到以下幾點： （ 1）建立和健全班級組織。 對學(xué)生的教育評價，實行學(xué)生學(xué)業(yè)評價與成長記錄相結(jié)合的綜合評價方式。班級教育小組由班主任、導(dǎo)師、家長、學(xué)生代表組成。教學(xué)管理組織從長遠(yuǎn)考慮仍以行政班管理為主，短期以教學(xué)班管理為輔的策略。 新學(xué)期開學(xué)后，學(xué)?？砂才乓欢ǖ臅r間試運行，試運行結(jié)束后，學(xué)生形成最終的 個性化課程表。 必修課與選修課協(xié)調(diào)進(jìn)行的原則。 校史教育 （ 1）校訓(xùn)、校風(fēng)、校標(biāo)、校歌等； （ 2）學(xué)校發(fā)展歷程。 所有科任教師都要及時督促學(xué)生按時完成作業(yè)，每次作業(yè)收繳量不低于全班學(xué)生總數(shù)的 96%， 每次作業(yè)應(yīng)有人數(shù)統(tǒng)計及未交作業(yè)學(xué)生名單，對個別不交作業(yè)者，視情節(jié)輕重，科任教師可以采用找該生談話、家訪、批評教育等形式進(jìn)行教育，對屢教不改者（一周少交作業(yè)是應(yīng)交作業(yè) 1/2 以上者，且累計超過三周者）可以會同班主任、家長進(jìn)行教育，教育不改者報政教處，政教處會同班主任、年級組、教導(dǎo)處對該生進(jìn)行處分。作業(yè)題目要針對上課內(nèi)容，精選題目，做到鞏固知識，訓(xùn)練技能，查缺補漏，提升能力。 學(xué)科教師有責(zé)任配合班主任對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育和班級管理。 （ 5）每位教師每周至少要聽一節(jié)課，教齡未滿三年的新教師每周至少聽兩節(jié)課，見習(xí)期教師要跟師傅進(jìn)行跟班聽課。即學(xué)科帶頭人制度，新老教師“結(jié)對子”制度等。 （ 1）建立教研職責(zé)制度。在教師培訓(xùn)方案中，要詳細(xì)計劃校本培訓(xùn)的主講人、培訓(xùn)內(nèi)容、參加對象、評估方案、時間 、地點等，并向全體教師公布。 8 培訓(xùn)內(nèi)容 培訓(xùn)內(nèi)容包括通識培訓(xùn)、各學(xué)科課 程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)、新教材培訓(xùn)以及繼續(xù)教育等內(nèi)容，通過專題培訓(xùn)以及理論和實踐相結(jié)合的培訓(xùn)，幫助教師深刻領(lǐng)會高中課程改革的意義，詳細(xì)了解普通高中新課程方案，明確教師在課程改革中的責(zé)任和作用。 教學(xué)質(zhì)量評價結(jié)果的處理 ①教學(xué)質(zhì)量評價結(jié)果由教務(wù)處進(jìn)行匯總，每學(xué)期將結(jié)果反饋給教師，專業(yè)科要對得分較低的教師進(jìn)行質(zhì)量跟蹤，幫助教師改進(jìn)和提高教學(xué)質(zhì)量。 ②教師自評：教師自評不占分，只作為專業(yè)科考評的依據(jù)，如教師不參加自評，專業(yè)科可以不予考評。在條件許可的情況下，公開周還可以面向兄弟學(xué)校，乃至學(xué)生家長。 教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控方法 6 （ 1）常規(guī)檢查 常規(guī)性教學(xué)檢查主要有：①學(xué)期初，教學(xué)計劃檢查；②學(xué)期中期，課堂教學(xué)常規(guī)執(zhí)行情況檢查、作業(yè)批改情況檢查、集備活動情況檢查；③學(xué)期末，教案及教學(xué)反思檢查、教研組和備課組工作總結(jié)。 （ 2）高中生的研究性學(xué)習(xí)注重過程，指導(dǎo)教師要經(jīng)常的關(guān)注研究小組的學(xué)習(xí)進(jìn)展，做好研究性學(xué)習(xí)過程的記錄與過程性評價。