一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)菜園里教案[優(yōu)秀范文5篇]-在線瀏覽
2024-10-17 11:57本頁(yè)面
【正文】 名說(shuō)）（出示課件 ：豆角黃瓜茄子蘿卜辣椒南瓜）重點(diǎn)理解“茄子高高打燈籠，蘿卜地下捉迷藏。捉迷藏可聯(lián)系生活：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)怎么玩捉迷藏這個(gè)游戲的，然后讀書上有關(guān)句子，看看課件，告訴學(xué)生我們吃的蘿卜是植物的根是埋在地底下的，走到蘿卜地里，只能看到綠色的葉子，看不到蘿卜，蘿卜就像躲起來(lái)跟我們玩“捉迷藏”?！保凑n件演示南瓜由小到大、皮色越來(lái)越黃”；）?！边@菜園里，紅的、綠的、黃的、紫的，（板書：綠紫 紅黃）各種顏色的蔬菜都有，可真是一片好風(fēng)光呀！我們一塊讀讀兒歌的最后兩行！師：了解了這些蔬菜的特點(diǎn)，又讀了兒歌，小朋友的收獲真多！不過(guò)菜園里更熱鬧，這里要為辛苦的農(nóng)民伯伯舉行一場(chǎng)兒歌朗讀表演，小朋友想?yún)⒓訂?？（想）那就快快?zhǔn)備吧，注意聽(tīng)要求：⑴ 要求讀整篇兒歌；⑵ 讀的方式是：想自己讀的就自己讀，想與同桌讀的就合作讀，、還可以做動(dòng)作表演讀。（學(xué)生準(zhǔn)備）師：朗讀表演現(xiàn)在開(kāi)始，坐著的小朋友當(dāng)一回農(nóng)民伯伯，如果小朋友讀的好，就請(qǐng)你們送給熱烈的掌聲，好嗎？表演讀。師：我也想加入你們的朗讀表演，注意聽(tīng)要求：我來(lái)問(wèn)，你們用書上的句子答，好嗎？師問(wèn)學(xué)生答。（出示卡片）指名讀、師帶讀。你怎樣記住這些字。組詞讀，反復(fù) 讀。師指導(dǎo)書寫認(rèn)讀“心、風(fēng)”，觀察這兩個(gè)字在田字格中的位置。重點(diǎn)指導(dǎo)寫好“心、風(fēng)”。）怎樣才能寫好它呢？（邊范寫邊講清寫字要點(diǎn)。（2）再看“風(fēng)”字，整個(gè)字像什么？（被風(fēng)略略吹開(kāi)裙擺的裙子）寫好“風(fēng)”最關(guān)鍵的地方在哪里？（學(xué)生交流。）學(xué)生練習(xí)寫字，老師巡回個(gè)別指導(dǎo)。板書菜園里豆角黃瓜茄子蘿卜辣椒南瓜（綠）（紫）（紅）（黃）第二篇：小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)菜園里教案小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《菜園里》教案教師：文鑫 第一課時(shí)一． 教學(xué)目標(biāo)，了解它們的一些特點(diǎn)。；多吃蔬菜；不偏食、不浪費(fèi)的良好品性。旨在提高學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，從而營(yíng)造一種讓學(xué)生在“學(xué)”中“玩”、“玩”中“學(xué)”的輕松活躍氣氛。）A．又（游戲：收手指）B。越(游戲：吹氣球。例師：豆角青青/生：細(xì)又長(zhǎng) 。五．總結(jié)及升華 2“蔬菜個(gè)個(gè)都是寶，營(yíng)養(yǎng)每天不能少”！培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)，愛(ài)吃蔬菜不偏食的良好品性。（可參考書本96頁(yè)畫）七．板書設(shè)計(jì)把板書設(shè)計(jì)成菜園狀。認(rèn)識(shí)1個(gè)筆畫“臥鉤”和2個(gè)偏旁“走、幾”。認(rèn)識(shí)一些蔬菜名稱的漢字，了解有關(guān)蔬菜的特點(diǎn)。難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生正確書寫生字。學(xué)法：在閱讀兒歌時(shí)，小組討論匯報(bào)蔬菜的特點(diǎn)，教師利用板畫幫助學(xué)生理解課文，再讓學(xué)生畫畫蔬菜的顏色，讓學(xué)生扮演蔬菜自我介紹，積累語(yǔ)言，在口語(yǔ)交際中感悟和體會(huì)。教師制作課件 教學(xué)時(shí)間： 二課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、談話激趣小朋友，你平時(shí)喜歡吃什么菜？ 你知道這些蔬菜是怎么來(lái)的嗎？今天，老師就帶你們到農(nóng)民伯伯的菜園去看看。二、自主識(shí)字大家看，菜園里的蔬菜可真多呀！說(shuō)說(shuō)圖上都有哪些蔬菜？（師相機(jī)板書）問(wèn)：這些生字詞里面，有沒(méi)有你已經(jīng)認(rèn)識(shí)的？你是怎么認(rèn)識(shí)的？（鼓勵(lì)孩子認(rèn)字的方法）在沒(méi)有老師的幫助下，你自己能認(rèn)識(shí)其余的生字嗎？能完成任務(wù)嗎？（學(xué)生自主識(shí)字）三、游戲鞏固教師拿出任意疏菜實(shí)物，學(xué)生找出相對(duì)應(yīng)的名稱卡片。生任意拿出一種蔬菜，學(xué)生上臺(tái)貼蔬菜名。(1)、把你還知道的疏菜畫出或?qū)懗?。教師在田字格中范寫。教師巡視指?dǎo)。指名學(xué)生上臺(tái)“拔蘿卜”，領(lǐng)讀“蘿卜”背后的生字詞。學(xué)生自告奮勇讀喜歡的句子，讀后請(qǐng)其他學(xué)生評(píng)議。教師相機(jī)板畫幫助學(xué)生理解：（完成板書：豆角細(xì)又長(zhǎng)黃瓜綠衣裳茄子打燈籠蘿卜捉迷藏辣椒尖尖嘴南瓜越老皮越黃）畫一畫：把你畫出的疏菜涂上顏色。②指名學(xué)生戴上自己喜歡的蔬菜頭飾，上臺(tái)自我介紹。四、大膽表演，美讀成誦。小組內(nèi)交流，可配上動(dòng)作。全班邊表演邊誦讀。觀察“風(fēng)”在田字格中的位置，說(shuō)說(shuō)寫時(shí)該注意什么。學(xué)生描紅，練寫2個(gè)。六、同學(xué)合作，拓展延伸。板書設(shè)計(jì)：菜園里卜、又、心、風(fēng)第四篇：人教版小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《菜園里》教案人教版小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)《菜園里》教案教學(xué)設(shè)計(jì)思路在課堂教學(xué)中，要堅(jiān)持“一個(gè)為本”，即以學(xué)生的發(fā)展為本。一條主線是以學(xué)生發(fā)展為主線，兩個(gè)基本點(diǎn)是指在引領(lǐng)學(xué)生掌握各種知識(shí)和技能的同時(shí)，給學(xué)生的思維能力和表達(dá)能力以充分發(fā)展的空間。體現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，快來(lái)學(xué)習(xí)。教學(xué)分析1．教材分析：《菜園里》是小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)中的一課。通過(guò)圖幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)一些蔬菜及名稱，通過(guò)兒歌幫助學(xué)生了解有關(guān)蔬菜的特點(diǎn)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)表示蔬菜名稱的漢字。一年級(jí)的學(xué)生具有很強(qiáng)的好奇心和求知欲，本節(jié)教學(xué)的每一個(gè)
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