【正文】 黃楊長一寸之說。9．閱讀下面的文段，回答問題。”部使者薦之，調南安軍司理參軍。C：離開/距離。 ⑵本題考查文言文的斷句。由于舅舅龍圖閣學士鄭向的推薦，做了分寧縣的主簿。(選自《明史 ①后從父之浮梁(________②乃取《四書》，自定句讀，晝夜誦習，專勤異凡兒。據(jù)此可知這句話正確的斷句方法是：克寬十歲時/父授以雙峰問答之書/輒有悟。 故此句可以翻譯為：只是應當測覽群書，了解歷史罷了?！炯住课母鶕?jù)“但當涉獵，見往事耳”可知呂蒙的學習方法，結果是卿今者才略，非復吳下阿蒙；【乙】文根據(jù)“乃取《四書》，自定句讀，晝夜誦習，專勤異凡兒”②于是就讀《四書》，能自己斷句，日夜學習，其刻苦專心的程度是別的兒童所難比擬的。 ⑵此題考查對文言詞語的理解能力。解答從文章中獲得什么啟示或感悟這樣的題，不可能面面俱到，只要能扣住人物、內容和主旨從一兩個側面談自己的感悟或啟示即可，切忌脫離文章內容和主旨進行空談。其詩以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。明道中，從先人還家，于舅家見之，十二三矣。卒之為眾人，則其受于人者不至也。 屠自后斷其股 ①自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。 （2）A．給/和。卒：最終。 ⑷ 指物作詩立就 ； 泯然眾人 ； 后天受教育的重要 【點評】⑴本題考查理解文言實詞含義的能力。 【附參考譯文】這首詩以贍養(yǎng)父母和團結同宗族的人為主旨，給全鄉(xiāng)的秀才觀賞。明道年間，我跟隨先父回到家鄉(xiāng)，在舅舅家見到方仲永，他已經(jīng)十二三歲了。他得到的天資是那樣的好，沒有受到正常的后天教育，尚且成為平凡的人；那么，現(xiàn)在那些本來就不天生聰明，本來就是平凡的人，又不接受后天的教育，難道成為普通人就為止了嗎？12．閱讀下面的文段，回答問題。蓋石性堅重，沙性松浮，水不能沖石，其反激之力，必于石下迎水處嚙沙為坎穴，漸激漸深，至石之半，石必倒擲坎穴中。會有土寇，自練鄉(xiāng)兵與之角，全隊潰覆，幾為所擒。 由是抑郁不自得，恒獨步庭階，搖首自語曰：“古人豈欺我哉!”如是日千百遍，惟此六字。 ④恒獨步庭階________（2）下列加下劃線字意義和用法不相同的一項是（ 【解析】【分析】（1）本題中古今異義詞，物理：古義：事物的道理，規(guī)律。但：只，僅僅。只會紙上談兵。同時注意通假字、詞類活用、古今異義、一詞多義等。解答時，首先要明確每組題目中這個詞的正確解釋或用法，再作比較，得出正確選項。正因為石頭的性質堅硬沉重，沙的性質松軟輕浮，水流不能沖走石頭，水流反沖的力量，一定在石頭下面迎水的地方侵蝕沙子形成坑洞。 乙文，劉羽沖，他偶然得到一部古代的兵書，伏案讀了整整一年，自己認為可以統(tǒng)領十萬人馬。 從此之后，他抑郁寡歡，很不自在，他常常獨自在庭院散步，搖頭自言自語說:古人怎會騙我!像這樣一天就說千百遍，只說這六個字。答題時應注意，根據(jù)作者在文中表明的見解或主張，以及表現(xiàn)出來的好惡、褒貶之情，可以通過事件或人物的言行去窺探人物的思想品質，通過作者對人物、事件、情理的褒貶好惡，去分析概括作者在文中的觀點或態(tài)度。答題時應注意，要確定詞語在本題句子中的意思，就要根據(jù)上下文的內容來考慮。【點評】⑴本題考查解釋文言文中實詞的意義和虛詞的意義。古人沒有欺騙劉羽沖?！半y道”。（4）劉羽沖失敗的原因是他只會從書中照搬一些知識，不懂得靈活運用于實際之中，只會紙上談兵。 何陋之有以為順流下矣，棹數(shù)小舟，曳鐵鈀，尋十余里無跡。 王安石說：方仲永的通達聰慧，是先天得到的。他的父親對此感到詫異，就向鄰居那里把那些東西借來給他。 ⑷本題考查的是對文本內容理解與分析能力。 