部編版一年級下冊語文授課參考教案-在線瀏覽
2024-12-07 02:08本頁面
【正文】 ，師述，枝頭上站著一只可愛的小鳥，咱們來跟它打個招呼吧。誰會讀這行詩? 指導(dǎo)學(xué)生把整首詩連起來讀好。此時，讓學(xué)生猜出謎底：畫。最后熟讀成誦?！ ∷摹⑷の毒毩?xí)，書寫生字，課外延伸畫教學(xué)設(shè)計教學(xué)實錄 找朋友游戲，把“我會說”中的六對反義詞做成頭飾給學(xué)生戴上，在“找朋友”的音樂伴奏下，做找朋友的游戲，找到了朋友就用頭飾上的詞說一兩句話。 一年級語文教案2 《大小多少》 教學(xué)目標(biāo)： 理解“大”、“小”、“多”、“少”的含義。會寫5個生字，并掌握筆順?！ ≡谟^察比較、誦讀中感知反義詞，感受漢字豐富多彩的文化內(nèi)涵，激發(fā)學(xué)習(xí)漢字的興趣。會寫5個生字，并掌握筆順?！ ‰y點：。學(xué)會偏旁“犭、鳥”?！ 〗虒W(xué)準(zhǔn)備： 圖片黃牛、貓、一群鴨子、鳥、蘋果、棗、一堆杏子、桃子 兒歌圖譜，音頻?！薄 《⒒静糠帧 〗處煶鍪緢D片(中有關(guān)的小圖片：老虎和貓。 提問：? ?” ，你發(fā)現(xiàn)了什么? 教師：“有些小朋友們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了其中的秘密，那現(xiàn)在老師要把這個有趣的秘密變成一個好聽有趣的，小朋友們來聽一聽，看看兒歌音頻中是怎么說的?！ 〕鍪緢D譜，教師再次朗誦?！ ±收b游戲：集體、分組、一問一答 創(chuàng)編 教師：“現(xiàn)在請每組小朋友觀察桌子上小碗里的圖片，看看圖片中是什么?找一找誰大?找一找誰小?找一找誰多?找一找誰少?嘗試把它們放進里面，試著創(chuàng)編。 同學(xué)們嘗試創(chuàng)編，教師指導(dǎo)?！ 。鹤屚瑢W(xué)們再看圖片，對照課文，教師引導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)反義詞?！ ∫活^黃牛一頭大象一只貓一只雞 一群鴨一群人一堆杏子一堆沙子 一顆棗子一顆花生一個桃子一個蘋果 三、結(jié)束部分 教師小結(jié)，鼓勵同學(xué)們多觀察生活，感受生活中的不同，樂于嘗試創(chuàng)編活動?！ 。浺挥?。 能辨析“清、晴、睛、情、請”等同音字，學(xué)會自主識字。 了解青蛙是益蟲，培養(yǎng)保護動物、保護大自然的意識。正確、流利、有感情地朗讀課文。 課前準(zhǔn)備：多媒體課件，生字卡片?！ 〗裉炖蠋熃o大家?guī)硪晃恍屡笥汛蠹也虏率钦l?(課件出示謎語：“綠衣小英雄，田里捉害蟲?！? (學(xué)生回答出答案后導(dǎo)入新課)今天我們要認(rèn)識的朋友就是小青蛙。) 二、初讀課文，整體感知?！ ⌒〗M交流識字方法，并說說你還知道了什么?！ √羁眨?課件出示)小青蛙住在()的河水里，長著一對()，專吃害蟲，()莊稼，小青蛙是我們的好朋友，我們要保護它?！ W(xué)生自讀?！ 〕鍪編值脑~語反復(fù)練習(xí)。 (2)去掉拼音讀。 (4)多種形式練習(xí)?！ ?1)用“漢字加一加游戲，讓學(xué)生知道： 清水”要有“水”，所以“清”是“三點水旁”?！熬Α北硎尽把劬Α?，所以是“目字旁”。要用嘴說“請”，所以“請”是“言字旁”。眼睛明又亮，事情要分清?！ ?3)這些字不但讀音像，而且長得像，但它們的意思卻不同，為什么呢?偏旁不同。如“睛”，我們把“青”叫作聲旁，幫我們記住讀音。(出示小兒歌：形聲字，好識記，音形義，有聯(lián)系。)領(lǐng)著孩子們朗讀，并讓孩子們細細體會。 指導(dǎo)書寫。“晴”的左邊是“日”字旁，不要寫成“目”字旁。(具體范寫到哪個字再單獨去說。 A、認(rèn)真看一下：”青”字共幾筆，每筆在田字格中的什么位置?書寫時需要注意什么? B、教師邊范寫邊強調(diào)：豎在豎中線上，下面“月”的“丿”變成“丨”，橫折鉤的橫在橫中線上?！ 、想想左右結(jié)構(gòu)的字的書寫特點是什么。書寫時需要注意些什么呢? B、教師邊范寫邊強調(diào)書寫要領(lǐng)。 (4)學(xué)生描紅、書寫?！ ∷摹⒄n堂小結(jié)、延申?！ ∮懈星榈佚R讀課文?！ ∥濉⒉贾米鳂I(yè)?！ ≌_、流利、有感情地朗讀課文?！ ?，初步感受漢字的構(gòu)字規(guī)律?！ ?，理解、感悟漢字，掌握朗讀技巧?！ 〗虒W(xué)的重點難點：幫助學(xué)生了解一些會意字的構(gòu)字特點，培養(yǎng)學(xué)生初步的認(rèn)字能力。有關(guān)識字的課件?！ 設(shè)計意圖：以激勵性的語言導(dǎo)入，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的情趣，為進一步學(xué)好生字服務(wù)。今天老師還要帶你們到漢字王國里認(rèn)識一些有趣的朋友。) (課件出示月升)誰再來說? 師小結(jié)：太陽也叫日，月亮也叫月?！ ? 這節(jié)課我們就要學(xué)習(xí)許多像“明”這樣的字! 現(xiàn)在，太陽想和月亮手拉手做朋友，成了一個新的字“明” 這個字讀什么?(正音，齊讀)你們以前有沒有見過“明”你能不能用“明”組詞? “日”和“月”這兩個老朋友住在一起，相處得很融洽，特別是“日”，作為老大哥讓著小弟弟，它把大部分位子讓給了“月”，這樣組起來的字才好看。 三、變化形式、朗讀課文 ，翻到“日月明”這一課，拿好書，看著書，聽我讀?！ ?還想讀嗎?請拿好書，看著課文，再跟我讀。 ?咱們分大組對讀。老師給你們讀課題?！ ?開火車會讀嗎?開雙軌火車?！ ?同桌小朋友也這樣來玩一玩。會讀的小朋友都來試試。本環(huán)節(jié)以情感激勵為主，變化讀的方式，引導(dǎo)小學(xué)生正確朗讀課文，既使課堂充滿了生活情趣，又為下一環(huán)節(jié)的理解作好了鋪墊。課件出示魚的圖及漢字，羊的圖及漢字?！ 磅r”。②桌上有魚，有羊，味兒真鮮美等等?！ ≡O(shè)計意圖：課件出示魚的圖及漢字，羊的圖及漢字，展示了漢字的有趣。 ?猜一猜的游戲。課件演示： 滅：這一橫就像滅火的樹枝?！ ∧校耗腥嗽谔锢锍隽??！ ×郑恨嘁兂韶肌 ?，那看字你能來想想畫面嗎? 出示：鮮、尖、從，自由選擇來說。塞北羊兒肥，羊兒味道美?！ ?，看字想畫面也會了，
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