【正文】 準(zhǔn)，記得快?！　《⒔虒W(xué)重點：　　認(rèn)識14個生字，會寫“心、風(fēng)”。　　生字朋友聽到同學(xué)們讀的這么好，又找來新伙伴組成新詞語，想考考大家。　　遇到不認(rèn)識的’字怎么辦？（——讀拼音）請同學(xué)們自己讀拼音認(rèn)識蔬菜的名字?！　?zhǔn)備好了嗎？（茄子，注意“子”讀輕聲）?！　≌J(rèn)識了生字，再讀兒歌，相信能讀得更好！自由讀兒歌，要求準(zhǔn)確流利。　　多媒體課件一組?！　≌J(rèn)讀不帶拼音的詞語。　?。ㄈ┳R記字形，書寫生字　　小朋友的收獲真不小，真是滿載而歸。本課重點書寫的兩個漢字“風(fēng)”“心”，均有一個新偏旁和一個新筆畫需指導(dǎo)，教學(xué)中，教師先指導(dǎo)學(xué)生觀察，弄清新偏旁、新筆畫與以往掌握的偏旁、筆畫的不同，再通過范寫，讓學(xué)生明白風(fēng)字框和臥鉤的書寫方法，最后，學(xué)生通過獨立書寫，在實踐中體會?！　⊥ㄟ^拼讀音節(jié)讀課文，掌握生字字音，了解兒歌內(nèi)容?！　〗柚匆?，自讀兒歌。在比賽時，注意點撥，肯定學(xué)生朗誦的精彩之處，并讓大家評議。）　　怎樣才能寫好它呢？（隨機(jī)邊范寫邊講清寫字要點?！　∪嗤瑢W(xué)參與評價，評出優(yōu)秀板報?！　∷娜诵〗M請每組一名平時朗讀有困難的學(xué)生朗讀，其他人做動作?！　。?）老師再出示生字卡片，誰會讀誰就起立讀，進(jìn)行鞏固生字的練習(xí)。只要小朋友們善于觀察，認(rèn)真學(xué)習(xí)，咱們?nèi)巳硕寄艹蔀椤白R字大王”。它像什么呢？　　②要寫好“心”字，臥鉤很重要?！　。ǔ鍪菊n件：依次出示茄子地、卷心菜地及各種各樣的蔬菜，每個蔬菜上有一個生字，學(xué)生以“開火車”的形式認(rèn)讀生字，讀準(zhǔn)了字音蔬菜就消失?！　≌J(rèn)讀詞語中的生字?！　∧苷_、流利地朗讀兒歌，并結(jié)合生活實際了解一些蔬菜的特點?！　↓R讀生字?！　《?、認(rèn)讀詞語。我們一起讀一遍?！　≈该x兒歌，師生評價，糾正字音?！　∽寣W(xué)生畫一張或多張自己喜歡的蔬菜畫，并寫上蔬菜的名稱，貼于教室四面墻上?！　∪サ袅似匆暨€會讀嗎？試一試，看誰讀得好。你是用什么方法記住這些生字呢？告訴小組里的小伙伴，比比誰的記字方法最多。在整個寫字過程中，教師反復(fù)強(qiáng)調(diào)書寫方法，巡視糾正不良的書寫姿勢。結(jié)合上下文和生活實際來理解詞句?！　〕鍪緝焊柚械纳~，讓學(xué)生邊讀兒歌邊動筆對生詞或不理解的地方圈圈、點點?！　∷?、運用生活經(jīng)驗，擴(kuò)展識字　　小組交流。）　　學(xué)生自己描紅、臨寫，體會寫“心”字的要領(lǐng)?！　《?、體驗交流，展示評比　　在四人小組中說說放學(xué)后隨父母去菜市場嘗試買蔬菜瓜果的體驗，　　各組把參展的作品貼在各組的墻報上，并由“講解員”把各組的墻報向大家介紹?！　∠确攀肿寣W(xué)生自由朗讀，提示學(xué)生看看圖，做做手勢動作。誰記得快，讀得準(zhǔn)，就由誰領(lǐng)讀。　?。ㄎ澹┛偨Y(jié)　　從課本里，我們能學(xué)習(xí)許多生字；在生活中，我們也能認(rèn)識更多的生字