【正文】 任班主任工作，要負(fù)責(zé)學(xué)生的思想品德、心理健康教育和班級(jí)管理。 （ 4）教師每學(xué)年要針對(duì)自己的教學(xué)實(shí)際參與至少一個(gè)課題的研究。 （ 4）建立教研指導(dǎo)制度。 教研制度 學(xué)校要完善各級(jí)教研機(jī)構(gòu)制度，保障教研活動(dòng)的有效進(jìn)行。 （ 2）校本培訓(xùn)要成為新課程實(shí)施過程中學(xué)校的常規(guī)教研活動(dòng)。在培訓(xùn)中應(yīng)把“參與式培訓(xùn)”作為高中教師培訓(xùn)的主要形式，它不僅因?yàn)榕嘤?xùn)形式的平等、互動(dòng)，更在于為教師創(chuàng)造了新的環(huán)境與新角色，教師不再是被動(dòng)的聽眾，而是積極表達(dá)自己思想趨向，在與他人的對(duì)話中交流、互動(dòng)、反思，不斷豐富對(duì)新課程的理解。 期末教研室通過教學(xué)檢查、理論水平、同行評(píng)教等三方 面進(jìn)行考評(píng)。 每學(xué)期期末，由教研室組織所有班級(jí)對(duì)該學(xué)期任課教師進(jìn)行滿意率測(cè)評(píng)，測(cè)評(píng)分為百分制，將滿意率得分 即為學(xué)生評(píng)教分?jǐn)?shù)。各學(xué)科應(yīng)在此期間邀請(qǐng)校 內(nèi)外專家和同行進(jìn)行評(píng)課，促進(jìn)教學(xué)水平的提高。 教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)組織 學(xué)校要成立教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)工作小組或委員會(huì)，由校長領(lǐng)導(dǎo)， 分管教學(xué)副校長主持，教研室、教務(wù)處主任和各學(xué)科組長參加。學(xué) 校把教師參與研究性學(xué)習(xí)的指導(dǎo)工作情況，作為教師年終考核的一項(xiàng)重要內(nèi)容之一。 （ 3）為了更好的為學(xué)生提供選課指導(dǎo)，教師要不斷學(xué)習(xí)和豐富自身的知識(shí)體系，要與時(shí)俱進(jìn)的了解社會(huì)發(fā)展的動(dòng)態(tài)。同時(shí)認(rèn)真分析、總結(jié)教學(xué)中存在問題，不斷改進(jìn)教學(xué)方法。要保證 95%的學(xué)生在合格范圍，又要有一定的區(qū)分度。要以課標(biāo)和教材為主要依據(jù)，以本學(xué)段或本學(xué)期學(xué)習(xí)的內(nèi)容為知識(shí) 4 范圍，注意其它學(xué)科知識(shí)的滲透。 （ 2）單元測(cè)評(píng)與模塊測(cè)評(píng)要有計(jì)劃有目的的進(jìn)行。 （ 2）教師應(yīng)積極開展課外活動(dòng)小組的活動(dòng)，舉行各種形式的學(xué)科報(bào)告會(huì)、講座、指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)、指導(dǎo)實(shí)踐、課外閱讀、組織參觀等，以拓展學(xué)生的知識(shí)領(lǐng)域，開闊視野，培養(yǎng)興趣。對(duì)作業(yè)的共性問題要及時(shí)講評(píng)，個(gè)別學(xué)生的問題可個(gè)別評(píng)講，提倡對(duì)學(xué)生面批面改。科任教師要加強(qiáng)與行政班班主任的聯(lián) 系，及時(shí)向他們反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和具體表現(xiàn)，處理各種偶發(fā)事件。教學(xué)語言表達(dá)要準(zhǔn)確、精練、通俗、生動(dòng)，聲音洪亮、有激情，富有啟發(fā)性和感染力。 上課 課堂教學(xué)的改革是課改的主陣地，教師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變 都主要在課堂教學(xué)中進(jìn)行。 （ 3）優(yōu)化集體備課和教研的 方式方法。教學(xué)媒體的選擇與整合，必須從效果出發(fā)，為教學(xué)目標(biāo)服務(wù)，遵循“實(shí)效、恰當(dāng)、經(jīng)濟(jì)”的原則。在強(qiáng)調(diào)學(xué)生積極參與和探究的同時(shí)，必須十分重視扎扎實(shí)實(shí)抓好基礎(chǔ)。計(jì)劃應(yīng)包括教學(xué)目標(biāo)，主要教學(xué)活動(dòng)時(shí)間安排、實(shí)施步驟與措施等。 （ 2）模塊教學(xué)計(jì)劃。課標(biāo)是模塊教學(xué)的指南，老師要認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)相關(guān)科目的高中新課程標(biāo)準(zhǔn)，把握教學(xué)的方向。精心設(shè)計(jì)教師的“導(dǎo)”與學(xué)生的“動(dòng)”相結(jié)合的優(yōu)化教學(xué)程序，把科學(xué)探究引入課堂教學(xué)過程，突出學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中的主動(dòng)性、活動(dòng)性、開放性和創(chuàng) 1 造性，并與學(xué)法的指導(dǎo)相結(jié)合。）、練習(xí)與作業(yè)、板書設(shè)計(jì)、課后反思等環(huán)節(jié)。④課堂主要問題設(shè)置。 （ 3）重點(diǎn)突出：講有重點(diǎn)，練有目的，力求少、精、活，注重培養(yǎng)能力。 （ 10）寓德于教：教書育人的思想要貫穿于課堂教學(xué)中，挖掘教材中的真、善、美的因素，滲透社會(huì)主義榮辱觀教育。 （ 3）認(rèn)真批改：布 置的作業(yè)，教師必須認(rèn)真檢查、及時(shí)批改，一般要在下次上課前批改完畢。注意尖子生的培養(yǎng)，對(duì)部分學(xué)有余力的學(xué)生要提出新要求，著重培養(yǎng)自學(xué)能力，創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。教務(wù)處為教師提供《模塊教學(xué)過程性評(píng)價(jià)手冊(cè)》，模塊任課教師要及時(shí)從課內(nèi)和課外各角度如實(shí)記載學(xué)生的在該模塊學(xué)習(xí)過程中的非筆試成績因素，如出勤情況、課堂表現(xiàn)、提問意識(shí)、表達(dá)能力、動(dòng)手能力、觀察能力、 合作學(xué)習(xí)等。命題的教師必須按時(shí)交付試卷和試卷的參考評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)及命題說明。 ④分層次原則。批改試卷中要嚴(yán)肅認(rèn)真，做到扣分有理，給分有據(jù)，做好統(tǒng)分工作。要充分發(fā)揮教師在選課中的主導(dǎo)作用。教師在每學(xué)期期末向教務(wù)處提交下學(xué)期的校本課程綱要（含：課程名稱、課程類型、課程資源、主講教師和副主講、面積對(duì)象、課程目標(biāo)、課程說明等），學(xué)校課程委員會(huì)審定后，由教務(wù)處負(fù)責(zé)統(tǒng)籌安排開課計(jì)劃。 （二）教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)價(jià) 教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)指導(dǎo)思想 （ 1）教師教 學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)工作總的指導(dǎo)思想是“以評(píng)促教，以評(píng)促學(xué)，教學(xué)相長，提高質(zhì)量”，使評(píng)價(jià)工作成為推動(dòng)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量提高的有力措施。了解學(xué)生對(duì)教學(xué)工作的意見和建議，協(xié)調(diào)教學(xué)工作，避免發(fā)生教學(xué)事故。 （ 3）學(xué)生評(píng)教 學(xué)生是教學(xué)效果的受益者，因此，學(xué)生對(duì) 教師的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)能較真實(shí)地反映教師課堂教學(xué)的質(zhì)量，每學(xué)期中后期（或每個(gè)教學(xué)模塊完成后）組織學(xué)生進(jìn)行教學(xué)滿意率測(cè)評(píng)。 ④教務(wù)處考評(píng)：所占權(quán)重 25%，共 25 分。 培訓(xùn)方式 培訓(xùn)可分為國家級(jí)、省級(jí)、市級(jí)、校級(jí)培訓(xùn)。教師應(yīng)用批判和審視的眼光看待自己的思想、觀念、行為和自身教學(xué)效果，進(jìn)而對(duì)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容、對(duì)象和過程進(jìn)行有效的反思。 （ 4）采取持證上崗制。