遼寧省撫順市普通高中新課程歷史學科教學指導意見(已修改)
2025-09-15 08:08 本頁面
【正文】 撫順市普通高中新課程歷史教學實施指導意見 一、課程性質和基本理念 《普通高中歷史課程標準（實驗）》（以下簡稱《標準》），是國家對普通高中歷史新課程的基本規(guī)范和質量要求。它闡明了歷史課程的基本理念和設計思路；規(guī)定了歷史課程的性質、目標、內容框架，提出了教學建議和評價建議；體現(xiàn)了國家對高中學生在歷史知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀諸方面的基本要求。它既是高中歷史教師教學的依據(jù)，也是歷史教科書編寫、教學評估和考試評價的依據(jù)，因此高中歷史教師必須準確把握其內涵。 1 明確課程性質 《標準》明確指出： “普 通高中歷史課程，是用歷史唯物主義觀點闡釋人類歷史發(fā)展進程和規(guī)律，進一步培養(yǎng)和提高學生的歷史意識、文化素質和人文素養(yǎng)，促進學生全面發(fā)展的一門基礎課程。 ”具體說來，新的高中歷史課程有三個特點：一是 “基礎性 ”，二是 “功能性 ”，三是“課程性 ”。 領會基本理念 普通高中歷史課程根據(jù)歷史學科和歷史教學的特點，全面發(fā)揮歷史教育的功能，尊重歷史，追求真實，吸收人類優(yōu)秀文明成果，弘揚愛國主義精神，陶冶關愛人類的情操。通過歷史學習，使學生增強歷史意識，汲取歷史智慧，開闊視野，了解中國和世界的發(fā)展大勢，增強歷史洞察力和歷史使 命感。 3 理解課程目標 《標準》明確提出了 “知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀 ”三維課程目標。 二、課程內容 課程結構開放靈活 《標準》改變了《大綱》過于強調學科本位的傾向，以 “模塊 ”加 “專題 ”的形式，構建了重基礎、多樣化、有層次的課程結構，適應了社會需求的多樣化和學生全面而有個性的發(fā)展。具體表現(xiàn)為： (1)分設必修課程和選修課程。 《大綱》將中國近現(xiàn)代史定為必修課，把中國古代史和世界近現(xiàn)代史定為選修課；《標準》則根據(jù)高中歷史課程的性質和特點，規(guī)定了三個必修模塊和六個選
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