小學(xué)一年級語文菜園里教案-在線瀏覽
2024-12-07 03:23本頁面
【正文】 ，這是什么地方？（隨生的回答指導(dǎo)讀好“菜”“園”兩個字，特別是“菜”的平舌音）認(rèn)識菜園里的這些蔬菜嗎？（對學(xué)生的回答給予客觀性、激勵性評價，就是對的要具體，有分寸地贊賞，錯的要委婉地引導(dǎo)，積極強化）這節(jié)課，我們就一起到菜園里認(rèn)識更多的蔬菜?！ ∏?，這里是天天菜園，圓圓菜園，青青菜園，里面有許多新鮮的蔬菜，我們一組去一個菜園參觀參觀。 下面就和你的好伙伴一起去吧，會讀會記了就回到座位上。教師把課堂設(shè)置成幾個菜園，擺設(shè)出貼上詞語卡片的蔬菜，孩子們在自讀詞語卡片的同時，也達到了抽象思維與直觀形象的統(tǒng)一?！ 。ㄕn件出示帶拼音的詞語）指名讀，每次師指一生讀5－6個，生評。 認(rèn)讀詞語中的生字。 ?、谥该x，可抽學(xué)習(xí)速度慢一點的學(xué)生，節(jié)奏可快一點?！ ≌J(rèn)讀不帶拼音的詞語。（指導(dǎo)讀出語感） 讀兒歌，學(xué)生字?！ 窨纯凑n文是怎么寫的`。（生自讀） ●生齊讀，師指導(dǎo)讀好輕聲：“衣裳”、“燈籠”?！ ∩宰x，指名生讀，師范讀，部分生讀等多種形式，師指導(dǎo)生讀出喜愛之情?！ 裥∨笥讯歼@么喜歡蔬菜，那采點回家吧?。ㄕn件展示：小竹籃上有兒歌中的生字）不過，茄子娃娃說，讀準(zhǔn)了生字，才能提著小竹籃摘蔬菜，敢迎接挑戰(zhàn)嗎？ 帶拼音，生齊讀；去拼音，男女生競讀。 ?。ǔ鍪菊n件：依次出示茄子地、卷心菜地及各種各樣的蔬菜，每個蔬菜上有一個生字，學(xué)生以“開火車”的形式認(rèn)讀生字，讀準(zhǔn)了字音蔬菜就消失。（“開火車”摘茄子） ●又大又綠的卷心菜多吸引人?。。ā伴_火車”摘卷心菜） ●這兒有各種各樣的蔬菜，你想摘哪種就摘吧?。ㄟ@里的蔬菜上是生詞，指名生摘一種蔬菜） 評：低年級的學(xué)生應(yīng)讓他們在樂中學(xué)、在趣中學(xué)，游戲仍是教師們引導(dǎo)學(xué)生進行學(xué)習(xí)的一種有效的學(xué)習(xí)方式。 ?。ㄈ┳R記字形，書寫生字 小朋友的收獲真不小，真是滿載而歸。（小組交流） 集體交流： ?、佟安恕保浩H+采 “蘿”：艸+羅（熟字加偏旁） “迷”：辶+米 ②“卜、又”（記筆畫） ?、邸白健保▌幼餮菔編椭鷮W(xué)生在理解字義的基礎(chǔ)上記憶字形） ?、堋安亍保ǔ鍪菊n件進行有趣的記憶） 對于那些有不同見解的記字方法，師應(yīng)給予鼓勵。在教學(xué)中教師尊重學(xué)生的獨特思維，讓他們盡情地去想象并暢所欲言，從中讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)識記字形的方法，形成自主識字的習(xí)慣?！ 、賱偛判∨笥颜f到了“園”字是由外邊的方框與“元”字組成，今天我們要認(rèn)識一個新的偏旁，叫“風(fēng)字框”（課件展示“風(fēng)”，顯紅風(fēng)字框） ?、陲L(fēng)字框像哪個字？（課件出示：幾——幾） 它們有什么不同？（風(fēng)字框的橫折彎鉤旁的弧度很小，稍稍往外斜一點）師邊述邊在黑板上的田字格里范寫。（生書寫，師巡視?！ ≈笇?dǎo)書寫“心”。它像什么呢？ ?、谝獙懞?
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