【正文】 作用：補充交待了……，使敘述更加充分，內(nèi)容更充實；為下文的……做鋪墊。大多數(shù)游客戀戀不舍地告別神秘秀麗的喀納斯湖，按時上了車，只有三個人遲遲不歸。 2時，人還沒回來，大家開始擔憂，頻頻向遠處張望。 人們震驚了，憤怒了，這么晚回來，還好意思吃飯？素質(zhì)太差!這不是欺負人吧？拿我們當什么了？誰去說一說，快開車吧，太晚了不安全，盡是盤山道，車翻了大家一起玩兒完，誰也跑不了。 北京女人進了飯館，試圖阻止那三人點菜，建議他們買點干糧帶走。遲歸者中的一個冷冷反駁道：“大家都沒有說什么，你一個人就代表大家了？”都說于無聲處聽驚雷，其實許多時候無聲處不一定有驚雷。”無人接話，幾個八九歲的孩子困惑地看著成人，中巴改換低檔運行，地勢陡峭起來。（4）歸程漫長，路途險峻，不得不早點發(fā)車。人們的反應說明了他們不愿當面得罪人，不敢理直氣壯地維護自己正當?shù)臋?quán)益。仔細閱讀文章，根據(jù)三個游客遲歸時人們的反應來提煉詞語作答?？墒?，艾娜始終把孩子緊緊抱在懷里，她說的最多一句話就是：“你是多么漂亮啊，你是一個小天使。 ⑤漸漸地，孩子長大了，鄰居們的行動已不那么偏激了，但是還有人常叫他小“納粹”。校長念到一個人的名字，這個人就走上臺，那一刻是多么神圣和驕傲！作為一個“納粹”的兒子，他一步一步走到今天已是不易，他多想自豪地對世界大喊——我畢業(yè)了！但是這種感覺轉(zhuǎn)瞬即逝——不會有誰關注我的成功的！”這時，雅克里聽到臺下掌聲如潮，他回過頭，看見自己的母親艾娜和許許多多的鄰居不知什么時候站在臺下，正粲然地沖著他微笑。（6）孩子是無辜的，他不應該為父親的言行承擔責任。10．閱讀下文，回答相關問題薔薇幾度花丁立梅① 喜歡那叢薔薇。眼尖的我發(fā)現(xiàn)了，歡喜地叫起來，呀，薔薇開花了。④看久了，有一些人，便成了老相識。⑦便養(yǎng)成了習慣，午飯后，我必跑到陽臺上去站著，一半為的是看薔薇，一半為的是等老人的銅鑼敲響?！澳悴灰苣敲纯?，我追都追不上了。卻因灶糖成了親，他的女人，就是因喜吃他做的灶糖嫁給他的。?“哦，那是甜了別處的人了?！彼湍敲刺糁菗?，站著，他的身后，滿墻的花骨朵兒在歡笑。（1）第⑤段屬于記敘順序中的哪一種？這一段能否去掉，為什么？（2）第⑥段中的“記憶”和“稀奇”分別指什么（3）“那是甜了別處的人”中的“甜”是什么詞性？“甜”在句中的含義是什么？（4）從不同角度品析以下兩個句子。（2）記憶：①當年孩子們用破爛換灶糖的情景。（5）①貫穿全文的線索。【解析】【分析】（1）首先要了解記敘的順序有四種：順序、倒敘、插敘、補敘，根據(jù)所敘情節(jié)發(fā)生先后的安排來判斷。11．閱讀下面一篇文學類文本，完成下面小題。 ②以前，閑下來時，他會到村口的老槐樹下，和大家說些家長里短，聽聽村子里的大小事情。他聲音洪亮。不是我們不想和他說話，而是他再也聽不清楚我們說什么了?，F(xiàn)在，父親的耳朵聾了，母親一下子也安靜了下來，母親說什么父親都聽不見，所以就不說了。說話口齒不清，每說一句話都相當費力。你們也別擔心，你娘說不了，可耳朵靈，我呢，聽不見，卻還能說?！比缓髵炝穗娫挕！备赣H拿起電話接通后，直接放到了嘴邊?！?⑥父親年輕時，脾氣不怎么好，而母親愛嘮叨，兩個人常常因一些雞毛蒜皮的事，一言不合就吵起來。（5）閱讀全文，了解“薔薇”與文中情節(jié)內(nèi)容以及人物的關系，從貫穿情節(jié)充當線索、襯托人物美好的形象等方面來具體分析概括。②贊成第二種看法。（4）①這是動作描寫形象地描繪出孩子們對灶糖的珍惜，以及他們的幸福和快樂感。”