【正文】 任班主任工作，要負責(zé)學(xué)生的思想品德、心理健康教育和班級管理。 （ 4）教師每學(xué)年要針對自己的教學(xué)實際參與至少一個課題的研究。 （ 4）建立教研指導(dǎo)制度。 教研制度 學(xué)校要完善各級教研機構(gòu)制度，保障教研活動的有效進行。 （ 2）校本培訓(xùn)要成為新課程實施過程中學(xué)校的常規(guī)教研活動。在培訓(xùn)中應(yīng)把“參與式培訓(xùn)”作為高中教師培訓(xùn)的主要形式，它不僅因為培訓(xùn)形式的平等、互動，更在于為教師創(chuàng)造了新的環(huán)境與新角色，教師不再是被動的聽眾，而是積極表達自己思想趨向，在與他人的對話中交流、互動、反思，不斷豐富對新課程的理解。 期末教研室通過教學(xué)檢查、理論水平、同行評教等三方 面進行考評。 每學(xué)期期末，由教研室組織所有班級對該學(xué)期任課教師進行滿意率測評，測評分為百分制，將滿意率得分 即為學(xué)生評教分數(shù)。各學(xué)科應(yīng)在此期間邀請校 內(nèi)外專家和同行進行評課，促進教學(xué)水平的提高。 教學(xué)質(zhì)量評價組織 學(xué)校要成立教師教學(xué)質(zhì)量評價工作小組或委員會，由校長領(lǐng)導(dǎo)， 分管教學(xué)副校長主持，教研室、教務(wù)處主任和各學(xué)科組長參加。學(xué) 校把教師參與研究性學(xué)習(xí)的指導(dǎo)工作情況，作為教師年終考核的一項重要內(nèi)容之一。 （ 3）為了更好的為學(xué)生提供選課指導(dǎo)，教師要不斷學(xué)習(xí)和豐富自身的知識體系，要與時俱進的了解社會發(fā)展的動態(tài)。同時認真分析、總結(jié)教學(xué)中存在問題，不斷改進教學(xué)方法。要保證 95%的學(xué)生在合格范圍，又要有一定的區(qū)分度。要以課標(biāo)和教材為主要依據(jù)，以本學(xué)段或本學(xué)期學(xué)習(xí)的內(nèi)容為知識 4 范圍，注意其它學(xué)科知識的滲透。 （ 2）單元測評與模塊測評要有計劃有目的的進行。 （ 2）教師應(yīng)積極開展課外活動小組的活動，舉行各種形式的學(xué)科報告會、講座、指導(dǎo)實驗、指導(dǎo)實踐、課外閱讀、組織參觀等，以拓展學(xué)生的知識領(lǐng)域，開闊視野，培養(yǎng)興趣。對作業(yè)的共性問題要及時講評，個別學(xué)生的問題可個別評講，提倡對學(xué)生面批面改。科任教師要加強與行政班班主任的聯(lián) 系，及時向他們反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和具體表現(xiàn)，處理各種偶發(fā)事件。教學(xué)語言表達要準(zhǔn)確、精練、通俗、生動，聲音洪亮、有激情，富有啟發(fā)性和感染力。 上課 課堂教學(xué)的改革是課改的主陣地，教師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變 都主要在課堂教學(xué)中進行。 （ 3）優(yōu)化集體備課和教研的 方式方法。教學(xué)媒體的選擇與整合，必須從效果出發(fā)，為教學(xué)目標(biāo)服務(wù)，遵循“實效、恰當(dāng)、經(jīng)濟”的原則。在強調(diào)學(xué)生積極參與和探究的同時，必須十分重視扎扎實實抓好基礎(chǔ)。計劃應(yīng)包括教學(xué)目標(biāo)，主要教學(xué)活動時間安排、實施步驟與措施等。 （ 2）模塊教學(xué)計劃。課標(biāo)是模塊教學(xué)的指南，老師要認真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會相關(guān)科目的高中新課程標(biāo)準(zhǔn)，把握教學(xué)的方向。精心設(shè)計教師的“導(dǎo)”與學(xué)生的“動”相結(jié)合的優(yōu)化教學(xué)程序，把科學(xué)探究引入課堂教學(xué)過程，突出學(xué)生在教學(xué)活動中的主動性、活動性、開放性和創(chuàng) 1 造性，并與學(xué)法的指導(dǎo)相結(jié)合。）、練習(xí)與作業(yè)、板書設(shè)計、課后反思等環(huán)節(jié)。④課堂主要問題設(shè)置。 （ 3）重點突出：講有重點，練有目的，力求少、精、活，注重培養(yǎng)能力。 （ 10）寓德于教：教書育人的思想要貫穿于課堂教學(xué)中，挖掘教材中的真、善、美的因素，滲透社會主義榮辱觀教育。 （ 3）認真批改：布 置的作業(yè)，教師必須認真檢查、及時批改，一般要在下次上課前批改完畢。注意尖子生的培養(yǎng)，對部分學(xué)有余力的學(xué)生要提出新要求，著重培養(yǎng)自學(xué)能力，創(chuàng)新意識和實踐能力。教務(wù)處為教師提供《模塊教學(xué)過程性評價手冊》，模塊任課教師要及時從課內(nèi)和課外各角度如實記載學(xué)生的在該模塊學(xué)習(xí)過程中的非筆試成績因素，如出勤情況、課堂表現(xiàn)、提問意識、表達能力、動手能力、觀察能力、 合作學(xué)習(xí)等。命題的教師必須按時交付試卷和試卷的參考評分標(biāo)準(zhǔn)及命題說明。 ④分層次原則。批改試卷中要嚴肅認真，做到扣分有理，給分有據(jù)，做好統(tǒng)分工作。要充分發(fā)揮教師在選課中的主導(dǎo)作用。教師在每學(xué)期期末向教務(wù)處提交下學(xué)期的校本課程綱要（含：課程名稱、課程類型、課程資源、主講教師和副主講、面積對象、課程目標(biāo)、課程說明等），學(xué)校課程委員會審定后，由教務(wù)處負責(zé)統(tǒng)籌安排開課計劃。 （二）教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評價 教學(xué)質(zhì)量評價指導(dǎo)思想 （ 1）教師教 學(xué)質(zhì)量評價工作總的指導(dǎo)思想是“以評促教，以評促學(xué)，教學(xué)相長，提高質(zhì)量”，使評價工作成為推動學(xué)校教學(xué)質(zhì)量提高的有力措施。了解學(xué)生對教學(xué)工作的意見和建議，協(xié)調(diào)教學(xué)工作，避免發(fā)生教學(xué)事故。 （ 3）學(xué)生評教 學(xué)生是教學(xué)效果的受益者，因此，學(xué)生對 教師的課堂教學(xué)評價能較真實地反映教師課堂教學(xué)的質(zhì)量，每學(xué)期中后期（或每個教學(xué)模塊完成后）組織學(xué)生進行教學(xué)滿意率測評。 ④教務(wù)處考評：所占權(quán)重 25%，共 25 分。 培訓(xùn)方式 培訓(xùn)可分為國家級、省級、市級、校級培訓(xùn)。教師應(yīng)用批判和審視的眼光看待自己的思想、觀念、行為和自身教學(xué)效果，進而對教學(xué)活動的內(nèi)容、對象和過程進行有效的反思。 （ 4）采取持證上崗制。每學(xué)年舉辦一次教研成果（含課題研究、教學(xué)論文、教學(xué)案例等）評比與展示。爭取建立教師個人教學(xué)“博客”，利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與更多的同行進行經(jīng)驗共享、交流。 （三）教師職責(zé) 任課教師要能勝任高中三年的教學(xué)工作。 一、作業(yè)布置 控制作業(yè)布置量。 二、作業(yè)批改 作業(yè)批改的基本要求是：凡布置在作業(yè)本上的作業(yè)除語文作文外要全收全改，精批細改，及時批改，做好典型案例記錄，做好作業(yè)中共性及個別存在問題的原因分析，并提出改進意見及補救措施，可以用自習(xí)輔導(dǎo)及課余時間進行糾正或輔導(dǎo)。 ④理、化、生、政、史、地 類同，每周作業(yè)批改量為授課節(jié)數(shù)的 80%以上，每次題量應(yīng)不少于四道題。不能簡單地給學(xué)生提供雷同的 建議。 學(xué)校根據(jù)校本實際編制《學(xué)生選課指導(dǎo)手冊》，并建立有效的學(xué)生選課指導(dǎo)制度。 指導(dǎo)選課時對模塊的介紹要具體、詳細、有針對性，使學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解，并作出合理的選擇。 行政班的管理除了傳統(tǒng)意義上的學(xué)生日常行為管理、教育，開展班團活動，加強集體主義教育，發(fā)展學(xué)生的團隊精神和合作意識等外，還要注重學(xué)生在教學(xué)班的表現(xiàn)情況匯報、總結(jié)和反饋 (如：學(xué)生在教學(xué)班一周學(xué)習(xí)情況匯報總結(jié) )。要求學(xué)生每個人都確立一個目標(biāo)，一個精神偶像，一句激勵自己的座右銘，在此基礎(chǔ)上樹立起班集體建設(shè)的共同愿景，形成和把握班集體的整體思路，組織必要的富有特色的活動，建立和諧向上的班集體組織。