普通高中選課指導(dǎo)制度-在線瀏覽
2025-01-10 06:58本頁面
【正文】 學(xué)校公布預(yù)開設(shè)課程方案，分發(fā)學(xué)生選課手冊和選課清單，同時對學(xué)生選課進(jìn)行相關(guān)培訓(xùn)。 學(xué)生在導(dǎo)師指導(dǎo)下選課（期間與家長溝通便于更好地對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)）。但本輪學(xué)生選課后某些課程會因為學(xué)生選課人數(shù)太少，或者人數(shù)太多而學(xué)校本身條件（如教師人數(shù)、場地設(shè)施）等有限原因而不能開設(shè)或開設(shè)不足，部分學(xué)生將重新選課）。 學(xué)生依據(jù)學(xué)校的課程表列出個人課程（或模塊）的學(xué)習(xí)計劃（或課程表）。 如何形成學(xué)校的課程方案？一般來講，不同的學(xué)校，課程方案可能不同，有可能存在較大 的差異。 這兩個方面的處理可以成為一個學(xué)校的課程方案優(yōu)劣的評價指標(biāo)。 因此，在學(xué)校形成自己的課程方案之初，每一個學(xué)校對這些問題的思考會有不同的看法，會形成若干不同類型的課程方案。 （三）選課指導(dǎo)的原則 學(xué)生自主自愿的原則：選修制和學(xué)分制以促進(jìn)學(xué)生個性發(fā)展為根本旨趣，因此，允許學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好和學(xué)習(xí)需要做出選擇是選修制的一個基本準(zhǔn)則。實施學(xué)分制要求學(xué)校建立相應(yīng)的“學(xué)生選課指導(dǎo)制度”，使學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，自主選擇學(xué)習(xí)課程、主講教師、學(xué)習(xí)時間，讓 每個學(xué)生都有一張屬于自己的“學(xué)習(xí)計劃和課程表”，有自主學(xué)習(xí)的時間、空間和內(nèi)容，為學(xué)生個性的全面發(fā)展創(chuàng)造條件。必修課是奠定學(xué)生終身發(fā)展的能力的基礎(chǔ)學(xué)科，設(shè)置必修課程的目的就是為了保證讓學(xué)生學(xué)習(xí)基本的知識和技能，保證高中教育達(dá)到一定的學(xué)術(shù)水平為將來的專業(yè)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。 因此，在指導(dǎo)學(xué)生選課的時候切不可追求在數(shù)量上多選、多拿學(xué)分，而是在保證必修課程學(xué)習(xí)的前提下，在學(xué)有余力的情況下力所能及地選修其他課程。不宜在一定時間段內(nèi)（如一學(xué)年）集中讓學(xué)生學(xué)習(xí)必修課，而另一時間段內(nèi)讓學(xué)生集中學(xué)習(xí)選修課。 學(xué)生的重大選擇必須經(jīng)由父母或其他合法監(jiān)護(hù)人同意的原則 為有效推行校內(nèi)選課指導(dǎo)制度，國際上已經(jīng)做出了很長時間的探索，也積累了不少經(jīng)驗。這個原則并非限制學(xué)生的自主選課的權(quán)利，而是從保護(hù)學(xué)生（未成年人）的角度出發(fā)而提出來的。為了減少學(xué)生損失 、避免為成長付出沉重代價，教師必須要牢記，學(xué)生的重大選擇必須經(jīng)由其家長或其他合法監(jiān)護(hù)人同意。首先，學(xué)校應(yīng)提供課程設(shè)置說明和選課指導(dǎo)手冊，并在選課前及時提供給學(xué)生。建設(shè)選課指導(dǎo)手冊是建立校內(nèi)選課指導(dǎo)制度的核心內(nèi)容。但無論是什么樣的選課指導(dǎo)手冊，其構(gòu)成要素至少應(yīng)包括：（片十四）第一、高中課程總結(jié)構(gòu)的介紹，最好以圖表的形式，簡單明了地表現(xiàn)高中新課程結(jié)構(gòu)。如畢業(yè)要求的最低總學(xué)分是多少，最低必修學(xué)分是多少，最低選修學(xué)分是多少，這當(dāng)中又有多少 必須從選修 1中獲得，多少必須從選修 2中獲得，在各科目上，學(xué)生必須修得的最少學(xué)分是多少等，都應(yīng)在選課指導(dǎo)手冊中得到體現(xiàn)。因此，學(xué)校就應(yīng)該在選課手冊里規(guī)定各年級 /學(xué)期的大體學(xué)分要求。學(xué)校在教學(xué)活動中不可避免地要涉及到學(xué)生學(xué)習(xí)成績的統(tǒng)計問題，那么學(xué)生學(xué)習(xí)成績是統(tǒng)計各科原始分，還是
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1