詩里的薔薇花，我自輕盈我自香，隨性自然，不奢望，不強求。老人的糖擔兒，剛好晃晃悠悠地過來了，我要求道：“和這些花兒合個影吧。這樣的營生，他從十四歲做起，一做就做了五十多年。⑧跟他聊天。只要一聽到銅鑼響，孩子們立即飛奔進家門，拿了早早備下的破爛兒出來，是些破銅爛鐵、廢紙舊鞋的，換得掌心一小塊的灶糖。呀!一聲驚呼，原來是賣灶糖的啊。這個時節(jié)，花開了。（5）結(jié)合文段內(nèi)容分析，這禮物是無形的，而是一種尊重。②一個不相干人女人給了自己一份母親的愛，我有什么理由不去愛別人?。?）他的鄰居們每家都派了代表來觀看他的畢業(yè)典禮。 ， 根本原因是、哪怕是一支鋼筆或是一輛單車，可他什么也沒有。在別人的詆毀與侮辱面前，他不再針鋒相對；在別人有困難時，他又總是不計前嫌，樂于助人，并友善地與人相處，禮貌待人——多年來一直有一個堅定的信念在支撐著他：一個不相干的女人給了自己一份母親的愛，我有什么理由不去愛別人！ ④艾娜不肯，便有人整日整夜地向她家的窗戶扔穢物，辱罵她。街坊鄰居沒人理解她，甚至沒有人同意讓這個孩子留在他們的街區(qū)，他們讓她把孩子送到孤兒院或者干脆把孩子扔掉。【點評】對記敘文情感變化過程的梳理。（3）本題考查學生對文中詞語含義的理解。 【答案】 （1）擔憂；憤怒（2）諷刺（3）①和北京女人一起去當面指責遲歸者。 2時半，失蹤者總算出現(xiàn)了，每人騎一匹馬，由哈薩克族小孩牽著，優(yōu)哉游哉，毛發(fā)未損。 按事先約定，旅行社的中巴將于下午1時離去。母親去世后很多人來送母親最后一程，體現(xiàn)了母親人緣好，這里的大場面是母親真誠的“舍”帶來的；彰顯了母親的人格魅力和影響力；表達了人們對母親的感恩和懷念；呼應標題，深化主旨。①這是對母親語言、神態(tài)、動作的描寫，寫出了母親對女兒的安慰和希望，安慰女兒不要因為自己的病情或離世而過分傷心，希望女兒做個舍得為別人付出的人，體現(xiàn)了母親一生為人的品質(zhì)。（3）插敘，交代了早年母親將錢放在小米里為“我”貼補家用的事，解釋了上文母親執(zhí)意要帶上面粉的原因，為下文寫母親舍得為周圍的人付出做了鋪墊，寫出了母親淳樸、善良、甘于奉獻的品質(zhì)，突顯這篇文章“舍得為別人付出”的主題。①請從人物描寫的角度分析下句的表達效果。我說不出來，心就那么疼啊，疼啊，疼得碎掉了。 ⑨那天，母親對我說，“你爸他想我了。她的臉就那樣紅著，有點兒語無倫次，“這櫻桃……大娘在不……大娘做的點心，孩子可愛吃呢……”我才恍然明白過來。 ④母親住下來，包攬了所有的家務。出嫁時，母親給我的嫁妝中已有買衣柜的錢。她這樣說的時候，我忽然愣了一下，看著她，便想明白了什么，示意先生把面搬到車上。這一年，母親70歲，我40歲，70歲的母親瘦瘦的，原本只有一米五的身高，看起來更加瘦小，面容卻仍然光潔，臉上漾著微微的笑容，頭發(fā)亦未全白，些許黑發(fā)倔強地生長著?！?； ⑶引用陸游的詩，與小說的標題形成照應，小說的語言充滿了詩意，表現(xiàn)了助人為樂的雷鋒精神（梨花精神）在人們之間傳遞并發(fā)揚光大。作者通過層層設疑——“小茅屋的主人是誰？”這一懸念來表現(xiàn)人物的精神風貌，從而揭示小說的主題的。 我望著這群充滿朝氣的哈尼小姑娘和那潔白的梨花，不由得想起了一句詩：“驛路梨花處處開”。 “前幾年出嫁到山那邊了。從那以后，常常趁砍柴、拾菌子、找草藥的機會來照料這小茅屋。（5）本題考查內(nèi)容的理解與分析。