班主任將學(xué)生的選課情況進行指導(dǎo)、分析、統(tǒng)計、上報、反饋、整理，增強指導(dǎo)的科學(xué)性和實效性，為每一個學(xué)生建立成長檔案，綜合而全面地反映學(xué)生的學(xué)習(xí)歷程。教師對學(xué)生的評估不僅要注重結(jié)果，更要注重過程 ，注重引導(dǎo)、激勵和賞識，引導(dǎo)學(xué)生樹立明確的富有個性的學(xué)習(xí)目標(biāo)，而且注意適時地調(diào)控目標(biāo)，注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)潛能的激發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊精神和積極進取的意識。 導(dǎo)師的主要職責(zé)包括：指導(dǎo)學(xué)生選課，幫助學(xué)生制定個性化的學(xué)習(xí)計劃和人生規(guī)劃。 建立溝通機制。 建立班級教育、班級管理考核機制，在繼續(xù)進行優(yōu)秀班集體、先進團支部、三好學(xué)生、優(yōu)秀團員及個性化獎勵的基礎(chǔ)上，對管理成績突出的教學(xué)班輔導(dǎo)員和導(dǎo)師進行表彰獎勵。學(xué)校在校長的統(tǒng)一部署下，由教務(wù)部門負責(zé)制定學(xué)分認定的標(biāo)準(zhǔn)和程序。 以上三方面均合格者，方能獲得相應(yīng)的模塊學(xué)分。 （ 3）社會實踐學(xué)分認定 學(xué)生每學(xué)年必須參加 1 周由學(xué)校組織的社會實踐 。 學(xué)生對學(xué)分認定結(jié)果如有異議，可在接到通知之日起 10 日內(nèi)向教務(wù)部門提出復(fù)議申請，教務(wù)部門自接到申請 10 日內(nèi)作出決議，并回復(fù)申請人。外省轉(zhuǎn)入本省的學(xué)生，其學(xué)分依據(jù)轉(zhuǎn)入市、區(qū)的學(xué)籍管理規(guī)定予以確定。 20 第三部分 課程管理制度 一、必修課程管理 （一）學(xué)科類課程 依法設(shè)置 嚴格執(zhí)行教育部《普通高中課程方案（實驗）》和《福建省普通高中新課程實驗工作方案》，不得任意增加或減少課程門類和課時。結(jié)業(yè)考試由學(xué)校組織，要保證考試的公正性 ,公平性 ,嚴肅性和權(quán)威性，嚴明考風(fēng)考紀(jì) ,嚴密考試組織 ,嚴格考 試管理 ,嚴懲作弊行為 ,從嚴治考 ,使嚴格考試成為師生的共同意識與自覺行動。 ④制定落實“研究性學(xué)習(xí)課程”的學(xué)分管理細則，對學(xué)生的研究性學(xué)習(xí)活動的開展實施學(xué)籍管理。 （ 3）年段（年級組） 年段長負責(zé)學(xué)生課題申報的動員工作，向?qū)W生公布各學(xué)科教研 組提供的參考研究課題并做好課題申報的統(tǒng)計工作，在研究性學(xué)習(xí)過程中安排各行政班進行中期匯報和結(jié)題，并在學(xué)期結(jié)束前舉行一次年級優(yōu)秀學(xué)習(xí)成果的交流、匯報及答辯。 ⑦ 要本著為學(xué)生成長負責(zé)的精神，認真分析學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)精神、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)成效，并將結(jié)果融合到對學(xué)生的德育評價之中。根據(jù)自評 與互評的結(jié)果，根據(jù)學(xué)習(xí)過程的記錄，對小組每位成員作出等級評價，寫出評價意見和分出A、 B、 C、 D 四個檔次。 學(xué)生利用節(jié)假日、寒暑假，以自愿結(jié)合的活動小組（至少要有 5 人），聯(lián)系好將要前去服務(wù)的地點或單位，制定活動計劃，報告家長、班主任或指導(dǎo)老師，得到確認后 方 23 可進行活動。社會實踐的實施地點既可以在校內(nèi)也可以在校外；時間安排應(yīng)相對集中，每年一周，三年共 3 周；組織形式宜以班級或小組為單位。各班應(yīng)在學(xué)年結(jié)束前指導(dǎo)學(xué)生認真撰寫社會實踐活動的個人總結(jié)，在此基礎(chǔ)上組織一次以班級為單位的社會實踐活動總結(jié)、交流、評比 24 活動。