【正文】 文大意，理解相關(guān)的語句，分析其含義即可。 水上和陸地上草本木本的花中，可以喜愛的有很多。自從唐朝以來，世上的人們很喜愛牡丹。它的莖中間是貫通的，外形是筆直的，不生枝蔓，不長枝節(jié)。唉！對于菊花的喜愛，在陶淵明之后就很少聽說了。4．閱讀下面的文章后，完成下列小題 每言：人若不學(xué)，則何以成？或依林木之下編茅為庵③削荊為筆刻樹汁為墨。觀書有會意處，題其衣裳，以記其事。臨終誡曰：“夫人好學(xué)，雖死猶存；不學(xué)者，雖存，謂之行尸走肉耳。②笈（j237。③庵：茅草小屋。（1）下列劃線詞語意思相同的一項是（ （2）請用三條“/”給文中畫橫線句子斷句。 【答案】 （1）C（2）或依林木之下/編茅為庵/削荊為筆/刻樹汁為墨（3）①從小要立志學(xué)習； 來，這樣才能真正的學(xué)到好的有用的知識。B．如果/比得上。D．叫作、稱作/對某人說)。 （2）本題考查學(xué)生劃分文言句子節(jié)奏的能力。所以劃分句子節(jié)奏時，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結(jié)構(gòu)。推斷停頓為：或依林木之下/編茅為庵/削荊為筆/刻樹汁為墨。學(xué)生能談出自己對文章內(nèi)容、主旨的主觀感受、領(lǐng)悟或情感的體驗，或談由選文引發(fā)的思考，獲得人生啟迪、審美情趣等。我們要好讀書，讀好書，有好的心得要隨時記錄下來，這樣才能真正的學(xué)到有用的知識。 故答案為：⑴C； ⑵或依林木之下/編茅為庵/削荊為筆/刻樹汁為墨； ⑶①從小要立志學(xué)習； 來，這樣才能真正的學(xué)到好的有用的知識。本題考查句子停頓。有了一定的積累以后可以根據(jù)語感直接作答； ⑶解答此題的關(guān)鍵是在了解文章大意的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己的學(xué)習經(jīng)歷，來談感悟即可，做到言之有理。 任末十四歲，背著書籍去拜師，不怕（一路上的）危險困阻。晚上就在星月下讀書，昏暗（的話）就綁麻蒿來自己照亮。一同求學(xué)的人十分喜歡他的勤學(xué)，常用干凈的衣服交換任末的臟衣服?！?．閱讀下文，完成下列小題。 山不在高，有仙則名。斯是陋室，惟吾德馨。談笑有鴻儒，往來無白丁。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。孔子云：何陋之有？（1）本文作者是________朝的________。 ①談笑有鴻儒（________）②可以調(diào)素琴（________）（3）用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（4）下列對本文的理解不恰當?shù)囊豁検牵?、交往人物、日常生活三方面來形容陋室之陋。、楊雄自比，含蓄表達了自己甘于淡泊、不為物役的高尚情操。（4）B 【解析】【分析】（1）《陋室銘》是唐代詩人劉禹錫所創(chuàng)作的一篇托物言志駢體銘文。文章層次明晰，先以山水起興，點出“斯是陋室，惟吾德馨”的主旨，接著從室外景、室內(nèi)人、室中事方面著筆，渲染陋室不陋的高雅境界，并引古代俊彥之居，古代圣人之言強化文意，以反問作結(jié)，余韻悠長。“可以調(diào)素琴”翻譯為“可以彈奏清雅的古琴”，“素”意思是“不加裝飾的”?！鞍笭敝腹俑墓模皠凇币馑际恰笆埂瓌诶邸?。 （4）B.“陋室之陋”表述有誤，應(yīng)該是“陋室不陋”。 故答案為：⑴唐；劉禹錫 ⑵博學(xué)而又品德高尚的人；不加裝飾 ⑶沒有嘈雜的樂聲擾亂耳朵，沒有官府的公文使身心勞累。解答此題關(guān)鍵以課本的注釋為主，注意平時的積累。解答此題要結(jié)合句子進行理解，詞語的意思可根據(jù)知識的積累結(jié)合原句進行推斷，考生在平時要注意對常見文言詞語進行積累。解答此題要遵循翻譯的原則，掌握翻譯的方法，要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要順暢，翻譯時要注意重點詞語和常見句式的正確理解?？