每學(xué)年舉辦一次教研成果（含課題研究、教學(xué)論文、教學(xué)案例等）評(píng)比與展示。爭取建立教師個(gè)人教學(xué)“博客”，利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與更多的同行進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)共享、交流。 （三）教師職責(zé) 任課教師要能勝任高中三年的教學(xué)工作。 一、作業(yè)布置 控制作業(yè)布置量。 二、作業(yè)批改 作業(yè)批改的基本要求是：凡布置在作業(yè)本上的作業(yè)除語文作文外要全收全改，精批細(xì)改，及時(shí)批改，做好典型案例記錄，做好作業(yè)中共性及個(gè)別存在問題的原因分析，并提出改進(jìn)意見及補(bǔ)救措施，可以用自習(xí)輔導(dǎo)及課余時(shí)間進(jìn)行糾正或輔導(dǎo)。 ④理、化、生、政、史、地 類同，每周作業(yè)批改量為授課節(jié)數(shù)的 80%以上，每次題量應(yīng)不少于四道題。不能簡單地給學(xué)生提供雷同的 建議。 學(xué)校根據(jù)校本實(shí)際編制《學(xué)生選課指導(dǎo)手冊(cè)》，并建立有效的學(xué)生選課指導(dǎo)制度。 指導(dǎo)選課時(shí)對(duì)模塊的介紹要具體、詳細(xì)、有針對(duì)性，使學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解，并作出合理的選擇。 行政班的管理除了傳統(tǒng)意義上的學(xué)生日常行為管理、教育，開展班團(tuán)活動(dòng)，加強(qiáng)集體主義教育，發(fā)展學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和合作意識(shí)等外，還要注重學(xué)生在教學(xué)班的表現(xiàn)情況匯報(bào)、總結(jié)和反饋 (如：學(xué)生在教學(xué)班一周學(xué)習(xí)情況匯報(bào)總結(jié) )。要求學(xué)生每個(gè)人都確立一個(gè)目標(biāo)，一個(gè)精神偶像，一句激勵(lì)自己的座右銘，在此基礎(chǔ)上樹立起班集體建設(shè)的共同愿景，形成和把握班集體的整體思路，組織必要的富有特色的活動(dòng)，建立和諧向上的班集體組織。班主任將學(xué)生的選課情況進(jìn)行指導(dǎo)、分析、統(tǒng)計(jì)、上報(bào)、反饋、整理，增強(qiáng)指導(dǎo)的科學(xué)性和實(shí)效性，為每一個(gè)學(xué)生建立成長檔案，綜合而全面地反映學(xué)生的學(xué)習(xí)歷程。教師對(duì)學(xué)生的評(píng)估不僅要注重結(jié)果，更要注重過程 ，注重引導(dǎo)、激勵(lì)和賞識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生樹立明確的富有個(gè)性的學(xué)習(xí)目標(biāo)，而且注意適時(shí)地調(diào)控目標(biāo)，注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)潛能的激發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和積極進(jìn)取的意識(shí)。 導(dǎo)師的主要職責(zé)包括：指導(dǎo)學(xué)生選課，幫助學(xué)生制定個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃和人生規(guī)劃。 建立溝通機(jī)制。 建立班級(jí)教育、班級(jí)管理考核機(jī)制，在繼續(xù)進(jìn)行優(yōu)秀班集體、先進(jìn)團(tuán)支部、三好學(xué)生、優(yōu)秀團(tuán)員及個(gè)性化獎(jiǎng)勵(lì)的基礎(chǔ)上，對(duì)管理成績突出的教學(xué)班輔導(dǎo)員和導(dǎo)師進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)。學(xué)校在校長的統(tǒng)一部署下，由教務(wù)部門負(fù)責(zé)制定學(xué)分認(rèn)定的標(biāo)準(zhǔn)和程序。 以上三方面均合格者，方能獲得相應(yīng)的模塊學(xué)分。 （ 3）社會(huì)實(shí)踐學(xué)分認(rèn)定 學(xué)生每學(xué)年必須參加 1 周由學(xué)校組織的社會(huì)實(shí)踐 。 