【正文】 學(xué)生再寫兩個(gè)“右”字。①導(dǎo)學(xué)：思考左右結(jié)構(gòu)的字的書寫特點(diǎn)是什么。②教師邊范寫邊強(qiáng)調(diào)書寫要領(lǐng)。④學(xué)生在田字格中描紅，再試寫一個(gè)“紅”字，教師巡視指導(dǎo)。(4)嘗試練寫其他生字。，準(zhǔn)確識(shí)記“六、七、八、九、十”，正確書寫“八、十”。(重點(diǎn))教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)(難點(diǎn))，明白兒歌主要描述的是什么故事，并受到一個(gè)人在家不要輕易給陌生人開門的安全教育。教學(xué)準(zhǔn)備二、情境活動(dòng)，趣味識(shí)字：孩子們，我們已經(jīng)來(lái)到了語(yǔ)文王國(guó)的城門外，看，漫天雪花也擋不住那里的居民迎接我們的熱情，聽，那個(gè)孩子在吟誦什么呢？(動(dòng)畫演示：漫天雪花中一個(gè)孩子在吟詩(shī)“一片兩片三四片……”)，引導(dǎo)學(xué)生和動(dòng)畫里的孩子一同誦讀小詩(shī)。：你從這首小詩(shī)中讀懂了什么？，教師相機(jī)指導(dǎo)。(2)還有哪些數(shù)字不認(rèn)識(shí)，指給你的同桌或者小組同學(xué)看，請(qǐng)他們教教你。(4)開火車讀數(shù)字，并組詞語(yǔ)，或者說(shuō)一句話。(2)學(xué)生先描紅，再練習(xí)書寫。三、情境活動(dòng)，對(duì)比差異：瞧，天晴了！漢字王國(guó)的居民們?cè)跉g迎我們呢！(課件出示6個(gè)居民，身上分別寫著：人、天、口、田、日、目。：請(qǐng)同學(xué)們大聲說(shuō)出這六個(gè)居民的名字，并選擇喜歡的一組居民，分別組詞語(yǔ)或者說(shuō)句子。漢字王國(guó)里的教書先生正在田字格中范寫生字“二、三”，學(xué)生認(rèn)真觀察教書先生的書寫順序。：書寫漢字的第一條筆順規(guī)則就是“從上到下”。：我們?cè)趯憹h字的時(shí)候，除了要根據(jù)正確的筆順規(guī)則認(rèn)真書寫外，還要注意書寫姿勢(shì)。，先書空，一邊書空一邊說(shuō)筆順規(guī)則，再描紅，最后練寫。五、誦讀古詩(shī)，日積月累《詠鵝》的動(dòng)畫視頻，會(huì)讀的同學(xué)可以跟著視頻一起誦讀。，互相糾正字音，反復(fù)練讀，直到全組同學(xué)都會(huì)朗讀為止。：這首古詩(shī)是唐代詩(shī)人駱賓王寫的。，背誦古詩(shī)。，糾正字音。：如果你遇到和小兔子一樣的情況，你怎么做呢？：回家和父母一起分角色表演這首小兒歌。 吃水不忘挖井人3．初步懂得飲水思源的道理。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)1.準(zhǔn)備生字詞卡片。 第一課時(shí)一、激發(fā)興趣，談話導(dǎo)入。)這首歌曲是唱給我們偉大的祖國(guó)和敬愛的毛主席的。他就像那紅紅的太陽(yáng)，讓人感到溫暖，讓人感到親切?！巴诰恕笔钦l(shuí)嗎？“不忘挖井人”的人又是誰(shuí)？說(shuō)說(shuō)自己的理由。(1)借助拼音，自由、大聲地朗讀課文，讀準(zhǔn)字音。比一比，看誰(shuí)讀得又正確又響亮，而且能記住它們。三、檢查自學(xué)情況：吃　忘　井　村　叫　毛　主　席　鄉(xiāng)　親　戰(zhàn)　士　面　主　江　住　沒　以：瑞金、領(lǐng)導(dǎo)、革命、解放。(1)認(rèn)識(shí)新偏旁“心”“廣”。(3)出示沒有拼音和詞語(yǔ)的生字，學(xué)生認(rèn)讀。(2)同桌互助理解詞語(yǔ)。誰(shuí)“不忘挖井人”？(沙洲壩的村民們。)