故答案為：⑴① 屬于 ；② 通“攀”，牽，引 ；③ 相當 ；④ 承受 ⑵ C ⑶ ①從此，指定物品讓他作詩，他能立即完成，詩的文采和道理都有值得看的地方。文：文采。再或：后天教育對成材的重要性） 【解析】【分析】（1）本題中古今異義詞，稱：相當。 王子曰：仲永之通悟，受之天也。仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之。 ⑷本題考查理解文章內容的能力以及概括文章所獲啟示的能力。：①語氣詞：者、也、矣、哉、耳、乎等；②復音虛詞：而已、奈何、也夫、矣哉等。 故答案為：⑴ 克寬十歲時/父授以雙峰問答之書/輒有悟。 故此句可以翻譯為：于是就讀《四書》，能自己斷句，日夜學習，其刻苦專心的程度是別的兒童所難比擬的。見，了解；往事，指歷史。 【解析】【分析】（1）首先要理解句子的意思，然后再根據(jù)句意及句子的語法結構斷句。)（3）用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思。 克寬十歲時父授以雙峰問答之書輒有悟。元泰定中，舉應鄉(xiāng)試，中選。(司馬光《孫權勸學》)10．文言文閱讀 ⑶ 做事不能一意孤行，要根據(jù)實情來斷案。意思都是“案件”。 ） ①有獄久不決/小大之獄 ， 雖不能察，必以情②囚得免/獲五人，囚于獄中③將棄官去/我以日始出時去人近有獄久不決，敦頤至，一訊立辨。但黃楊并不恨天怨地，而照樣把枝葉長得很茂盛。答題時應注意，把握好文言文的形象的精神品質，概括人物的思想品質的特點，我們可以分析具體事件，因為事件可以反映人物的品格；分析各種描寫，因為通過描寫可以表現(xiàn)思想品質?！军c評】⑴本題考查文言文斷句。甲文的蓮花： 蓮花挺拔秀麗的芳姿，清逸超群的令德，特別是可敬而不可侮慢的嵚崎磊落的風范， 可見君子潔身自好、正直不阿、莊重質樸的堅貞品質。眾：眾多。據(jù)此斷句為： 天不使高/強爭無益/故守困厄為當然。②是天地之待黃楊，可謂不仁之至，不義之甚者矣（4）【甲】【乙】兩文都提到了“君子”，但各有所側重。（2）根據(jù)語境，為下面句中劃線字選擇恰當?shù)慕忉尅?益①笠翁：李漁，字謫凡，號笠翁（1）用“/”給下面句子斷句（限斷兩處）。至間年反縮一寸，其義何居？歲閏而我不閏，人間而己不，已見天地之私；乃非止不閏，又復從而刻（選自周敦顧《愛蓮說》）【乙】自李唐來，世人甚愛牡丹。 ⑶本題考查句子的賞析，注意從句子的修辭方法和寫作方法，分析內容，揣摩感情。 故答案為：⑴ 如：忽視（不在意）——關注（注意）——喜歡——贊美…… ⑵ 生命力頑強、香遠益清、無私奉獻、質樸、吃苦耐勞…… ⑶ ①動詞。據(jù)此理解概括作答。 ①沙浪先是兇猛地沖到樹前，打在樹干上，但是它立即被撞個粉碎，又被風卷回去幾尺遠……（句中加下劃線的詞是哪一類詞？有什么表達效果？）②那沙海前的林帶，就像巨人手挽手站成的隊列，那古銅色的粗干多么像男人健康的臂膀。沙棗飄香過后，接著而來的就是八百里平原上仲夏的麥香，初秋的菜香，仲秋的玉米香和晚秋糖菜的甜香。一進校門，大道兩旁便是一片密密的沙棗林。花白的頭發(fā)，臉上深而密的被蚊，古銅色的臉膛，粗大的雙手，我一下就聯(lián)想到，他像一株成年的沙棗，年年月月在這里和風沙作戰(zhàn)，保護著千萬頃的莊稼不受風沙之害。因為有這些優(yōu)點，它在嚴酷的環(huán)境里照樣能茁壯地生長。一是抗旱力強，無論怎樣干旱，只要插下苗子，就會茁壯生長，雖不水嫩可愛，但頑強不死，直到長大。你看那浩浩的沙海波峰起伏，但一到沙棗林前就止步不前了。沙棗已經(jīng)開始落葉，只有那些沒有被風刮落的果實還稀疏地綴在樹上，有的鮮紅鮮紅，有的沒有變過來，還是原來的青綠，形狀也有滾圓的和橢圓的兩種。總之，色彩是極不鮮艷引人的，但是它卻有極濃的香味。 后來不知不覺中這灌木叢發(fā)綠了，葉很小，灰綠色，較厚，有刺，并不顯眼，我想大概就是這么一種樹吧，也并不十分注意。從李氏唐朝以來，世人大多喜愛牡丹。