【正文】 1 新課程教學(xué)管理制度 莊浪縣第二中學(xué) 2 學(xué)校管理制度匯編 目錄 第一部分 教師管理制度 課堂教學(xué)管理 ????? ???? ????? ?? ?????????????? 1 教師隊伍管理 ???????????????? ???????? ?????? 3 莊浪二中 作業(yè)布置批改基本要求 ?????? ??? ????????????? 3 第二部分 學(xué)生管理制度 新生教育 ???? ???????? ???????????????????? 4 選課指導(dǎo) ?? ???? ?????? ?????? ?????????????? 6 班級管理 ????????????? ????? ?????????????? 7 學(xué)分管理 ???????????????? ?????? ?????????? 7 畢業(yè)資格認(rèn)定 ????? ???????? ????????????????? 8 第三部分 課程管理制度 必修課程管理 ??????? ??????????????????????? 9 選修課程 I 管理 ???????? ??? ?????????????????? 9 選修課程 II（校本課程）管理 ??????? ???????????????? 9 第四部分 課程資源管理制度 實驗室管理 ?????? ????????????????????????? 10 功能教室管理 ??????????????????? ??????????? 10 信息中心管理 ????????????????????? ????????? 10 圖書館管理 ????????????????????? ?????????? 11 體育場館管理 ?????????????? ???????????????? 11 其它資源管理 ????????????????????? ?? ??????? 12 3 第一部分 教師管理制度 一、課堂教學(xué)管理 （一）教學(xué)常規(guī)制度 計劃 （ 1）學(xué)年課程計劃。每學(xué)年初各學(xué)科教研組提出本學(xué)科的必修課和選修課開設(shè)方案和課程說明，報學(xué)校教務(wù)部門；教務(wù)部門進行匯總和調(diào)整，排出必修課課表和選修課清單，報校長批準(zhǔn)。 （ 2）模塊教學(xué)計劃。每學(xué)期初各教研組、備課組應(yīng)根據(jù)學(xué)校教學(xué)工作計劃、本年級的實際情況和本學(xué)科的教學(xué)任務(wù)制定教學(xué)活動計劃，安排好模塊教學(xué)進度。任課教師應(yīng)以先進的教育理念為指導(dǎo)，在深入領(lǐng)會新課標(biāo)和教材的基礎(chǔ)上， 結(jié)合所任教學(xué)生實際制定出切實可行的模塊教學(xué)計劃。計劃應(yīng)包括教學(xué)目標(biāo)，主要教學(xué)活動時間安排、實施步驟與措施等。 備課 備課是教師經(jīng)驗積累的過程 ,是對教材的重新加工處理，對學(xué)情的分析，進行教學(xué)設(shè)計的過程，更是上好課的前提和基礎(chǔ)。堅決杜絕不備課就上課和課后補備課現(xiàn)象，課堂上使用的教具和課件要在上課前做好準(zhǔn)備，課堂演示實驗和分組實驗要在課前完整、熟練地操作一遍。各功能室教師要認(rèn)真協(xié)助任課教師準(zhǔn)備實驗。 （ 1）教師要加強對新課標(biāo)的學(xué)習(xí)，深入分析教材的結(jié)構(gòu)體系、內(nèi)容和編寫意圖以及基本要求 和質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合學(xué)生狀況進行備課，做到“六備”： ①備課標(biāo)。課標(biāo)是模塊教學(xué)的指南，老師要認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會相關(guān)科目的高中新課程標(biāo)準(zhǔn)，把握教學(xué)的方向。 ②備教材。要根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生實際，結(jié)合所使用的教材和參考資料確定教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點、難點。在強調(diào)學(xué)生積極參與和探究的同時，必須十分重視扎扎實實抓好基礎(chǔ)。