忌x懂文章，理解文章的內(nèi)容，對選項逐項審讀，仔細辨析，判斷正誤。 山不在于高，只要有仙人居住就會出名；水不在于深，只要有蛟龍棲留住就顯神靈。苔蘚爬上臺階染出一片碧綠，草色映入竹簾映得漫屋青色。平時可以彈奏清雅的古琴，閱讀泥金書寫的佛經(jīng)。似南陽諸葛亮的草廬，如西蜀揚子云的草屋。 水陸草木之花，可愛者甚蕃。自李唐來，世人盛愛牡丹。噫！菊之愛，陶后鮮有聞。（1）解釋文中加下劃線的詞語。 鮮：________（2）把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。 【答案】 （1）多；很少（2）①可以遠遠地觀賞（蓮），而不可輕易地玩弄它啊?！稗?，多；“鮮”，很少。 （3）結(jié)合“蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉．”“蓮，花之君子者也。 故答案為：⑴ 多 ； 很少 ⑵ ①可以遠遠地觀賞（蓮），而不可輕易地玩弄它啊。 【點評】⑴本題考查理解對文言實詞含義的辨析能力。涉及的詞語都是常見的文言實詞。 ⑵本題考查文中重點句子的翻譯。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當調(diào)整，達到詞達句順。 【參考譯文】 晉代的陶淵明唯獨喜愛菊花。我唯獨喜愛蓮花從積存的淤泥中長出卻不被污染，經(jīng)過清水的洗滌卻不顯得妖艷。（人們）可以遠遠地觀賞（蓮），而不可輕易地玩弄它啊。啊?。▽τ冢┚栈ǖ南矏郏諟Y明以后就很少聽到了。 1968年冬，我大學(xué)畢業(yè)后分到內(nèi)蒙古臨河縣，在大隊勞動鍛煉。第二年春天，柳樹開始透出了綠色，接著楊樹也發(fā)出了斷葉，但這兩排灌木卻沒有一點表示。只是在每天上井臺擔水時，注意別讓它的刺鉤著我的袖子。 6月初，我們勞動回來，大家在門前的空場上吃飯，這時隱隱約約飄來一種花香。從此，我開始注意沙棗。 認識的深化還是第二年春天。黨校院里有很大的一片沙棗林，房前屋后也都是沙棗樹。它的幼枝在冬天時為灰色，發(fā)干，春天灰綠，其粗干卻無論冬夏都是古銅色。我一下想到魯迅說過的，牛吃進去的是草，擠出來的是奶，它就這樣悄悄地為人送著暗香。 1972年秋天，我已調(diào)到報社，到杭錦后旗的太榮大隊去采訪，這個大隊緊靠烏蘭布和大沙漠，為了防止風沙的侵蝕，大隊專門成立了一個林業(yè)隊，造林圍沙。我去時已是秋后，陰歷十月了。我們摘著吃了一些，面而澀，側(cè)也有它自己的味道，小孩子們是不會放過它的。在這里，我才第一次感覺到了它的實用價值。 長長的沙棗林帶鎖住了咆哮的黃沙。沙浪先是兇猛地沖到樹前，打在樹干上，但是它立即被撞個粉碎，又被風卷回去幾尺遠，這樣，在樹帶下就形成了一個幾尺寬的無沙通道，像有一個無形的磁場擋著，沙總是不能越過。沙棗能防風治沙，這是它最大的用處。 沙棗還有頑強的生命力。二是能自衛(wèi)，它的枝條上長著尖尖的刺，動物不能傷它，人也不能隨便攀折它。它的根扎在白色的鹽堿土上，枝卻那樣紅，葉卻那樣綠。在這里我才發(fā)現(xiàn)沙棗是喬木，它可以長得很高大。我采訪的林業(yè)隊長是一個近60歲的老人，20多年來一直在栽樹。質(zhì)樸、頑強、吃苦耐勞，這些可貴的品質(zhì)就通過他那雙滿是老繭的手在育苗時注到沙棗秧里，通過他那雙深沉的眼睛在期待中注到沙棗那紅色的樹干上。這個校園其實就是一個沙棗園。初夏時節(jié)，每天上下班，特別是晚飯后，黃昏時，或皓月初升的時候，那沁人的香味四處蒸起，八方襲來，飄飄漫漫，流溢不絕，讓人陶醉?！逼鋵崳@句移來寫沙棗何嘗不可？這浮動著的暗香是整個初夏河嘗平原的標志。（1） 作者筆下的沙棗有哪些可貴品質(zhì)？ （3）請按括號里的要求賞析下面句子。（這句用了什么修辭方法？有什么作用？）（4）結(jié)尾句“沙棗花香，香飄四季，40多年了還一直飄在我的心里。這些動詞生動地再現(xiàn)了風沙到來的過程，表現(xiàn)出風沙的兇猛，突出了沙棗守土固林的作用。