【正文】 往人物、日常生活三方面來(lái)形容陋室之陋。解答此題關(guān)鍵以課本的注釋為主，注意平時(shí)的積累。似南陽(yáng)諸葛亮的草廬，如西蜀揚(yáng)子云的草屋。 （3）結(jié)合“蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉．”“蓮，花之君子者也。晉代的陶淵明唯獨(dú)喜愛菊花。它的幼枝在冬天時(shí)為灰色，發(fā)干，春天灰綠，其粗干卻無(wú)論冬夏都是古銅色。 長(zhǎng)長(zhǎng)的沙棗林帶鎖住了咆哮的黃沙。它的根扎在白色的鹽堿土上，枝卻那樣紅，葉卻那樣綠。這個(gè)校園其實(shí)就是一個(gè)沙棗園。 作者筆下的沙棗有哪些可貴品質(zhì)？ （3）請(qǐng)按括號(hào)里的要求賞析下面句子。據(jù)此理解分析作答。晉陶淵明獨(dú)愛菊。冬不改柯，夏不易葉，其素行原如是也……因于天而能自全于天，非知命君子能若是哉？最可者，歲長(zhǎng)一寸是已。 無(wú)句意是：老天不讓他長(zhǎng)高，強(qiáng)爭(zhēng)也沒用，在艱苦環(huán)境下堅(jiān)守是根本。 ⑷ “君子”一般指品德高尚的人。 ⑷本題考查分析形象的品質(zhì)。為分寧①主簿②。 故答案為：⑴ A ⑵ 逵 /酷 悍 吏 也 /眾 莫 敢 爭(zhēng) /敦 頤 獨(dú) 與 之 辯?！蓖蹂用靼走^(guò)來(lái)了，這個(gè)囚犯才免于一死。后從父之浮梁，問業(yè)于吳仲迂，志益篤。我們讀書的方法應(yīng)該因人而異不可能千篇一律。凡兒：一般的兒童。：以、于、為、而、則等連詞。 金溪民方仲永，世隸耕。就：完成。注意重點(diǎn)字詞以及常見句式的翻譯，特別是文言特殊句式的翻譯，以直譯為主，意譯為輔。 閱十余歲，僧募金重修，求二石獸于水中，竟不可得。（1）解釋下列句中加下劃線字 ①爾輩不能究物理 ________“被”。從他們失敗的經(jīng)歷中，我明白了在處理問題的過(guò)程中，不能主觀臆斷，應(yīng)該根據(jù)情況的變化，靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，并在實(shí)踐中不斷積累經(jīng)驗(yàn)。關(guān)于分析啟發(fā)和道理。這時(shí)，恰逢有土匪強(qiáng)盜出沒，他自己訓(xùn)練鄉(xiāng)兵跟土匪強(qiáng)盜較量，結(jié)果全隊(duì)潰敗覆沒，鄉(xiāng)兵差不多被擒獲。 一位講學(xué)家在寺廟中教書，聽說(shuō)了這件事笑著說(shuō)：“你們這些人不能推究事物的道理。 ⑶本題考查學(xué)生對(duì)文言句子的翻譯能力。講學(xué)家按照自己從書本上學(xué)來(lái)的知識(shí)進(jìn)行推理也不正確，找不到石獸。今義：一種學(xué)科。不久，發(fā)病死。如是再嚙，石又再轉(zhuǎn)。 從此，指定事物讓他作詩(shī)，方仲永立刻就能完成，并且詩(shī)的文采和道理都有值得欣賞的地方。理解詞語(yǔ)的含義時(shí)要注意文言詞語(yǔ)的特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義；能結(jié)合具體語(yǔ)境來(lái)準(zhǔn)確辨析即可。B．名字/說(shuō)出。令作詩(shī)，不能稱前時(shí)之聞。11．閱讀文言文，完成下列小題。 ⑷ 讀書的方法很多種，呂蒙只是“但當(dāng)涉獵，見往事耳”；而汪克寬“晝夜誦習(xí)，專勤異凡兒”。②乃：于是，就。（4）呂蒙和汪克寬各用了什么學(xué)習(xí)方法？