學(xué)生對(duì)學(xué)分認(rèn)定結(jié)果如有異議，可在接到通知之日起 10 日內(nèi)向教務(wù)部門提出復(fù)議申請(qǐng)，教務(wù)部門自接到申請(qǐng) 10 日內(nèi)作出決議，并回復(fù)申請(qǐng)人。外省轉(zhuǎn)入本省的學(xué)生，其學(xué)分依據(jù)轉(zhuǎn)入市、區(qū)的學(xué)籍管理規(guī)定予以確定。 20 第三部分 課程管理制度 一、必修課程管理 （一）學(xué)科類課程 依法設(shè)置 嚴(yán)格執(zhí)行教育部《普通高中課程方案（實(shí)驗(yàn)）》和《福建省普通高中新課程實(shí)驗(yàn)工作方案》，不得任意增加或減少課程門類和課時(shí)。結(jié)業(yè)考試由學(xué)校組織，要保證考試的公正性 ,公平性 ,嚴(yán)肅性和權(quán)威性，嚴(yán)明考風(fēng)考紀(jì) ,嚴(yán)密考試組織 ,嚴(yán)格考 試管理 ,嚴(yán)懲作弊行為 ,從嚴(yán)治考 ,使嚴(yán)格考試成為師生的共同意識(shí)與自覺行動(dòng)。 ④制定落實(shí)“研究性學(xué)習(xí)課程”的學(xué)分管理細(xì)則，對(duì)學(xué)生的研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)的開展實(shí)施學(xué)籍管理。 （ 3）年段（年級(jí)組） 年段長負(fù)責(zé)學(xué)生課題申報(bào)的動(dòng)員工作，向?qū)W生公布各學(xué)科教研 組提供的參考研究課題并做好課題申報(bào)的統(tǒng)計(jì)工作，在研究性學(xué)習(xí)過程中安排各行政班進(jìn)行中期匯報(bào)和結(jié)題，并在學(xué)期結(jié)束前舉行一次年級(jí)優(yōu)秀學(xué)習(xí)成果的交流、匯報(bào)及答辯。 ⑦ 要本著為學(xué)生成長負(fù)責(zé)的精神，認(rèn)真分析學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)精神、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)成效，并將結(jié)果融合到對(duì)學(xué)生的德育評(píng)價(jià)之中。根據(jù)自評(píng) 與互評(píng)的結(jié)果，根據(jù)學(xué)習(xí)過程的記錄，對(duì)小組每位成員作出等級(jí)評(píng)價(jià)，寫出評(píng)價(jià)意見和分出A、 B、 C、 D 四個(gè)檔次。 學(xué)生利用節(jié)假日、寒暑假，以自愿結(jié)合的活動(dòng)小組（至少要有 5 人），聯(lián)系好將要前去服務(wù)的地點(diǎn)或單位，制定活動(dòng)計(jì)劃，報(bào)告家長、班主任或指導(dǎo)老師，得到確認(rèn)后 方 23 可進(jìn)行活動(dòng)。社會(huì)實(shí)踐的實(shí)施地點(diǎn)既可以在校內(nèi)也可以在校外；時(shí)間安排應(yīng)相對(duì)集中，每年一周，三年共 3 周；組織形式宜以班級(jí)或小組為單位。各班應(yīng)在學(xué)年結(jié)束前指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真撰寫社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的個(gè)人總結(jié)，在此基礎(chǔ)上組織一次以班級(jí)為單位的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)、交流、評(píng)比 24 活動(dòng)。根據(jù)《 甘肅 省普通高中課程與教學(xué)管理指導(dǎo)意見》及學(xué)科特征和具體要求，提出開課方案。 學(xué)生可自主選擇任課教師。 教務(wù)處于每學(xué)段開始前，正式公布各教學(xué)班學(xué)生名單，和任課教師；確定學(xué)生個(gè)人選課結(jié)果 (正式課程表 )，發(fā)給學(xué)生本人，學(xué)生不得再更改課程和 教師。 發(fā)布與開設(shè) （ 1）課程委員會(huì)根據(jù)校本課程開發(fā)指南所確定的基本原則對(duì)教師及其提供的課程材料進(jìn)行綜合評(píng)估，確定開設(shè)科目和開設(shè)時(shí)間。 每位參與校本課程研究的教師一學(xué)期至少聽六節(jié)課，并作好聽課、評(píng)課記錄。