生動形象地寫出了沙棗（高大粗壯，林帶密不透風、堅不可摧）的特點，突出了沙棗林防風固沙的作用。 【解析】【分析】（1）本文敘寫“我”大學(xué)畢業(yè)到內(nèi)蒙古臨河縣勞動，對公路邊長著兩排很密的灌木叢“也不去管它”——漠視不在意；在門前空地上吃飯，隱隱約約聞到花香，不解其因——引起關(guān)注；參加縣里學(xué)習班對花香的認識進一步深化——喜歡；搬到縣城中學(xué)，再次聞到沙棗的香，沙棗花香，一只漂在我心里——贊美。 （2）結(jié)合文章中的“不知不覺中這灌木叢發(fā)綠了，葉很小，灰綠色，較厚，有刺，并不顯眼，我想大概就是這么一種樹吧，也并不十分注意”“沙棗還有頑強的生命力。 （3）①語句“沙浪先是兇猛地沖到樹前，打在樹干上，但是它立即被撞個粉碎，又被風卷回去幾尺遠……”中的“沖”“打”突出風沙的兇猛；“被撞個粉碎”“被風卷回去”突出了沙棗守土固林的作用，語句通過這些動詞的使用具體、準確、生動地寫出了風沙侵襲和沙棗抵御的過程。據(jù)此理解分析作答。據(jù)此理解分析作答。這些動詞生動地再現(xiàn)了風沙到來的過程，表現(xiàn)出風沙的兇猛，突出了沙棗守土固林的作用。生動形象地寫出了沙棗（高大粗壯，林帶密不透風、堅不可摧）的特點，突出了沙棗林防風固沙的作用。 【點評】⑴本題考查對作者思想感情的理解分析。 ⑵本題考查作品形象的把握，注意從文章后半部分介紹的內(nèi)容提煉即可。 ⑷本題考查句子的含義理解，注意結(jié)合文章內(nèi)容的理解，體會一語雙關(guān)意義。 【甲】晉陶淵明獨愛菊。予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。 予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣。 黃楊每歲長一寸，不溢分毫，至間年反縮一寸，是天限之木也。予新授一名曰“知命樹”。冬不改柯，夏不易葉，其素行原如是也……因于天而能自全于天，非知命君子能若是哉？最可者，歲長一寸是已。 之。乃黃楊不憾天地，枝葉較他木加榮，反似德之者，是知命之中又知命焉。為花之君子，茂叔知之；黃楊為木之君子，非稍能格物之笠翁，敦知之哉？（選自李漁《閑情偶寄》）【注】①格物：窮究事物的道理。 天 使 強 無 故 困 為 然。 冬不改柯，夏不易葉，其素行原如是也。 B．改變②素________A．樸素，質(zhì)樸 ①蓮之愛，同子者何人？丹之愛，宜平眾矣。請結(jié)合兩文內(nèi)容，寫出你對“君子”品質(zhì)的理解。（2）B；B（3）①對于蓮花的喜愛，像我一樣的還有什么人呢？對于牡丹的喜愛，人應(yīng)當很多了。（4）蓮花雖生長在淤泥中卻不沾染污穢，雖經(jīng)過清水洗滌但不顯得妖艷，中通外直，不蔓不枝，香氣遠播，潔凈挺立，可見君子潔身自好、正直不阿、莊重質(zhì)樸的堅貞品質(zhì)；黃楊雖每年能生長一寸，年不長反縮，是受到天命限制的樹，但它的枝葉卻比別的樹更茂盛，可見君子不爭不顯不露、安守困境、低調(diào)知命、寬容大度的美好品質(zhì)。句意是：老天不讓他長高，強爭也沒用，在艱苦環(huán)境下堅守是根本。 ⑵解釋文言文實詞意義包括：重點動詞、一詞多義、詞類活用、通假字、古今異義詞等，同時注意聯(lián)系上下文理解詞義。素，副詞， 向來，平素 。① 同予者何人：像我一樣的還有什么人呢？宜乎眾矣：（愛牡丹的）應(yīng)當有很多人吧。宜：當。 句意是：對于蓮花的喜愛，像我一樣的還有什么人呢？對于牡丹的喜愛，人應(yīng)當很多了。待：對待。至：極點。 ⑷ “君子”一般指品德高尚的人。乙文的黃楊：雖每年能生長一寸，年不長反縮，是受到天命限制的樹，但它的枝葉卻比別的樹更茂盛，可見君子不爭不顯不露、安守困境、低調(diào)知命、寬容大度的美好品質(zhì)。 故答案為：⑴ 天不使高/強爭無益/故守困厄為當然。 ⑶ ①對于蓮花的喜愛，像我一樣的還有什么人呢？對于牡丹的喜愛，人應(yīng)當很多了。