你從中獲得了怎樣的啟示？ 【答案】 （1）克寬十歲時(shí)/父授以雙峰問答之書/輒有悟。) 【乙】汪克寬，字德一，祁門人。有一件案子拖了好久不能判決，周敦頤到任后，只審訊一次就立即弄清楚了。D：判刑/研究。 ③委：拋棄，扔棄。 周敦頤為官答題時(shí)應(yīng)注意，對(duì)重點(diǎn)實(shí)詞的解釋，要弄清全文大意。待：對(duì)待。（2）B；B（3）①對(duì)于蓮花的喜愛，像我一樣的還有什么人呢？對(duì)于牡丹的喜愛，人應(yīng)當(dāng)很多了。 使 黃楊每歲長(zhǎng)一寸，不溢分毫，至間年反縮一寸，是天限之木也。 【甲】 （3）①語(yǔ)句“沙浪先是兇猛地沖到樹前，打在樹干上，但是它立即被撞個(gè)粉碎，又被風(fēng)卷回去幾尺遠(yuǎn)……”中的“沖”“打”突出風(fēng)沙的兇猛；“被撞個(gè)粉碎”“被風(fēng)卷回去”突出了沙棗守土固林的作用，語(yǔ)句通過(guò)這些動(dòng)詞的使用具體、準(zhǔn)確、生動(dòng)地寫出了風(fēng)沙侵襲和沙棗抵御的過(guò)程。在這里，我才第一次感覺到了它的實(shí)用價(jià)值。 認(rèn)識(shí)的深化還是第二年春天。第二年春天，柳樹開始透出了綠色，接著楊樹也發(fā)出了斷葉，但這兩排灌木卻沒有一點(diǎn)表示。 【參考譯文】 【答案】 （1）多；很少（2）①可以遠(yuǎn)遠(yuǎn)地觀賞（蓮），而不可輕易地玩弄它啊。噫！菊之愛，陶后鮮有聞。苔蘚爬上臺(tái)階染出一片碧綠，草色映入竹簾映得漫屋青色。 （4）B.“陋室之陋”表述有誤，應(yīng)該是“陋室不陋”。 ①談笑有鴻儒（________）②可以調(diào)素琴（________）（3）用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。一同求學(xué)的人十分喜歡他的勤學(xué)，常用干凈的衣服交換任末的臟衣服。我們要好讀書，讀好書，有好的心得要隨時(shí)記錄下來(lái)，這樣才能真正的學(xué)到有用的知識(shí)。 【答案】 （1）C（2）或依林木之下/編茅為庵/削荊為筆/刻樹汁為墨（3）①?gòu)男∫⒅緦W(xué)習(xí)；每言：人若不學(xué)，則何以成？或依林木之下編茅為庵③削荊為筆刻樹汁為墨。 水上和陸地上草本木本的花中，可以喜愛的有很多。 故答案為：⑴ A ⑵ ①我唯獨(dú)喜愛蓮從淤泥中生長(zhǎng)出發(fā)卻不沾染污穢；在清水里洗滌過(guò)卻不顯得嬌媚。（限標(biāo)一處） 可 予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。我唯獨(dú)喜愛蓮花從積存的淤泥中長(zhǎng)出卻不被污染，經(jīng)過(guò)清水的洗滌卻不顯得妖艷。故A不正確。②牡丹之愛，宜乎眾矣?。?）下列對(duì)文章內(nèi)容的分析，不正確的一項(xiàng)是（最終枯敗零落，大多不接觸世事、不為社會(huì)所用，只能悲哀地坐守著那窮困的居舍，其時(shí)悔恨又怎么來(lái)得及？2．閱讀文言文，回答問題。 ②放縱懈怠就無(wú)法振奮精神，輕薄浮躁就不能修養(yǎng)性情。接下來(lái)先反后正，論述了“靜“與“學(xué)”“志”三者的關(guān)系。淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性?！敬鸢浮?（1）屏除雜念和干擾，寧?kù)o專一；增長(zhǎng)；疾行，指迅速逝去（2）①不恬靜寡欲就無(wú)法明確志向，不寧?kù)o專一就無(wú)法達(dá)到遠(yuǎn)大目標(biāo)。