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要關(guān)心實(shí)驗(yàn)教師（實(shí)驗(yàn)員）的工作和生活，合理規(guī)定實(shí)驗(yàn)教師（實(shí)驗(yàn)員）的工作量標(biāo)準(zhǔn)，制定勞動(dòng)保護(hù)用品和營養(yǎng)費(fèi)的發(fā)放標(biāo)準(zhǔn)，并督促執(zhí)行，在工資待遇、職務(wù)評(píng)定等方面與其他學(xué)科教師一視同仁。 （三）實(shí)驗(yàn)室管理體制 28 實(shí)驗(yàn)室管理實(shí)行分層責(zé)任制管理。并要定期進(jìn)行對(duì)賬，做到“物物有賬，帳物相符，賬賬相符”。并將計(jì)劃上交教務(wù)處，以便教務(wù)處進(jìn)行排課。 事實(shí)驗(yàn)室工作的教師、實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員、管理人員和技術(shù)工人要有明確的職責(zé)分工，各司其職，團(tuán)結(jié)協(xié)作，積極完成各項(xiàng)任務(wù)。經(jīng)常保持室內(nèi)外的整 潔，使儀器設(shè)備處于完好待用狀態(tài)。 （三）功能教室的管理體制 功能教室的相關(guān)教研組根據(jù)新課程相關(guān)模塊教學(xué)的需要和校本課程開發(fā)的需要，提出功能教室的設(shè)備配置方案，上報(bào)校務(wù)會(huì)議審議。定期向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)和上級(jí)有關(guān)部門匯報(bào)工作。 與教務(wù)處和教研組配合制定實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃和實(shí)驗(yàn)室工作計(jì)劃。教務(wù)處將具體課表，下發(fā)到實(shí)驗(yàn)室，并在各實(shí)驗(yàn)室粘貼該教室的具體課表。要根據(jù)儀器不同結(jié)構(gòu)、性能、特點(diǎn)，做好防塵、防潮、防壓、防震、防碰、防變質(zhì)、防蛀、防腐、防爆、防磁、防光等工作。 （ 2）各學(xué)科實(shí)驗(yàn)室的日常事務(wù)管理由各學(xué)科教研組組織。 實(shí)驗(yàn)室要結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，發(fā)揮自身的特色，積極進(jìn)行新實(shí)驗(yàn)、新方法、新器材的研究使用。 學(xué)校每學(xué)期組織開展一至二次有一定規(guī)模的校本課程公開活動(dòng)，每位老師在一學(xué)期中至少上一節(jié)校本課程觀摩研討課。 （ 3）學(xué)生每學(xué)期根據(jù)《選課說明書》自愿選擇相應(yīng)類別校本課程及數(shù)量，并填報(bào)意向申請(qǐng)表。未獲準(zhǔn)免聽者，應(yīng)按校規(guī)隨堂聽課。 學(xué)生參照學(xué) 校每學(xué)期末公布的下學(xué)期預(yù)排課程總表，在所選課程的聽課時(shí)間互不沖突的前提下進(jìn)行選課，同時(shí)填寫《學(xué)生選課單》，交本班班主任匯總。該方案包括學(xué)科（課程 ）課程性質(zhì)和學(xué)分分配情況，開設(shè)順序，本學(xué)科教師開課能力。 學(xué)校在組織社會(huì)實(shí)踐與社區(qū)服務(wù)活動(dòng)前，要有完整的活動(dòng)方案，并將活動(dòng)方案告知家長，征求家長意見，家長可結(jié)合子女的身體情況給學(xué)校以特別提示，以便在學(xué)生因特殊原因不能參加某種形式的社會(huì)實(shí)踐與社區(qū)服務(wù)活動(dòng)的情況下，校方可提供其它更合適的活動(dòng)供學(xué)生選擇。 課程設(shè)置，原則上每學(xué)年學(xué)生必須參加一周社會(huì)實(shí)踐以獲得 2 學(xué)分，但根據(jù)“高一年級(jí)統(tǒng)一安排軍訓(xùn)，高三年級(jí)面臨高考”的實(shí)際，學(xué)校將適當(dāng)調(diào)整 學(xué)分的年級(jí)分布，允許高三年級(jí)的 1 學(xué)分前移到高一年級(jí)。 學(xué)分認(rèn)定 學(xué)?？筛鶕?jù)課程設(shè)置實(shí)際，將學(xué)生參加由學(xué)校統(tǒng)一安排的公益勞動(dòng)課時(shí)和學(xué)生自行參與學(xué)校館室管理服務(wù)工作等折算成 5 個(gè)工作日以獲取 1 個(gè)學(xué)分。 ⑦課題活動(dòng)結(jié)束后，指導(dǎo)教師應(yīng)及時(shí)將學(xué)生的開題申報(bào)表收齊