安徽合肥市普通高中新課程信息技術(shù)學(xué)科實(shí)施方案(已修改)
2025-05-05 01:36 本頁(yè)面
【正文】 合肥市普通高中新課程信息技術(shù)學(xué)科實(shí)施方案（試行）合肥市教學(xué)研究室普通高中信息技術(shù)課程改革，是國(guó)家基礎(chǔ)教育課程改革的重要內(nèi)容之一。自1981 年我國(guó)在普通高中開(kāi)設(shè)計(jì)算機(jī)課程以來(lái)，教育部先后頒發(fā)了《 中小學(xué)計(jì)算機(jī)課程指導(dǎo)綱要》 、《 中小學(xué)計(jì)算機(jī)課程指導(dǎo)綱要（修訂稿）》、《 中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要（試行）》 和《 普通高中技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》 。新一輪課程改革推出的《 普通高中技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》 ，同時(shí)把中學(xué)信息技術(shù)教育推向了一個(gè)新的發(fā)展階段。為了更好地實(shí)施普通高中信息技術(shù)學(xué)科的課程改革，進(jìn)一步推動(dòng)普通高中信息技術(shù)課程改革走向深入和成熟，制定此合肥市普通高中信息技術(shù)課程改革推進(jìn)規(guī)劃。 一、指導(dǎo)思想 l、普通高中技術(shù)課程的性質(zhì) 普通高中技術(shù)課程是與九年義務(wù)教育中信息技術(shù)教育和勞動(dòng)與技術(shù)教育相銜接，以提高學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng)為宗旨，以設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)、操作學(xué)習(xí)為主要特征的基礎(chǔ)教育課程，是國(guó)家規(guī)定的普通高中學(xué)生的必修課程。在我國(guó)普通高中課程結(jié)構(gòu)中，技術(shù)是一個(gè)基礎(chǔ)性的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。普通高中技術(shù)課程的性質(zhì)表現(xiàn)如下： （1）普通高中技術(shù)課程是一門(mén)立足實(shí)踐的課程，技術(shù)課程立足于學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)和親身經(jīng)歷，立足于學(xué)生的“做中學(xué)”和“學(xué)中做”。 （2）普通高中技術(shù)課程是一門(mén)高度綜合的課程，技術(shù)課程具有高度的綜合性，是對(duì)學(xué)科體系的超越。它強(qiáng)調(diào)各學(xué)科、各方面知識(shí)的聯(lián)系與綜合運(yùn)用。 （3）普通高中技術(shù)課程是一門(mén)注重創(chuàng)造的課程，技術(shù)的本質(zhì)在于創(chuàng)造，技術(shù)課程是一門(mén)以創(chuàng)造為核心的課程。它通過(guò)信息的獲取、加工、管理、表達(dá)和交流，通過(guò)技術(shù)的設(shè)計(jì)、制作和評(píng)價(jià)，通過(guò)技術(shù)思想和方法的應(yīng)用，解決實(shí)際問(wèn)題。 （4）普通高中技術(shù)課程是一門(mén)科學(xué)與人文融合的課程，技術(shù)是人類文化財(cái)富的一種積淀。任何技術(shù)在凝結(jié)一定的原理和方法、體現(xiàn)科學(xué)性的同時(shí)，都攜帶著豐富的文化信息、體現(xiàn)著一定的人文特征。 普通高中技術(shù)課程的任務(wù) 普通高中技術(shù)課程的基本任務(wù)是提高學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng)、促進(jìn)學(xué)生全面而又富有個(gè)性的發(fā)展，著力發(fā)展學(xué)生以信息的交流與處理、技術(shù)的設(shè)計(jì)與應(yīng)用為基礎(chǔ)的技術(shù)實(shí)踐能力，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)精神和一定的人生規(guī)劃能力。技術(shù)課程不僅注重學(xué)生對(duì)符合時(shí)代需要、與學(xué)生生活緊密聯(lián)系的基礎(chǔ)知識(shí)與基本操作技能的學(xué)習(xí)，而且注重學(xué)生對(duì)技術(shù)的思想和方法的領(lǐng)悟與運(yùn)用，注重學(xué)生對(duì)技術(shù)人文因素的感悟與理解，注重學(xué)生在技術(shù)學(xué)習(xí)中的探究、試驗(yàn)與創(chuàng)造，注重學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀以及共通能力的發(fā)展，為學(xué)生應(yīng)對(duì)未來(lái)挑戰(zhàn)、實(shí)現(xiàn)終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。 二、現(xiàn)狀分析 合肥市即將進(jìn)入普通高中信息技術(shù)課程國(guó)家新課程改革，在上級(jí)部門(mén)的組織下，全市普通高中信息技術(shù)教師的都參加了一輪新課程培訓(xùn)，堅(jiān)持“先培訓(xùn)后上崗，不培訓(xùn)不上崗”的原則，教師們統(tǒng)一了思想，提高了認(rèn)識(shí)，理論和業(yè)務(wù)水平有了較大提高。三、普通高中信息技術(shù)課程的目標(biāo) 普通高中信息技術(shù)課程的總目標(biāo)是提升學(xué)生的信息素養(yǎng)。學(xué)生的信息素養(yǎng)表現(xiàn)在：對(duì)信息的獲取、加工、管理、表達(dá)與交流的能力：對(duì)信息及信息活動(dòng)的過(guò)程、方法、結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)的能力；發(fā)表觀點(diǎn)、交流思想、開(kāi)展合作并解決學(xué)習(xí)和生活中實(shí)際問(wèn)題的能力；遵守相關(guān)倫理道德與法律法規(guī)，形成與信息社會(huì)相適應(yīng)的價(jià)值觀和責(zé)任感。 普通高中信息技術(shù)課程目
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