并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。晉陶淵明獨(dú)愛菊?！爸型ㄍ庵?，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清”來(lái)比喻君子通達(dá)事理，行為正直，因而美名遠(yuǎn)揚(yáng)。 ⑵本題考查學(xué)生對(duì)文言句子的理解翻譯能力。（對(duì)于）蓮花的喜愛，像我一樣的還有什么人呢？（對(duì)于）牡丹的喜愛，人數(shù)當(dāng)然就很多了！3．閱讀文言文，回答問題。 ） ，亭亭凈植 可 ⑵本題考查文中重點(diǎn)句子的翻譯。香氣傳播得越遠(yuǎn)越清幽，它筆直潔凈地立在那里，（人們）可以遠(yuǎn)遠(yuǎn)地觀賞它們，卻不可靠近去玩弄它。”（注釋）①任末：人名。C．都是“自己”。 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查辨析一詞多義，文言詞語(yǔ)的用法和含義是中考的常考題，一詞多義現(xiàn)象在文言文中相當(dāng)常見，有些詞所包含的意義不只一個(gè)，在不同的語(yǔ)言環(huán)境中表示不同的意思； ⑵本題考查學(xué)生劃分文言句子斷句的能力。C.“無(wú)絲竹之亂耳，無(wú)案牘之勞形”反映了室主人對(duì)世俗生活的厭棄。 ⑵本題考查對(duì)常見文言詞語(yǔ)意義的理解及知識(shí)的遷移能力?？鬃诱f(shuō)：“這有什么簡(jiǎn)陋呢？”6．閱讀《愛蓮說(shuō)》，回答下列小題 ”得出：作者把“蓮”喻為“君子”，君子應(yīng)該是在混濁的世道上“不與世俗同流合污，莊重，質(zhì)樸，不嘩眾取寵，不炫耀自己，正直不茍，豁達(dá)大度，不慕名利，潔身自好”。從李氏唐朝以來(lái)，世人大多喜愛牡丹。 后來(lái)不知不覺中這灌木叢發(fā)綠了，葉很小，灰綠色，較厚，有刺，并不顯眼，我想大概就是這么一種樹吧，也并不十分注意。總之，色彩是極不鮮艷引人的，但是它卻有極濃的香味。你看那浩浩的沙海波峰起伏，但一到沙棗林前就止步不前了。因?yàn)橛羞@些優(yōu)點(diǎn)，它在嚴(yán)酷的環(huán)境里照樣能茁壯地生長(zhǎng)。一進(jìn)校門，大道兩旁便是一片密密的沙棗林。 ①沙浪先是兇猛地沖到樹前，打在樹干上，但是它立即被撞個(gè)粉碎，又被風(fēng)卷回去幾尺遠(yuǎn)……（句中加下劃線的詞是哪一類詞？有什么表達(dá)效果？）②那沙海前的林帶，就像巨人手挽手站成的隊(duì)列，那古銅色的粗干多么像男人健康的臂膀。 故答案為：⑴ 如：忽視（不在意）——關(guān)注（注意）——喜歡——贊美…… ⑵ 生命力頑強(qiáng)、香遠(yuǎn)益清、無(wú)私奉獻(xiàn)、質(zhì)樸、吃苦耐勞…… ⑶ ①動(dòng)詞。自李唐來(lái)，世人甚愛牡丹。至間年反縮一寸，其義何居？歲閏而我不閏，人間而己不，已見天地之私；乃非止不閏，又復(fù)從而刻 益據(jù)此斷句為： 天不使高/強(qiáng)爭(zhēng)無(wú)益/故守困厄?yàn)楫?dāng)然。甲文的蓮花： 蓮花挺拔秀麗的芳姿，清逸超群的令德，特別是可敬而不可侮慢的嵚崎磊落的風(fēng)范， 可見君子潔身自好、正直不阿、莊重質(zhì)樸的堅(jiān)貞品質(zhì)。答題時(shí)應(yīng)注意，把握好文言文的形象的精神品質(zhì)，概括人物的思想品質(zhì)的特點(diǎn)，我們可以分析具體事件，因?yàn)槭录梢苑从橙宋锏钠犯瘢环治龈鞣N描寫，因?yàn)橥ㄟ^(guò)描寫可以表現(xiàn)思想品質(zhì)。