指名讀，男女生齊讀。四、指導(dǎo)書寫“吃、叫、主、江、住、沒、以”，并組詞。(1)觀察字在田字格中的位置、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。、臨摹。、評(píng)議。他的光輝事跡數(shù)不勝數(shù)，人們唱給他的歌更是不絕于耳?！安煌本毩?xí)說(shuō)話。這節(jié)課，讓我們繼續(xù)走進(jìn)瑞金城外的沙洲壩，去尋找毛主席昔日的身影。(同桌互說(shuō)，再指名說(shuō)。)這就是毛主席幫助鄉(xiāng)親們挖的那口井。(指名讀句子)還有誰(shuí)也找到了這句話？看看你能不能讀得比他好?！边B洗手帕的水都沒有，可見，那里是多么干旱啊?。寒?dāng)時(shí)沙洲壩沒有水，會(huì)遇到哪些困難？，自由匯報(bào)?！敝该首x，其他學(xué)生思考：從這句話中，你明白了什么？(1)“很遠(yuǎn)”說(shuō)明了什么？(2)啟發(fā)學(xué)生用“因?yàn)椤浴闭f(shuō)話。有了這口井以后，人們的生活會(huì)發(fā)生什么變化呢？：今天，老師把這又清又甜的井水帶來(lái)了，誰(shuí)想喝？喝了這口水，你想說(shuō)什么？(這水真甜呀！)喝了這口水，你想到了誰(shuí)？(毛主席。)喝了這口水，你覺得毛主席是個(gè)怎樣的人？(毛主席是一個(gè)偉大的，能處處關(guān)心人民群眾的人。四、體會(huì)人民對(duì)毛主席的懷念之情：毛主席這樣關(guān)心人民，那沙洲壩的人民又是怎樣懷念他的呢？(指名讀第3自然段，根據(jù)課文內(nèi)容回答問題。：如今，我們的祖國(guó)變得富強(qiáng)而美好，人們過上了幸福的生活，每年都會(huì)有許許多多游客到瑞金參觀，而且一定要喝上一口井水。)是的，不僅僅是沙洲壩的人民懷念毛主席，全國(guó)人民也忘不了毛主席。吃水不忘挖井人——時(shí)刻想念毛主席教學(xué)目標(biāo)會(huì)寫“廣、升、足、走”4個(gè)字。正確、流利地朗讀課文，背誦課文。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：教學(xué)準(zhǔn)備(教師)；查找關(guān)于x疆的資料。課時(shí)安排：二課時(shí)：有一個(gè)孩子，他住在天山，他非常想去北京看看天安門。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)《我多想去看看》。遇到不認(rèn)識(shí)的字，用你喜歡的方法認(rèn)讀它們。廣場(chǎng)　北京　告訴　天安門　非?！延^　廣場(chǎng)　走路(1)你會(huì)讀哪個(gè)詞語(yǔ)？(個(gè)別學(xué)生拼讀、開火車讀、小老師領(lǐng)讀、男女生賽讀等。你能不拼拼音，把詞語(yǔ)讀出來(lái)嗎？(出示去掉拼音的詞語(yǔ)，請(qǐng)同桌互讀。三、指導(dǎo)寫字：今天，我們認(rèn)識(shí)了許多生字，其中一些是要求會(huì)寫的，大家有信心掌握它們嗎？，教師強(qiáng)調(diào)怎樣記住“會(huì)”“走”“北”“京”“門”“廣”各筆畫在田字格中的位置。(2)教師整齊范寫，學(xué)生仔細(xì)觀察，然后在田字格中獨(dú)立書寫，教師巡查指導(dǎo)。(4)學(xué)生再次練習(xí)書寫生字，同桌相互評(píng)價(jià)，推薦優(yōu)秀書寫作品。四、初讀課文：生字寶寶回到課文里啦，你能讀準(zhǔn)字音，數(shù)數(shù)課文有多少個(gè)句子嗎？(學(xué)生自由讀文，標(biāo)句子序號(hào)。)(出示第二句：遙遠(yuǎn)的北京城，有一座雄偉的天安門，廣場(chǎng)上的升旗儀式非常壯觀。