根據(jù)《 甘肅 省普通高中課程與教學(xué)管理指導(dǎo)意見》及學(xué)科特征和具體要求，提出開課方案。 學(xué)生可自主選擇任課教師。 教務(wù)處于每學(xué)段開始前，正式公布各教學(xué)班學(xué)生名單，和任課教師；確定學(xué)生個人選課結(jié)果 (正式課程表 )，發(fā)給學(xué)生本人，學(xué)生不得再更改課程和 教師。 發(fā)布與開設(shè) （ 1）課程委員會根據(jù)校本課程開發(fā)指南所確定的基本原則對教師及其提供的課程材料進行綜合評估，確定開設(shè)科目和開設(shè)時間。 每位參與校本課程研究的教師一學(xué)期至少聽六節(jié)課，并作好聽課、評課記錄。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要關(guān)心實驗教師（實驗員）的工作和生活，合理規(guī)定實驗教師（實驗員）的工作量標(biāo)準(zhǔn)，制定勞動保護用品和營養(yǎng)費的發(fā)放標(biāo)準(zhǔn)，并督促執(zhí)行，在工資待遇、職務(wù)評定等方面與其他學(xué)科教師一視同仁。 （三）實驗室管理體制 28 實驗室管理實行分層責(zé)任制管理。并要定期進行對賬，做到“物物有賬，帳物相符，賬賬相符”。并將計劃上交教務(wù)處，以便教務(wù)處進行排課。 事實驗室工作的教師、實驗技術(shù)人員、管理人員和技術(shù)工人要有明確的職責(zé)分工，各司其職，團結(jié)協(xié)作，積極完成各項任務(wù)。經(jīng)常保持室內(nèi)外的整 潔，使儀器設(shè)備處于完好待用狀態(tài)。 （三）功能教室的管理體制 功能教室的相關(guān)教研組根據(jù)新課程相關(guān)模塊教學(xué)的需要和校本課程開發(fā)的需要，提出功能教室的設(shè)備配置方案，上報校務(wù)會議審議。定期向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)和上級有關(guān)部門匯報工作。 與教務(wù)處和教研組配合制定實驗教學(xué)計劃和實驗室工作計劃。教務(wù)處將具體課表，下發(fā)到實驗室，并在各實驗室粘貼該教室的具體課表。要根據(jù)儀器不同結(jié)構(gòu)、性能、特點，做好防塵、防潮、防壓、防震、防碰、防變質(zhì)、防蛀、防腐、防爆、防磁、防光等工作。 （ 2）各學(xué)科實驗室的日常事務(wù)管理由各學(xué)科教研組組織。 實驗室要結(jié)合學(xué)校實際情況，發(fā)揮自身的特色，積極進行新實驗、新方法、新器材的研究使用。 學(xué)校每學(xué)期組織開展一至二次有一定規(guī)模的校本課程公開活動，每位老師在一學(xué)期中至少上一節(jié)校本課程觀摩研討課。 （ 3）學(xué)生每學(xué)期根據(jù)《選課說明書》自愿選擇相應(yīng)類別校本課程及數(shù)量，并填報意向申請表。未獲準(zhǔn)免聽者，應(yīng)按校規(guī)隨堂聽課。 學(xué)生參照學(xué) 校每學(xué)期末公布的下學(xué)期預(yù)排課程總表，在所選課程的聽課時間互不沖突的前提下進行選課，同時填寫《學(xué)生選課單》，交本班班主任匯總。該方案包括學(xué)科（課程 ）課程性質(zhì)和學(xué)分分配情況，開設(shè)順序，本學(xué)科教師開課能力。 學(xué)校在組織社會實踐與社區(qū)服務(wù)活動前，要有完整的活動方案，并將活動方案告知家長，征求家長意見，家長可結(jié)合子女的身體情況給學(xué)校以特別提示，以便在學(xué)生因特殊原因不能參加某種形式的社會實踐與社區(qū)服務(wù)活動的情況下，校方可提供其它更合適的活動供學(xué)生選擇。 課程設(shè)置，原則上每學(xué)年學(xué)生必須參加一周社會實踐以獲得 2 學(xué)分，但根據(jù)“高一年級統(tǒng)一安排軍訓(xùn)，高三年級面臨高考”的實際，學(xué)校將適當(dāng)調(diào)整 學(xué)分的年級分布，允許高三年級的 1 學(xué)分前移到高一年級。 學(xué)分認定 學(xué)?？筛鶕?jù)課程設(shè)置實際，將學(xué)生參加由學(xué)校統(tǒng)一安排的公益勞動課時和學(xué)生自行參與學(xué)校館室管理服務(wù)工作等折算成 5 個工作日以獲取 1 個學(xué)分。 ⑦課題活動結(jié)束后，指導(dǎo)教師應(yīng)及時將學(xué)生的開題申報表收齊