部編版一年級下冊語文授課參考教案-文庫吧資料
2024-12-07 02:08本頁面
【正文】 三、完成課后“我會讀” ，匯報，交流?！ ??！ 。瑥娬{(diào)韻尾，學(xué)生仿讀，看誰讀得好。正確朗讀課文 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入新課： 上節(jié)課我們認識了13個生字，這節(jié)課我們不但要把課文讀好，還要把字寫好，有信心嗎? 二、熟讀課文 ，評議。我想考一考大家，比一比誰聰明，好嗎?請用下面的字組詞，再說一句話?！ 設(shè)計意圖] 展示課件，游戲識字，極大地激發(fā)了小學(xué)生識字的情趣，使字義的理解變得形象有趣，具有極大的親和力，使學(xué)生如沐春風，如浴春雨。這是什么字?拿出卡片，師引說。有意思嗎?如果你們也想起一些兒歌也可以來告訴大家哦!尖──找找看身邊哪些東西是尖的?看看這些尖的東西都長什么樣?從──皇帝出行時，都有很多隨從?！ 燑c撥：鮮──我想起了一首兒歌，想聽聽嗎?江南水連天，魚兒味道鮮。 休：人要變成“亻”人靠在樹下休息?！ m：塵土飛揚?？纯磮D，猜猜是什么字，并告訴大家你是怎么猜出來的。鼓勵學(xué)生自主識字，有利培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和創(chuàng)新能力。 “鮮”字組詞。師示范，如： ?、儆恤~又有羊，這事真新鮮。讓學(xué)生觀察，說說如何記住“鮮”字?！ ∷?、理解字義 ，你要想辦法記住它?！ 設(shè)計意圖] 積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生變被動的接受學(xué)習(xí)為主動的探究學(xué)習(xí)，強調(diào)多讀，讓學(xué)生在讀中理解，讀中感悟，讀中積累，體現(xiàn)了語文學(xué)科以讀代講的特點?！ ?真的會讀?那咱們就來試試看!合上書，放桌角，看大屏幕!哪一桌小朋友來讀?還有人自告奮勇嗎? !那怎么辦呢?一起來讀好不好? !不用看拼音都會讀了!再加大難度還會嗎?(大屏幕隱去前面兩個字，生字變紅)現(xiàn)在還會讀嗎?你是怎么讀出來的? ?我指到哪，你就讀，會嗎?指名讀。正音：鮮、尖(拼一拼，注意讀準變調(diào))休、滅(拼一拼)森、從(開火車讀準平舌音)眾(讀準翹舌音) ? ，我也想讀，咱們合作讀，好嗎?拿好書，師讀日月──，真聰明，就這么讀?！ ?。 !男生先開始?！ ?自己輕聲也來試試看，遇到不會讀的生字請拼音寶寶幫忙。(配樂師范讀) ?把書擺好，用右手指著字，跟我讀?！ ≡O(shè)計意圖：以生動形象的課件引導(dǎo)，使小學(xué)生聯(lián)想到生活的體驗，能激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)的情趣，把“日”和“月”稱之為兩個老朋友，充滿了人文色彩。日和月都給大地帶來了光明，它們組成了一個新的字(課件出示明)開火車正音。來，我們先來認識幾個老朋友(課件出示太陽)這是老朋友“日”，(課件出示月亮)這是老朋友“月”?(課件出示日出)你看到了什么?(太陽越升越高，放射出萬道金光，照亮了大地。] 二、形象揭題，趣味識“明” ?。盒∨笥?，我們已經(jīng)認識了很多漢字，能自己讀書，看報，還能自己寫句子，真是了不起?！ 烧n時 第一課時 一、導(dǎo)入新課、激發(fā)情趣 你們還記得《陽光》這篇課文嗎，太陽光芒四射，灑遍了大地，所以日的意思是──(學(xué)生回答)，月呢?日和月合在一起就組成了一個新字──明?！ 〗處煖蕚洌荷挚?，構(gòu)成本課生字的部件卡?！ 。囵B(yǎng)主動學(xué)習(xí)漢字的濃厚興趣，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國漢字文化的熱情?！ 。{(diào)動團隊合作的意識，提高識字效率?！ ∫荒昙壵Z文教案4 《日月明》 ，并引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)構(gòu)字規(guī)律，認識“筆尖、鮮花”等8個詞語，會寫本課生字“力、手、水”?！ ≌_規(guī)范書寫生字?！ ∏嗤苁且嫦x，我們應(yīng)該保護它，保護它的生存環(huán)境，保護大自然?！ z查生字認讀情況。教師巡回指導(dǎo)?！ 、學(xué)生書空跟寫。仔細觀察每一筆在田字格中的什么位置?！ 、學(xué)生書空跟寫 (3)教師指導(dǎo)書寫”請、清、晴、請”。) (2)教師指導(dǎo)書寫”青”。注意偏旁要寫得小一點。 (1)注意：“氣”共四筆，不要寫成“乞”。 (4)讓孩子們回憶象形字、會意字。聲旁幫著辨字音，形旁幫著辨字義?！澳俊蔽覀儼阉凶餍闻裕鼛臀覀儽孀至x。像這樣的字我們把它們叫作形聲字。來客要說請，從小講文明?！ ?2)老師還給這幾個字編了一首兒歌呢，不信你們瞧一瞧：“日出天氣晴，河水清又清?！扒椤焙托那橛嘘P(guān)，所以是“豎心旁”。“晴天”有太陽，所以“晴”是“日字旁”。(開火車，跳青蛙，摘蘋果) 請同學(xué)們找一找“青”字家族的字，老師隨機講解。 (3)單獨生字打亂順序讀?！ ?1)帶著拼音讀?！ ∪?、學(xué)習(xí)生字?！ ±蠋煼蹲x課文?！ ⌒〗M選一個說的的同學(xué)全班交流。 借助拼音自讀課文，圈出生字詞。(板書：小青蛙) 為什么說它是“綠衣小英雄”呢?它的名字中哪個字表示綠色的意思呢?(出示“青”字，注意下面的“月”字第一筆是豎不是撇。冬天它休息，夏天勤勞動?！ ≌n時安排：一課時 教學(xué)過程 一、談話激趣，導(dǎo)入新課。 教學(xué)難點：了解青蛙是益蟲，培養(yǎng)保護動物、保護大自然的意識。 教學(xué)重點：學(xué)習(xí)生字，能規(guī)范書寫。 正確、流利、有感情地朗讀課文?！ ∫活^牛一只貓一群鴨子 一顆棗一個桃一堆杏子 一年級語文教案3 《小青蛙》 教學(xué)目標 會認12個生字，會規(guī)范書寫七個生字，學(xué)會一個新偏旁：病字旁。 四、課后練習(xí) ，背誦課文。大—小多—少 ，對量詞的運用形成印象。鼓勵同學(xué)們大膽表現(xiàn)自己?！薄 ⊥瑢W(xué)們觀察圖片，分組互動，鍛煉同學(xué)們的團隊意識。引導(dǎo)同學(xué)們結(jié)合圖片理解的含義，為之后的創(chuàng)編做鋪墊?！苯處熇收b，請同學(xué)們認真聽內(nèi)容。一群大雁和一只鳥)引導(dǎo)同學(xué)們自主發(fā)
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