學(xué)生練讀，指名讀，齊讀。 ：水果大賣場(chǎng)。：剛才有許多小朋友都得到了掌聲和獎(jiǎng)品，沒有得到的小朋友別著急，等一會(huì)兒還有更大的收獲呢！二、了解首都北京：今天，老師想給你們當(dāng)一回導(dǎo)游，小朋友們，一起來(lái)吧！(1)我們先來(lái)到了八達(dá)嶺長(zhǎng)城，它像一條巨龍盤旋在崇山峻嶺之間。(3)然后我們來(lái)到了天安門城樓，它是中國(guó)的象征。北京之行結(jié)束了。)，也想到北京城去看看，請(qǐng)大家打開書本，仔細(xì)讀，想想你讀懂了什么。)，那么，你讀懂了什么？，他說(shuō)他讀懂了這位小朋友很想到北京城去看看，來(lái)，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你是從課文的哪句話中看出來(lái)的，把它讀出來(lái)。(多媒體課件出示課文第三句話)大家一起讀讀這句話。三、了解天山：今天，老師想再給你們當(dāng)一回導(dǎo)游，小朋友們，一起來(lái)吧！(1)我們先來(lái)到了博格達(dá)峰，看到了“雪海”。(3)然后我們來(lái)到了汗騰格里峰。：小朋友們，天山這么美麗，你們有什么感受？(引導(dǎo)學(xué)生用不同的句式來(lái)談自己的感受。(出示多媒體課件，聽課文朗讀錄音。：對(duì)呀，他為什么這么想去看看呢？答案就藏在這里(課件出示爸爸的話)，請(qǐng)你仔細(xì)讀讀課文，找到答案。(出示杭州西湖、上海外灘、廈門鼓浪嶼的風(fēng)景圖片)我們到了這么多地方，欣賞了這么多美景，現(xiàn)在，你想說(shuō)些什么嗎？：__________，我想對(duì)你說(shuō)__________。(可以加上動(dòng)作)，現(xiàn)在讓我們的男孩子們大聲地說(shuō)一聲——我多想去看看。讓我們滿懷對(duì)北京、天山的無(wú)限熱愛，齊聲呼喊——我多想去看看。？出示課前搜集的北京風(fēng)景圖片及有關(guān)的資料，介紹北京美麗的風(fēng)光。板書設(shè)計(jì) 我多想去看看 遙遠(yuǎn)的北京 壯觀的升旗儀式遙遠(yuǎn)的新疆 美麗的天山 一個(gè)接一個(gè)教學(xué)目標(biāo)正確認(rèn)讀本課13個(gè)生字，會(huì)寫田字格里的7個(gè)生字。有感情的朗讀課文，理解課文內(nèi)容。體會(huì)孩子做事積極、樂觀的心態(tài)。：教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字，寫字，有感情地朗讀課文。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)輔助課件。 第一課時(shí)一、談話引入，激發(fā)興趣：(1)孩子們，你們一定很喜歡玩游戲吧，能說(shuō)說(shuō)你們愛玩的游戲嗎？(2)(出示“踩影子”圖片)你們知道這兩個(gè)小朋友在玩什么游戲嗎？你們知道怎么玩嗎？(學(xué)生自由說(shuō))，教師簡(jiǎn)介游戲玩法，并播放“踩影子”游戲視頻。)對(duì)，在我們身邊，快樂的事是《一個(gè)接一個(gè)》。二、識(shí)記生字，初讀課文?？醋x幾遍能把這個(gè)故事讀下來(lái)。)(2)用自己喜歡的方法識(shí)記生字。出示生字詞：睡覺　再　做夢(mèng)　各種各樣　伙伴　不過　有趣　這么　卻(1)指導(dǎo)讀，注意讀準(zhǔn)平舌音“再”和“做夢(mèng)”的“做”；翹舌音“各種各樣”的“種”和“這么”的“這”。(3)開火車讀。①舊字加偏旁游戲讀生字：林＋(　　　)＝夢(mèng)　　羊＋(　　　)＝樣中＋(　　　)＝種　?。?　　　)＝趣②結(jié)合“卻”認(rèn)識(shí)新部首“卩”。