要注意把抓好基礎(chǔ)與科學(xué)方法指導(dǎo)、能力培養(yǎng)相結(jié)合；智力素質(zhì)與非智力素質(zhì)的培養(yǎng)相互融合，相輔相成；在教學(xué)內(nèi)容上體現(xiàn)與社會、生活、生產(chǎn)現(xiàn)代科技相結(jié)合，合理利用校內(nèi)、外各種課程資源，為教學(xué)目標(biāo)服務(wù)。 ③備學(xué)生。教學(xué)應(yīng)了解任教班級的學(xué)生實際，針對不同的對象采取不同的要求和教法，確定教學(xué)深廣度和容量，深入淺出，化難為易，突破難點，力求因材施教。 ④備教法和學(xué)法。精心設(shè)計教師的“導(dǎo)”與學(xué)生的“動”相結(jié)合的優(yōu)化教學(xué)程序，把科學(xué)探究引入課堂教學(xué)過程，突出學(xué)生在教學(xué)活動中的主動性、活動性、開放性和創(chuàng) 1 造性，并與學(xué)法的指導(dǎo)相結(jié)合。 ⑤備教具。傳統(tǒng)教學(xué)媒體和現(xiàn)代教育技術(shù)要做到與教學(xué)內(nèi)容有機整合。教學(xué)媒體的選擇與整合，必須從效果出發(fā)，為教學(xué)目標(biāo)服務(wù)，遵循“實效、恰當(dāng)、經(jīng)濟”的原則。 ⑥備習(xí)題。進行精選、歸類和配套。根據(jù)作業(yè)批改中了解到學(xué)生掌握知識情況的反饋，備好有針對性的講評，以提高教學(xué)質(zhì)量。 （ 2）教學(xué)設(shè)計要體現(xiàn)三維教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點、教學(xué)方法與教學(xué)手段、教學(xué)過程（重在課堂提問的設(shè)置，并滲透新課標(biāo)理念。）、練習(xí)與作業(yè)、板書設(shè)計、課后反思等環(huán)節(jié)。任教不足六年者或任教新教材，必須寫詳案。每位教師都必須在課后適時進行教學(xué)反思，反思內(nèi)容體現(xiàn)在教案上（或撰寫教學(xué)反思日記，鼓勵有條件的教師用“博客”記錄教學(xué)反思，使教學(xué)反思在更大范圍內(nèi)交流、共享）。 （ 3）優(yōu)化集體備課和教研的 方式方法。教師要積極參與集體備課，做到“四定”，即定時間、定地點、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人，認(rèn)真寫好集備提綱，做好中心發(fā)言工作，認(rèn)真討論、分析周課時教學(xué)中的問題，交流對教材、教法的分析情況，提出有價值的意見，提出優(yōu)化教學(xué)的方法、手段的建議，充分發(fā)揮備課組的群體優(yōu)勢。集體備課內(nèi)容包括：①課標(biāo)要求。②三維教學(xué)目標(biāo)。③教學(xué)重點和難點。④課堂主要問題設(shè)置。⑤可供選擇的教學(xué)方法與手段。⑥實驗器材、教具及現(xiàn)代教育技術(shù)資源等。 上課 課堂教學(xué)的改革是課改的主陣地，教師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變 都主要在課堂教學(xué)中進行。教師應(yīng)樹立“以人為本”的新課標(biāo)教育理念，課堂要體現(xiàn)開放性和民主性。學(xué)生是課堂的主體，要為學(xué)生提供互動的探究學(xué)習(xí)體驗。 （ 1）目標(biāo)清晰：注意圍繞教學(xué)目標(biāo)和能力的培養(yǎng)來組織開展課堂活動，根據(jù)學(xué)情狀態(tài)調(diào)控教學(xué)進度。 （ 2）講授正確：以課程標(biāo)準(zhǔn)為綱要，充分挖掘教材特點，注意教材的科學(xué)性、系統(tǒng)性，保證講授無科學(xué)性和知識性錯誤。 （ 3）重點突出：講有重點，練有目的，力求少、精、活，注重培養(yǎng)能力。 （ 4）方法恰當(dāng)：多用啟發(fā)式、討論式、探究式等教學(xué)方式，強調(diào)師生間、學(xué) 生間討論交流，讓學(xué)生感受、理解知識的產(chǎn)生和發(fā)展過程，杜絕“滿堂灌”，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，啟迪學(xué)生的思維。 （ 5）語言規(guī)范：一律用普通話上課，英語課必須用英語組織教學(xué)。教學(xué)語言表達要準(zhǔn)確、精練、通俗、生動，聲音洪亮、有激情，富有啟發(fā)性和感染力。 （ 6）板書工整：板書、制圖要有計劃，布局合理，講究藝術(shù)，突出教學(xué)重點，字跡 2 清晰、規(guī)范，不寫錯字、別字。 （ 7）教輔高效：提倡將傳統(tǒng)教學(xué)媒體、現(xiàn)代教育技術(shù)和課程有機、實效的整合，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高課堂效率。 （ 8）教態(tài)良好：課堂教學(xué)儀表要端莊大方，精神飽滿、態(tài)度親切、教態(tài)自然，課堂上不做與授課無關(guān)的任何事。 （ 9）組織嚴(yán)密：有計劃的組織好課堂教學(xué)的每一環(huán)節(jié)，教學(xué)節(jié)奏協(xié)調(diào)，課堂氣氛活躍，教學(xué)內(nèi)容豐富，不遲到，不拖課，按時上下課。 （ 10）寓德于教：教書育人的思想要貫穿于課堂教學(xué)中，挖掘教材中的真、善、美的因素，滲透社會主義榮辱觀教育。關(guān)愛學(xué)生，多用激勵性的語言評價學(xué)生，鼓勵學(xué)生大膽提問、勇于創(chuàng)新。要尊重學(xué)生的人格，不允許出現(xiàn)挫傷學(xué)生信心、侮辱學(xué)生人格的現(xiàn)象?？迫谓處熞訌娕c行政班班主任的聯(lián) 系，及時向他們反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和具體表現(xiàn)，處理各種偶發(fā)事件。 作業(yè) （ 1）目的明確：教師應(yīng)根據(jù)課標(biāo)和教材要求以及學(xué)生實際，著眼于學(xué)生發(fā)展，切實減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，精選適量的課外作業(yè)，作業(yè)題要典型，力求精練，注重能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練。作業(yè)應(yīng)包括動腦、動筆、動口、動手等方面的習(xí)作。 （ 2）分層設(shè)計：作業(yè)份量適當(dāng)（每科作業(yè)量約為每天半小時），難度要適中，作業(yè)數(shù)量要有彈性，根據(jù)學(xué)生知識層次分為必做與選做。避免機械的重復(fù)訓(xùn)練，杜絕把作業(yè)作為懲罰學(xué)生的手段。 （ 3）認(rèn)真批改：布 置的作業(yè)，教師必須認(rèn)真檢查、及時批改，一般要在下次上課前批改完畢。批改作業(yè)要認(rèn)真、仔細(xì)，做好全面審閱、重點批改（或輪換批改）。作業(yè)批改一律用紅筆，書寫要工整，批語要富有啟發(fā)性，要指出作業(yè)中的優(yōu)點和缺點，要簽署意見，注明批改時間。對作業(yè)的共性問題要及時講評，個別學(xué)生的問題可個別評講，提倡對學(xué)生面批面改。 （ 4）嚴(yán)格督促：教師應(yīng)嚴(yán)格督促學(xué)生按時獨立規(guī)范完成作業(yè)，培養(yǎng)良好習(xí)慣，做到先復(fù)習(xí)再完成作業(yè)，對學(xué)生作業(yè)不認(rèn)真，馬虎應(yīng)付等不良現(xiàn)象應(yīng)及時指出并責(zé)令更正或重做。教務(wù)處采取定期檢查和不定期抽查的方式對教師作 業(yè)布置、批改及學(xué)生完成情況進行評估，重點檢查學(xué)生的訂正情況。 輔導(dǎo) （ 1）教師應(yīng)重視個體差異，體現(xiàn)因材施材原則，經(jīng)常深入班級指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，主動幫助學(xué)生改進學(xué)習(xí)方法，啟發(fā)學(xué)生獨立思考?？迫谓處熍c班主任要密切配合、相互協(xié)調(diào)， 3 分析學(xué)生學(xué)習(xí)情況及存在問題，根據(jù)學(xué)生的實際、訂出培優(yōu)輔差對象，擬定計劃及措施。注意尖子生的培養(yǎng)，對部分學(xué)有余力的學(xué)生要提出新要求，著重培養(yǎng)自學(xué)能力，創(chuàng)新意識和實踐能力。教師對學(xué)困生應(yīng)予以更多的關(guān)心與幫助，要開展師生、生生結(jié)對互幫活動，重視情感，態(tài)度、價值觀等非智力因素 的培養(yǎng)，幫助學(xué)生樹立信心，促進智力的發(fā)展。特別對學(xué)習(xí)“缺腿”的學(xué)生，實行“導(dǎo)師制”，指定教師進行幫教活動，每學(xué)期教務(wù)處將對教師的幫教情況進行評估，盡量避免出現(xiàn)新的學(xué)困生。 （ 2）教師應(yīng)積極開展課外活動小組的活動，舉行各種形式的學(xué)科報告會、講座、指導(dǎo)實驗、指導(dǎo)實踐、課外閱讀、組織參觀等，以拓展學(xué)生的知識領(lǐng)域，開闊視野，培養(yǎng)興趣。 （ 3）教師有責(zé)任和義務(wù)在課堂教學(xué)以外做好學(xué)生的思想工作和心理輔導(dǎo)工作，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生心理問題，采取有效方式消除心理障礙。 （ 4）提倡科任教師配合班主任做好個別特 殊生的家庭訪問工作，深入學(xué)生家庭了解學(xué)生在家自學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)生習(xí)慣、時間安排等具體情況，有的放矢幫助學(xué)生解決思想問題，改進學(xué)習(xí)方法，取得家長配合，促使學(xué)生進步、提高。 評價 要更新傳統(tǒng)的用單一考試來評價學(xué)生的做法，建立過程性評價與考試評價相結(jié)合的綜合素質(zhì)評價觀。 （ 1）過程評價日?；＝虅?wù)處為教師提供《模塊教學(xué)過程性評價手冊》，模塊任課教師要及時從課內(nèi)和課外各角度如實記載學(xué)生的在該模塊學(xué)習(xí)過程中的非筆試成績因素，如出勤情況、課堂表現(xiàn)、提問意識、表達能力、動手能力、觀察能力、 合作學(xué)習(xí)等。教師要力求過程性評價的客觀、公正，要以發(fā)展的眼光來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)過程。模塊教學(xué)結(jié)束后，任課教師要將《模塊教學(xué)過程性評價手冊》上交教務(wù)處備案。 （ 2）單元測評與模塊測評要有計劃有目的的進行。每個教學(xué)模塊中的單元考試，要在模塊教學(xué)計劃中明確提出，考試的頻度不能太大，至多一單元一評價，相關(guān)教學(xué)單元綜合測評。模塊測評在教學(xué)完成后進行，模塊評價的最終成績和等級評定要綜合過程評價的因素，模塊測評的考試成績占總成績的比例原則上不超過 70%。 （ 3）學(xué)段考、學(xué)期考、畢業(yè)會考等，一般由學(xué)校統(tǒng)一組織 。原則上由備課組長按教務(wù)處的要求命題，由教研組長審定，并由教務(wù)處審批。命題的教師必須按時交付試卷和試卷的參考評分標(biāo)準(zhǔn)及命題說明。參加由上級部門組織的統(tǒng)一考試，按上級要求執(zhí)行。 （ 4）考試評價命題的基本原則： ①開放性原則。要以課標(biāo)和教材為主要依據(jù)，以本學(xué)段或本學(xué)期學(xué)習(xí)的內(nèi)容為知識 4 范圍，注意其它學(xué)科知識的滲透。 ②知識與能力并重的原則。主要考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識（積累），基本技能和運用知識，綜合、歸納、分析問題的能力。 ③創(chuàng)新性原則。給學(xué)生自由思維的能力，注意考察學(xué)生的創(chuàng)新意 識和探究精神。 ④分層次原則。試題難度適中，遵循由淺入深、由易到難的規(guī)律。一般要求基礎(chǔ)知識的題占 70%；綜合、歸納、分析等中等難度的試題占 20%：考查創(chuàng)新能力的難度較大的試題占 10%。要保證 95%的學(xué)生在合格范圍，又要有一定的區(qū)分度。 （ 5）監(jiān)考的要求：任課教師要嚴(yán)格執(zhí)行考試紀(jì)律，按照教務(wù)處安排的監(jiān)考表監(jiān)考，不得隨意調(diào)換。按照規(guī)定時間準(zhǔn)時到崗，要按照監(jiān)考的有關(guān)規(guī)定認(rèn)真監(jiān)考，嚴(yán)肅考風(fēng)、考紀(jì)，杜絕作弊現(xiàn)象發(fā)生。如實認(rèn)真填寫考場情況記錄單。 （ 6）評卷的要求：實行流水作業(yè)，具體程序由教研 組或備課組安排。批改試卷中要嚴(yán)肅認(rèn)真，做到扣分有理，給分有據(jù)，做好統(tǒng)分工作。 （ 7）考試評價的分析：每位教師都必須認(rèn)真及時做好各種類型考試的質(zhì)量分析，從中找出存在的問題，并提出解決問題的方法、方式與手段，指導(dǎo)學(xué)生找問題查原因。認(rèn)真寫好質(zhì)量分析報告，備好質(zhì)量分析課。同時認(rèn)真分析、總結(jié)教學(xué)中存在問題，不斷改進教學(xué)方法。 選課指導(dǎo) 高中教師要充分利用自身的知識背景和生活閱歷，為進入高中的學(xué)生提供選課指導(dǎo)，為學(xué)生做出符合自身