同時，也要及時了解學(xué)生的個體發(fā)展情況，在學(xué)習(xí)過程中幫助學(xué)生不斷修正發(fā)展目標(biāo)。 選課指導(dǎo) 高中教師要充分利用自身的知識背景和生活閱歷，為進(jìn)入高中的學(xué)生提供選課指導(dǎo)，為學(xué)生做出符合自身個性發(fā)展的人生規(guī)劃提供參考。 （ 5）監(jiān)考的要求：任課教師要嚴(yán)格執(zhí)行考試紀(jì)律，按照教務(wù)處安排的監(jiān)考表監(jiān)考，不得隨意調(diào)換。 ②知識與能力并重的原則。每個教學(xué)模塊中的單元考試，要在模塊教學(xué)計劃中明確提出，考試的頻度不能太大，至多一單元一評價，相關(guān)教學(xué)單元綜合測評。 （ 3）教師有責(zé)任和義務(wù)在課堂教學(xué)以外做好學(xué)生的思想工作和心理輔導(dǎo)工作，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生心理問題，采取有效方式消除心理障礙。 （ 4）嚴(yán)格督促：教師應(yīng)嚴(yán)格督促學(xué)生按時獨立規(guī)范完成作業(yè)，培養(yǎng)良好習(xí)慣，做到先復(fù)習(xí)再完成作業(yè)，對學(xué)生作業(yè)不認(rèn)真，馬虎應(yīng)付等不良現(xiàn)象應(yīng)及時指出并責(zé)令更正或重做。 作業(yè) （ 1）目的明確：教師應(yīng)根據(jù)課標(biāo)和教材要求以及學(xué)生實際，著眼于學(xué)生發(fā)展，切實減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，精選適量的課外作業(yè)，作業(yè)題要典型，力求精練，注重能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練。 （ 6）板書工整：板書、制圖要有計劃，布局合理，講究藝術(shù)，突出教學(xué)重點，字跡 2 清晰、規(guī)范，不寫錯字、別字。教師應(yīng)樹立“以人為本”的新課標(biāo)教育理念，課堂要體現(xiàn)開放性和民主性。教師要積極參與集體備課，做到“四定”，即定時間、定地點、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人，認(rèn)真寫好集備提綱，做好中心發(fā)言工作，認(rèn)真討論、分析周課時教學(xué)中的問題，交流對教材、教法的分析情況，提出有價值的意見，提出優(yōu)化教學(xué)的方法、手段的建議，充分發(fā)揮備課組的群體優(yōu)勢。 ⑥備習(xí)題。要注意把抓好基礎(chǔ)與科學(xué)方法指導(dǎo)、能力培養(yǎng)相結(jié)合；智力素質(zhì)與非智力素質(zhì)的培養(yǎng)相互融合，相輔相成；在教學(xué)內(nèi)容上體現(xiàn)與社會、生活、生產(chǎn)現(xiàn)代科技相結(jié)合，合理利用校內(nèi)、外各種課程資源，為教學(xué)目標(biāo)服務(wù)。 備課 備課是教師經(jīng)驗積累的過程 ,是對教材的重新加工處理，對學(xué)情的分析，進(jìn)行教學(xué)設(shè)計的過程，更是上好課的前提和基礎(chǔ)。每學(xué)年初各學(xué)科教研組提出本學(xué)科的必修課和選修課開設(shè)方案和課程說明，報學(xué)校教務(wù)部門；教務(wù)部門進(jìn)行匯總和調(diào)整，排出必修課課表和選修課清單，報校長批準(zhǔn)。 （ 1）教師要加強對新課標(biāo)的學(xué)習(xí)，深入分析教材的結(jié)構(gòu)體系、內(nèi)容和編寫意圖以及基本要