(2)說(shuō)說(shuō)自己識(shí)記其他字有什么好辦法。三、再讀課文，了解大意，要求：字音讀準(zhǔn)，句子讀通順。月夜，正玩著____________，就聽大人叫著：“__________________！”正做著____________，又聽見大人在叫：“__________________！”正和小伙伴們玩著____________，操場(chǎng)上卻__________________________。 )這個(gè)小朋友經(jīng)歷了哪三件事？(玩踩影子時(shí)，大人讓回家睡覺；做好夢(mèng)時(shí)，被大人叫起床上學(xué)；和小伙伴玩跳房子時(shí)，上課鈴響了。這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)，看看這個(gè)孩子經(jīng)歷了這些后，他是怎么想的。(1)老師范讀第一小節(jié)，學(xué)生跟讀，指導(dǎo)讀好兒化音“一會(huì)兒”和帶有“唉、啊、呢”的句子。)他們玩得怎么樣？從哪兒看出來(lái)的？(第三句話。師引讀：是呀，正玩得高興，大人卻叫——“快回家睡覺！”(學(xué)生接)【指導(dǎo)讀出大人焦急的語(yǔ)氣，聲音要洪亮，語(yǔ)氣要上揚(yáng)，讀出“叫”的感覺。】(4)孩子不高興了嗎？(沒有。)理解“各種各樣”?！?5)帶著感情指名讀第一小節(jié)。(1)自由讀一讀，回答問題。預(yù)設(shè)：跳房子怎么玩？(教師配合視頻講解跳房子游戲。(3)再讀第三小節(jié)。三、總結(jié)全文，讀了這個(gè)故事，你們懂得了什么？(要點(diǎn)：①遇事要學(xué)會(huì)從多個(gè)角度去思考；②我們要像文中的孩子那樣保持積極、樂觀、向上的心態(tài)。板書設(shè)計(jì)：教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫6個(gè)生字；正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文；教學(xué)準(zhǔn)備；彩筆。 第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課，我們將要學(xué)習(xí)的課文中，有一個(gè)可愛的小男孩，你們看他在干什么？(課件出示課本插圖)讓我們一起來(lái)欣賞小男孩的畫，想想自己有什么話要對(duì)小男孩說(shuō)。二、初讀課文，集中識(shí)字，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，畫出自己不認(rèn)識(shí)的字詞。，學(xué)生聽讀識(shí)字。，學(xué)生按要求小組合作，學(xué)習(xí)生字。①把自己認(rèn)讀困難的字圈畫出來(lái)，在小組內(nèi)重點(diǎn)學(xué)習(xí)。③指名讀生字，并說(shuō)一說(shuō)你是用什么方法識(shí)記生字的。(3)認(rèn)識(shí)兩個(gè)新偏旁“舌”“頁(yè)”。(1)各組先說(shuō)一說(shuō)學(xué)習(xí)收獲。(3)組織學(xué)生交流生字識(shí)記情況。，用自己的話說(shuō)一說(shuō)每段寫了什么。注意讀得流暢準(zhǔn)確。強(qiáng)調(diào)書寫規(guī)則：先進(jìn)入，后關(guān)門。(1)教師范寫，強(qiáng)調(diào)書寫姿勢(shì)。(3)進(jìn)行組詞練習(xí)。(1)觀察“陽(yáng)”字，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)“陽(yáng)”字的偏旁。(3)教師范寫，要求學(xué)生書空練習(xí)筆順。