有獄久不決，敦頤至，一訊立辨。 ） ①有獄久不決/小大之獄 ， 雖不能察，必以情②囚得免/獲五人，囚于獄中③將棄官去/我以日始出時(shí)去人近 ⑶ 做事不能一意孤行，要根據(jù)實(shí)情來(lái)斷案。10．文言文閱讀 元泰定中，舉應(yīng)鄉(xiāng)試，中選。 【解析】【分析】（1）首先要理解句子的意思，然后再根據(jù)句意及句子的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)斷句。 故此句可以翻譯為：于是就讀《四書》，能自己斷句，日夜學(xué)習(xí)，其刻苦專心的程度是別的兒童所難比擬的。：①語(yǔ)氣詞：者、也、矣、哉、耳、乎等；②復(fù)音虛詞：而已、奈何、也夫、矣哉等。仲永生五年，未嘗識(shí)書具，忽啼求之。 王子曰：仲永之通悟，受之天也。文：文采。 ⑷本題考查的是對(duì)文本內(nèi)容理解與分析能力。以為順流下矣，棹數(shù)小舟，曳鐵鈀，尋十余里無(wú)跡。 何陋之有“難道”?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查解釋文言文中實(shí)詞的意義和虛詞的意義。答題時(shí)應(yīng)注意，根據(jù)作者在文中表明的見解或主張，以及表現(xiàn)出來(lái)的好惡、褒貶之情，可以通過(guò)事件或人物的言行去窺探人物的思想品質(zhì)，通過(guò)作者對(duì)人物、事件、情理的褒貶好惡，去分析概括作者在文中的觀點(diǎn)或態(tài)度。 乙文，劉羽沖，他偶然得到一部古代的兵書，伏案讀了整整一年，自己認(rèn)為可以統(tǒng)領(lǐng)十萬(wàn)人馬。解答時(shí)，首先要明確每組題目中這個(gè)詞的正確解釋或用法，再作比較，得出正確選項(xiàng)。只會(huì)紙上談兵。 【解析】【分析】（1）本題中古今異義詞，物理：古義：事物的道理，規(guī)律。 ④恒獨(dú)步庭階________（2）下列加下劃線字意義和用法不相同的一項(xiàng)是（ 由是抑郁不自得，恒獨(dú)步庭階，搖首自語(yǔ)曰：“古人豈欺我哉!”如是日千百遍，惟此六字。蓋石性堅(jiān)重，沙性松浮，水不能沖石，其反激之力，必于石下迎水處嚙沙為坎穴，漸激漸深，至石之半，石必倒擲坎穴中。他得到的天資是那樣的好，沒有受到正常的后天教育，尚且成為平凡的人；那么，現(xiàn)在那些本來(lái)就不天生聰明，本來(lái)就是平凡的人，又不接受后天的教育，難道成為普通人就為止了嗎？12．閱讀下面的文段，回答問題。這首詩(shī)以贍養(yǎng)父母和團(tuán)結(jié)同宗族的人為主旨，給全鄉(xiāng)的秀才觀賞。 ⑷ 指物作詩(shī)立就 ； 泯然眾人 ； 后天受教育的重要 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查理解文言實(shí)詞含義的能力。 （2）A．給/和。明道中，從先人還家，于舅家見之，十二三矣。解答從文章中獲得什么啟示或感悟這樣的題，不可能面面俱到，只要能扣住人物、內(nèi)容和主旨從一兩個(gè)側(cè)面談自己的感悟或啟示即可，切忌脫離文章內(nèi)容和主旨進(jìn)行空談。②于是就讀《四書》，能自己斷句，日夜學(xué)習(xí)，其刻苦專心的程度是別的兒童所難比擬的。 故此句可以翻譯為：只是應(yīng)當(dāng)測(cè)覽群書，了解歷史罷了。②乃取《四書》，自定句讀，晝夜誦習(xí)，專勤異凡兒。 ①后從父之浮梁(________由于舅舅龍圖閣學(xué)士鄭向的推薦，做了分寧縣的