安徽合肥市普通高中新課程信息技術(shù)學(xué)科實(shí)施方案-文庫吧在線文庫
【正文】 學(xué)方法上都非常有利于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)和學(xué)習(xí)能力。由市、區(qū)縣教研人員和2006年任教高一信息技術(shù)的教師，參加安徽省教科所舉辦的新課程的通識(shí)培訓(xùn)和學(xué)科培訓(xùn)。 啟動(dòng)選修課程的研究，為開設(shè)選修課程做好相應(yīng)的準(zhǔn)備。組織市級(jí)信息技術(shù)先進(jìn)教研組和優(yōu)秀青年教師的評(píng)選活動(dòng)。各學(xué)校要配備能滿足信息技術(shù)教學(xué)所必需的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室、多媒體實(shí)驗(yàn)室、網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室等設(shè)施，配備一定數(shù)量、配置合理的計(jì)算機(jī)以及相應(yīng)的外部設(shè)備（包括打印機(jī)、投影儀、掃描儀、數(shù)碼照相機(jī)、數(shù)碼攝像機(jī)、網(wǎng)線、水晶頭、接線器等）。各級(jí)教研部門要開展豐富多彩、形式多樣的教師培訓(xùn)．組織教師參加進(jìn)修、學(xué)歷教育等培訓(xùn)活動(dòng)，要通過案例培訓(xùn)和參與性培訓(xùn)．持續(xù)地提高信密、技術(shù)教師的信息素養(yǎng)和信息技術(shù)教育教學(xué)能力．要組織有效的教研活動(dòng)，不斷提升信息技術(shù)教師的教研能力和專業(yè)能力。建議合肥市教育局高教處安排，由市教研室協(xié)助組織落實(shí)，盡快完成對(duì)合肥市高中信息技術(shù)教師選修模塊內(nèi)容的培訓(xùn)工作。第二學(xué)段第三學(xué)段選修1，2，3，4中任選1個(gè)模塊開設(shè)選修全體2第四學(xué)段高二年級(jí)第一學(xué)段選修人工智能初步選修部分2第二學(xué)段第三學(xué)段復(fù)習(xí)第四學(xué)段高三年級(jí)第一學(xué)段第二學(xué)段第三學(xué)段第四學(xué)段說明： 實(shí)施新課程改革后，高中其它許多學(xué)科的教學(xué)要求學(xué)生具有一定的信息技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，為更好地建立與其它學(xué)科的課程整合使信息技術(shù)能更好地為學(xué)生其它學(xué)科的學(xué)習(xí)提供技能上的保證，提高學(xué)生在開展研究性學(xué)習(xí)時(shí)利用信息技術(shù)的能力，建議高中一年級(jí)第二學(xué)期，開展基于信息技術(shù)的研究性學(xué)習(xí)課程。各區(qū)縣教研部門要加強(qiáng)對(duì)各學(xué)校信自、技術(shù)課程改革實(shí)驗(yàn)的指導(dǎo)。 加強(qiáng)教研組建設(shè)，強(qiáng)化校本研究 學(xué)校要成立信息技術(shù)教研組，逐步建立校本研究的教學(xué)機(jī)制，定期開展教學(xué)研究活動(dòng)，學(xué)習(xí)、研究課程標(biāo)準(zhǔn)，把握課程標(biāo)準(zhǔn)的精髓，深人鉆研信息技術(shù)教材，定期開展組內(nèi)研究課和觀摩課，進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的研究。 教學(xué)資源信息技術(shù)課程的教學(xué)資源包括兩類，第一類是數(shù)字化資源，如教學(xué)軟件、專業(yè)資源網(wǎng)站等；第二類是非數(shù)字化的資源，如圖書、報(bào)刊、教學(xué)錄像等。合理的評(píng)價(jià)可以使學(xué)生了解自己在信息技術(shù)學(xué)習(xí)中的發(fā)展情況和不足之處，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)、運(yùn)用信息技術(shù)的興趣，幫助學(xué)生提高技術(shù)素養(yǎng)，同時(shí)，也可以幫助教師調(diào)整和改善教學(xué)行為，不斷提高教師的教學(xué)水平。 （四）新課程實(shí)施的深化和完善階段（2008 年9 月一2009 年9 月） 總結(jié)新課程實(shí)施兩年來的情況，分析存在的問題，提出解決問題的途徑與方法。 各級(jí)學(xué)校應(yīng)選派思想素質(zhì)高、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的骨干教師參加新課程培訓(xùn)，擔(dān)任新學(xué)期的高一年級(jí)任課教師。學(xué)習(xí)《 國(guó)務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》 及《 教育部基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》等文件精神；基礎(chǔ)教育課程改革背景、指導(dǎo)思想、目標(biāo)和課程設(shè)置、課程管理與資源開發(fā)、新課程的教學(xué)理念。因此，有志于在程序設(shè)計(jì)或人工智能方面的競(jìng)賽取得成績(jī)的學(xué)校也可建議學(xué)生選修《算法與程序設(shè)計(jì)》與《人工智能初步》。 （2）過程與方法 能從日常生活、學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)或歸納需要利用信息和信息技術(shù)解決的問題，能通過問題分析確定信息需求；能根據(jù)任務(wù)的要求，確定所需信息的類型和來源，能評(píng)價(jià)信息的真實(shí)
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