(5)組詞練習(xí)。(1)教師范寫，要求學(xué)生書空練習(xí)筆順。讀準(zhǔn)字音并組詞。請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，回憶課文講了誰(shuí)做了什么事。(1)指名讀第1自然段，其他同學(xué)一邊聽一邊數(shù)第1自然段有幾句話。①比較句子：這樣換行不行？為什么？我畫了個(gè)綠綠的太陽(yáng)。②像“綠綠的”這樣的詞語(yǔ)叫作疊詞，你們能說(shuō)出類似的疊詞嗎？(3)學(xué)習(xí)第二句話。②課文中有一個(gè)詞能把“高山、田野、街道、校園”都包括在內(nèi)，你們知道是哪個(gè)詞嗎？(到處。(2)學(xué)習(xí)第一句話。(3)學(xué)習(xí)第二句話。(4)學(xué)習(xí)第三句話。(6)指導(dǎo)背誦第2自然段。(1)指名讀第3自然段，其他同學(xué)一邊聽一邊數(shù)這個(gè)自然段有幾句話。①這一句話我們應(yīng)該用什么樣的語(yǔ)氣來(lái)讀？為什么這樣讀？看誰(shuí)讀得好。①你們有過“凍僵”的體驗(yàn)嗎？為什么會(huì)有這樣的感受？我們?cè)撛趺醋x？②冬天還有什么特點(diǎn)？播放課件，同學(xué)們用自己的話說(shuō)一說(shuō)印象里的冬天。比一比，看誰(shuí)讀得好。(5)按照老師教你們的方法試著背一背第3自然段，指名背。(1)指名讀第4自然段，其他同學(xué)一邊聽一邊數(shù)這個(gè)自然段有幾句話。①出示“？”。①說(shuō)一說(shuō)從這句話中你讀懂了什么。③你同意小男孩給春天畫一個(gè)彩色的太陽(yáng)的做法嗎？為什么？(4)用自己喜歡的方式背誦第4自然段。，看著畫，完成填空。三、拓展練習(xí)，勇于創(chuàng)新，進(jìn)行全文背誦。板書設(shè)計(jì) 綠綠的太陽(yáng) 夏天 金黃的太陽(yáng) 秋天 紅紅的太陽(yáng) 冬天 彩色的太陽(yáng) 春天5 小公雞和小鴨子教學(xué)目標(biāo)1．理解課文內(nèi)容，懂得伙伴之間，要團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助。3．正確、流利地朗讀課文。2．識(shí)字，寫字?！D片，生字卡片，小黑板，田字格黑板，詞語(yǔ)卡片。教學(xué)過程 第一課時(shí)一、圖片引入，激發(fā)興趣1．談話導(dǎo)入：小朋友，今天我們的課堂上來(lái)了兩只可愛的小動(dòng)物，你們認(rèn)識(shí)嗎？(出示小雞和小鴨的圖片。(他們長(zhǎng)得不一樣。腳：小公雞腳趾分開，小鴨子腳趾間有蹼相連。4．齊讀課題。那么，小公雞是怎樣對(duì)待小鴨子的？小鴨子又是怎樣對(duì)待小公雞的？)設(shè)計(jì)意圖：課堂伊始，以介紹新朋友的方式導(dǎo)入，揭示課題，學(xué)生順勢(shì)借助圖片說(shuō)出小公雞和小鴨子的不同點(diǎn)。二、識(shí)記生字，初讀課文1．自由讀課文。(生自由讀課文，師巡視。2．檢查生字。ir　zhuō　　zh237。 地　忽然　身邊(1)指導(dǎo)朗讀，注意讀準(zhǔn)兒化音“一塊兒”；“偷偷地”中“地”讀輕聲；“身邊”的“身”讀前鼻音。(3)開火車?yán)首x。3．趣味識(shí)字。①轉(zhuǎn)盤游戲讀生字。跟著老師書空筆順：橫折鉤、豎、豎彎鉤。(這兩個(gè)字左窄右寬，“也”字的起筆要收，要有避讓。注意第三筆是提，不是橫。④反饋、評(píng)價(jià)。(2)說(shuō)說(shuō)自己識(shí)記其他字有什么好辦法。書寫要點(diǎn)：①整體位置，左窄右寬?！案纭?，巧記：兩個(gè)“可”字放一起，注意第一個(gè)“可”的鉤去掉。](3)教師范寫