信息技術(shù)學(xué)科校本課程開(kāi)發(fā)實(shí)施方案(已修改)
2025-11-18 09:49 本頁(yè)面
【正文】 信息技術(shù)學(xué)科校本課程開(kāi)發(fā)實(shí)施方案 山 神 廟 小 學(xué) 一、開(kāi)發(fā)背景 隨著我國(guó)教育改革的日益深入，學(xué)校課程多樣化和個(gè)性化呼聲日益強(qiáng)烈，人們對(duì)教育機(jī)會(huì)、質(zhì)量的需求激增，全國(guó)統(tǒng)一信息技術(shù)的課程方案越來(lái)越難以顧及地方、學(xué)校、學(xué)生、教師的差異。國(guó)家課程專(zhuān)注于向?qū)W生傳授系統(tǒng)的知識(shí)體系，缺乏培養(yǎng)學(xué)生獲取知識(shí)的方法，也忽視了課程與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系。因此，這樣的課程設(shè)計(jì)常以知識(shí)內(nèi)容為綱。作為彌補(bǔ)國(guó)家課程缺陷的基于信息技術(shù)的校本課程，改變了以學(xué)科知識(shí)為取向的課程組織形式，采取以學(xué)生的發(fā)展或社會(huì)發(fā)展為取向的課程組織形式， 把課程與學(xué)生身處的環(huán)境和個(gè)人經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來(lái)。在這種形勢(shì)下，基礎(chǔ)教育課程改革目標(biāo)的第六條中明確提出：“改變課程管理過(guò)于集中的狀況，實(shí)行國(guó)家、地方、學(xué)校三級(jí)課程管理，增強(qiáng)課程對(duì)地方、學(xué)校及學(xué)生的適應(yīng)性?！痹谡n時(shí)計(jì)劃中也明確規(guī)定：“地方與學(xué)校開(kāi)發(fā)或選用的課程占課時(shí)總比例的 10%－ 12%。”至此，我國(guó)校本課程開(kāi)發(fā)被正式提到議事日程上。隨著課程改革的深入推進(jìn)，信息技術(shù)校本課程開(kāi)發(fā)已經(jīng)成為我國(guó)當(dāng)前課程改革中的一項(xiàng)重大舉措。同時(shí)，這也成為我們弘揚(yáng)學(xué)校文化，凸現(xiàn)學(xué)校特色的新契機(jī)。 《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》在規(guī)定新 課程的結(jié)構(gòu)時(shí)，對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程作了如下闡述：從小學(xué)到高中設(shè)置綜合實(shí)踐活動(dòng)課程并作為必修課程，其內(nèi)容主要包括：信息技術(shù)教育、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐以及勞動(dòng)與技術(shù)教育。在課程的實(shí)施過(guò)程中，加強(qiáng)信息技術(shù)教育，培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)的意識(shí)和能力。信息技術(shù)課程已經(jīng)作為綜合實(shí)踐的一個(gè)領(lǐng)域，是綜合實(shí)踐課程的一個(gè)重要組成部分。綜合實(shí)踐活動(dòng)是由國(guó)家、地方和學(xué)校根據(jù)實(shí)際情況共同開(kāi)發(fā)的課程領(lǐng)域，所以國(guó)家只著眼于對(duì)此課程宏觀的指導(dǎo)，而不做強(qiáng)行的、具體的規(guī)定。因此，各地區(qū)、各學(xué)校可根據(jù)本地區(qū)、本學(xué)校的實(shí)際情況確定具體的、適合 當(dāng)?shù)匦枰膬?nèi)容?；谶@樣的一種情況，各學(xué)?？勺灾鞯亻_(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)，其中信息技術(shù)課程領(lǐng)域也是如此。 科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，信息技術(shù)軟件的不斷升級(jí)，已有的信息技術(shù)課程已經(jīng)不能滿足當(dāng)前社會(huì)的實(shí)際需求和學(xué)生自身發(fā)展的需要，基于以上原因，我校以教育部頒發(fā)的《中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要》為依托，結(jié)合校內(nèi)軟、硬件的實(shí)際情況，充分利用社會(huì)資源、學(xué)校資源和家庭資源，開(kāi)發(fā)信息技術(shù)校本課程，探索信息技術(shù)校本課程開(kāi)發(fā)的程序、教學(xué)模式、評(píng)價(jià)體系，體現(xiàn)“一切為了學(xué)生，一切為了學(xué)生的發(fā)展”的課程改革方針，落實(shí)課程改革的總體目標(biāo)， 提高學(xué)生獲取信息、處理信息、應(yīng)用信息的能力，全面提高學(xué)生的信息素養(yǎng)、人文素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神
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