解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，直譯為主，意譯為輔?！钡贸觯鹤髡甙选吧彙庇鳛椤熬印保討撌窃诨鞚岬氖赖郎稀安慌c世俗同流合污，莊重，質樸，不嘩眾取寵，不炫耀自己，正直不茍，豁達大度，不慕名利，潔身自好”?？鬃诱f：“這有什么簡陋呢？”6．閱讀《愛蓮說》，回答下列小題 ⑵本題考查對常見文言詞語意義的理解及知識的遷移能力。 （3）“無絲竹之亂耳，無案牘之勞形”句中“亂”意思是“擾亂”。C.“無絲竹之亂耳，無案牘之勞形”反映了室主人對世俗生活的厭棄。南陽諸葛廬，西蜀子云亭。常常說：人如果不學習，那么憑什么取得成就呢？有時靠在林木下，編白茅為茅草小屋，削荊條制成筆，刻劃樹汁作為墨水。 【點評】⑴本題考查辨析一詞多義，文言詞語的用法和含義是中考的?？碱}，一詞多義現(xiàn)象在文言文中相當常見，有些詞所包含的意義不只一個，在不同的語言環(huán)境中表示不同的意思； ⑵本題考查學生劃分文言句子斷句的能力。 （3）這是一種主觀性較強題目。C．都是“自己”。 ）?！保ㄗ⑨專偃文喝嗣?。香氣傳播得越遠越清幽，它筆直潔凈地立在那里，（人們）可以遠遠地觀賞它們，卻不可靠近去玩弄它。 【附參考譯文】 ⑵本題考查文中重點句子的翻譯。 （3）這句話的意思是：可以遠遠地觀賞它們，卻不可靠近去玩弄它。 可 宜：應當（2）用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。 鮮：少 ） ，亭亭凈植（對于）蓮花的喜愛，像我一樣的還有什么人呢？（對于）牡丹的喜愛，人數(shù)當然就很多了！3．閱讀文言文，回答問題。 水上、陸地上各種草本木本的花，值得喜愛的非常多。 ⑵本題考查學生對文言句子的理解翻譯能力。 （3）《愛蓮說》全文以物喻人，托物言志?！爸型ㄍ庵?，不蔓不枝，香遠益清”來比喻君子通達事理，行為正直，因而美名遠揚。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣?。?）解釋下列句子中劃線詞的意思。晉陶淵明獨愛菊。所以不學習就無法增長才干，沒有志向就無法使學習有所成就。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內容進行適當調整，達到詞達句順。 （3）C．“接下來先反后正”應為“先正后反”?！敬鸢浮?（1）屏除雜念和干擾，寧靜專一；增長；疾行，指迅速逝去（2）①不恬靜寡欲就無法明確志向，不寧靜專一就無法達到遠大目標?！办o”與“明志”“成才”的關系，“淡泊”“寧靜”是“明志”的前提，要想有才學必須通過學習，求學的過程中要有堅定的志向，心無旁騖。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。 ①非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。接下來先反后正，論述了“靜“與“學”“志”三者的關系?！胺菍W無以廣才”翻譯為“不學習就無法增長才干”，“廣”意思是“增長”。 ②放縱懈怠就無法振奮精神，輕薄浮躁就不能修養(yǎng)性情。最終枯敗零落，大多不接觸世事、不為社會所用，只能悲哀地坐守著那窮困的居舍，其時悔恨又怎么來得及？2．閱讀文言文，回答問題。②牡丹之愛，宜乎眾矣?。?）下列對文章內容的分析，不正確的一項是（②對于牡丹的喜愛，人應該是很多了。故A不正確。 ⑶此題考查對課文語句的理解和賞析能力。我唯獨喜愛蓮花從積存的淤泥中長出卻不被污染，經(jīng)過清水的洗滌卻不顯得妖艷。 予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。（限標一處） 可 焉（4）《愛蓮說》運用了托物言志的表現(xiàn)手法，作者在文中表達的“志”是：________。 故答案為：