①句的“盯”是對薩拉的動作描寫，她專注的看著“火柴盒”，是因為她想要點亮燈塔，但想起爸爸的叮囑又不敢點，表現(xiàn)了她內(nèi)容的矛盾。②薩拉的爸爸是一個愛孩子、教導有方的人。我不知道該怎么辦……”（3）聯(lián)系上下文，說說第二段畫線句子在文中起到了哪些作用。 “沒事。 “我很高興你點亮了燈，薩拉。 她緊張地盯著火柴盒。這時，遠處響起了轟隆隆的雷鳴。 下午，湖面開始變得波濤洶涌。 一天早上醒來時，薩拉發(fā)現(xiàn)天陰沉沉的。因為這盞燈必須在日落時準時點亮，到時你可以給我發(fā)出指示。薩拉把手放在玻璃上，緊張地看著下面的湖。波浪輕輕拍打著湖岸，仿佛在歡迎他們的到來。本題在賞析語句時，要根據(jù)題目要求進行賞析。這樣就可以避免“使多少個美好的東西毫無意義地無知地消磨過去”【點評】⑴這道題考查運用詞語的能力，首先要理解句子表達的意思，然后要辨析近義詞之間的區(qū)別，最后根據(jù)句意及詞義做出選擇。這啟示我們要辯證地看待事物，要看到事物的兩個方面。第三段到第九段寫我們隨舅爺并看他作畫，我們覺得畫作單調(diào)，就幫助舅爺尋我最美的東西；第十段到文章結(jié)尾寫聽舅爺講白色是最美的色彩后，我們慚愧起來。這樣就可以避免“使多少個美好的東西毫無意義地無知地消磨過去” 【解析】【分析】（1）吃驚：驚奇，驚訝；（從人物描寫的角度）②我們一下子都癱在雪窩里。疑惑 ”我們一下子都癱在雪窩里 ， 覺得這冬天里，實在是沒有什么可畫的色彩了，一時之間，又覺得舅爺可笑：連色彩都沒有，還談得上什么美嗎？真后悔不該這么跑了山包的幾面坡，更后悔跟著舅爺?shù)竭@里來呢。4．閱讀下面的文字，回答問題。答題時要在整體感知文章內(nèi)容的基礎上再結(jié)合上下文內(nèi)容理解人物的思想感情。 ⑸ 茉莉花雖枯黃了，但余香仍在，老太太的美好品質(zhì)像茉莉花香一樣浸潤在“我”的心里。但她絕不是什么騙子”是對飯店老板的語言描寫，飯店老板神情嚴肅是因為同行的老張說老太太是騙人的，他的語言是為了消除大家對老太太的誤解，由此我們可以看出飯店老板的善良、正直、有同情心（愛心）通過老板的講述，我們知道了老太太賣花的原因，她是主動承擔了兒子生前的“重任”，每個月用賣花的錢定時郵寄給山區(qū)那所小學…由此我們可以看出，這篇文章主要塑造了老太太這個人物形象，老太太原本可以生活得很輕松，但為了山區(qū)的學生，忍受別人的白眼去賣花，她這種無私奉獻的精神太讓人感動了，她的精神就像她賣的茉莉花一樣永遠散發(fā)著沁人的芳香，因此，本文的標題還要象征意義。（2）對比。 ?滿桌文友陷入沉思，共同舉杯滿飲。但她絕不是什么騙子。 ⑦不好意思，一聽口音，你們就是外地客人，讓你們破費了，今天的花錢我來出。男士們不樂意了，打算喊老板過來，怎么有賣花的竄進來，這無異于在大排檔吃飯，被乞討者搖著飯盒一樣煞風景。 ⑷本題考查學生對作者思想感情的理解概括能力。 ⑷ 對打鐵花人的敬佩贊美之情，對祖國傳統(tǒng)技藝的自豪之情。結(jié)合文章內(nèi)容分析，文章第二段首先介紹打樹花的漢子們穿的奇異的服裝，（3）運用動作描寫的方法，生動地表現(xiàn)了大漢打鐵花技術的嫻熟。 民俗的形成總是經(jīng)過漫長歲月的釀造。每每潑完鐵水走下來時，身后邊的光雨嘩嘩地落著，映襯著他一條粗健的黑影，好像槍林彈雨中一個無畏的勇士。同時拿上來一個大鐵桶，水里泡放著十幾個長柄勺子，先是其中一個大漢走上去從鐵桶中拿起一個勺子，走到火紅的鐵水前，彎腰一舀，跟著甩腰掄臂，滿滿一勺明亮的鐵水潑在城墻上。這是祭爐的儀式。這便是打樹花的漢子。一個正在熔化鐵水的大爐子起勁地燒著。 ⑷文章結(jié)尾的作用。 ⑵本題是對句子賞析的考查。 ⑵ ①“哽咽”指的是“嗚咽，小聲地哭”，寫出了“我”聽到父親為了給“我”掙學費要外出打工，感受到父親辛苦操勞的難過的情景，表達了“我”對父親的心疼和內(nèi)疚。這里是為了“我”上學，父親要去外面打工了，過年可能就不回來了。（4）結(jié)構(gòu)上：總結(jié)全文，首尾呼應；內(nèi)容上：本段寫了“我”與父親相互發(fā)短信的內(nèi)，揭示文章主旨；表現(xiàn)出父親對“我”無微不至的愛，以及“我”對父母的關愛，表達了作者對父親的感激之情。 ①我哽咽了，要不是因為我，父親也不會這般操勞。說上高中了，不能讓同學笑話，要穿些像樣的衣服。我去看時，原來是父親。父親看過很多書，他講《三國》，講《水滸》，講岳飛，比書上寫得還精彩，外面是飄飛的雪，我在父親的懷里，暖暖和和地聽父親講述一個個熱血沸騰的故事，那是我童年最幸福的事情，上高中時，老師屢屢對我作文中奇異的想象力和流暢的語言表示贊賞。我一出生，他就表現(xiàn)出對我十二分的關懷和疼愛。不行給你寄些錢過去，再買幾件羽絨服。我小時候十分怕冷，天稍微冷一點就不肯起床上學，父親會好言勸我，還把我的棉褲棉襖放在煤火上烤熱才讓我穿。可一到下雪天，對冷的恐懼讓我不覺放慢了出門的腳步。我的眼圈一紅，隨即就和門衛(wèi)吵起來，說他們不近人情，這么冷的天，讓一個人在冰天雪地里呆著，那是什么滋味？父親朝我擺擺手，說算了算了，人家也有人家的難處。學費年前會郵回來，不會耽誤我上學。路過車站的窗戶邊，我往里看了一眼，卻發(fā)現(xiàn)父親正趴在窗戶邊望我。衣服夠穿，你和媽也要注意保暖。 【答案】 （1）怕冷不肯起床上學；父親親自送我上學，等我放學，路上給我講故事；父親趴在窗戶邊望我（2）①“哽咽”指的是“嗚咽，小聲地哭”，寫出了“我”聽到父親為了給“我”掙學費要外出打工，感受到父親辛苦操勞的難過的情景，表達了“我”對父親的心疼和內(nèi)疚。上小學的時候，一到下雪天，父親害怕我受罪，就送我上學。 （3）第③段④段多處寫雪，推動故事情節(jié)的發(fā)展，點明當時的天氣狀況——寒冷，父親在雪天放學時給“我講故事”，在雪天在門外等“我”，突出父親對“我”的關愛；凸顯父愛的偉大。體現(xiàn)他對“我無微不至的關心。動詞，找出運用的動詞，結(jié)合語境分析動詞的表達效果，并指出表達的感情。2．閱讀下面文章，完成小題。我于此奇俗，只知道此地百姓年年正月十六鬧燈節(jié)，都要演一兩場“打樹花”。能夠打樹花的漢子都是本地的英雄好漢。可是不等這光雨落下，打樹花的大漢又把第二勺鐵水潑上去。 正像所有民俗一樣，打樹花源于何時誰也不知。但硬拿柳木去舀鐵水也不行，這鐵水溫度高達1300攝氏度呢。打樹花的過程中，常常會有一塊兩塊小鐵粒落在人群里，輕輕砸在人們的肩上，甚至臉上，人們總是報之以笑，好像沾到福氣，我還把落到我身上的一小塊黑灰的鐵粒放在衣兜里，帶回去做紀念呢。在整體感知文章內(nèi)容的基礎上，圍繞中心事件“打鐵花”概括文章內(nèi)容，第一段寫演出前的準備；第二段寫幾個熊腰虎背的大漢走上來舉行祭爐的儀式。據(jù)此理解答題即可。 ⑵此題考查的是對文章內(nèi)容的理解概括能力。 腕上茉莉白線呈圓形，上面系著什么東西，走到來前，我們才發(fā)現(xiàn)，是茉莉花，新鮮的茉莉花。遠遠的聞，絲毫沒有任何味道，手腕移到鼻尖處，異香得很。是事故，老太太的兒子也是一位教師，到四川一個偏遠山區(qū)去支教，據(jù)說那個山區(qū)小學很貧窮，老太太的兒子開著一輛越野車每周