【正文】 )有感情地齊讀第二組詞串。　　(2)指導(dǎo)學(xué)生用自己的話交流?！　〉?/5頁　　(4)小組合作，借助拼音等方法朗讀詞串，相互正音?！　?．仔細(xì)觀察，自主識記生字?！　?換偏旁法，如“雪”，可以通過換偏旁變成“霜”識記；比較識記法，如“入”字，通過和“人”比較識記；通過形象演變進(jìn)行識記，如“飛”字，可以想象成鳥的形狀等；加一加法，如“落、飄”，可以用部件加一加的方法記憶?！　∪?、示范指導(dǎo)，書寫生字　　1．指導(dǎo)書寫生字“春、冬、花、入、風(fēng)、雪、飛”。　　(2)分析生字，記憶生字，了解結(jié)構(gòu)?！　≈攸c(diǎn)關(guān)注“春、冬”：兩字的撇和捺要舒展。“入”的第二筆要長，并且要出頭?！　?fù)習(xí)書寫姿勢：書寫時(shí)要做到哪“三個(gè)一”？(胸離桌子一拳遠(yuǎn)；眼離書本一尺遠(yuǎn)；手離筆尖一寸遠(yuǎn)。遇到學(xué)生說不準(zhǔn)的地方，教師重點(diǎn)講解。提醒學(xué)生注意書寫姿勢。　　認(rèn)識“姓、氏、李、張、古、吳、趙、錢、孫、周、王、官”12個(gè)生字；認(rèn)識弓字旁、金字旁。教學(xué)重點(diǎn)： 采用多種方法誦讀《姓氏歌》，正確、規(guī)范姓氏讀法。教學(xué)難點(diǎn)：采用多種方法誦讀《姓氏歌》，正確、規(guī)范姓氏讀法?！　∽约合茸x一讀課文，不認(rèn)識的字讀一讀拼音?！　≌f一說班上的同學(xué)還有哪些姓氏？女兆姚、西早覃、口十葉、尸出屈、龍共龔、山隹崔、言午許、黃色的黃、符號的符、田地的田、國王的王、方向的向、隊(duì)伍的伍??　　做課本上的問答游戲?！　“鍟~語：“姓氏、趙錢孫李、周吳鄭王、古月胡、上官、雙方、國王、什么”?！　±蠋熾S機(jī)抽取幾個(gè)字指一指，認(rèn)識會讀的同學(xué)站起來大　　聲讀出來?！　「鶕?jù)筆順歌自己想一想筆畫順序是怎樣的？請四個(gè)同學(xué)　　上臺來，把“姓、什、么、雙、方、國、王”七個(gè)字的筆順　　寫在黑板上，其余同學(xué)就在書本上，把這四個(gè)字按照筆順寫　　在田字格中。）　　說一說“張”“錢”“徐”“國”都是什么偏旁呢？弓　　字旁、金字旁、雙人旁、國字框?！　∪嘁黄瘕R讀課文。　　根據(jù)課文內(nèi)容填空?！　⌒眨? ，共（）畫；什： ，共（）畫；國： ，共（）畫；方： ，共（）畫；　　將下列字與正確的拼音連起來。　?。ǎǎǎǎǎ　?張 周 官 王 姓　　齊讀課文，背誦課文?！　∮孟铝凶纸M詞，再用組的詞造一個(gè)句子：姓、什、國、雙、方。板書設(shè)計(jì): 姓氏歌木子李 姓 什 么 雙 國 王 方弓長張古月胡…………　　 教學(xué)目標(biāo)：　　1．認(rèn)識14個(gè)生字，會寫7個(gè)生字，認(rèn)識新筆畫：撇點(diǎn)?！　?．有感情地朗讀課文，背誦課文。教學(xué)重點(diǎn)： 教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)過程：　　一、激趣導(dǎo)入　　?！焙⒆觽儯虏驴?，它是誰？(青蛙)　?。航裉?，我們認(rèn)識的新朋友就是小青蛙?！　?dǎo)學(xué)：同學(xué)們想和小青蛙交朋友嗎？那就和它打個(gè)招呼吧！(學(xué)生齊讀課題)　　?！　　！　。憾嘤腥ぱ?！你們想讀嗎？請大家自由讀課文，如果遇到不認(rèn)識的字，那該怎么辦呢？(查字典、問老師、問同桌、借助拼音)讀完后，請你們把圈畫出的生字、詞讀三遍。教師相機(jī)正音?！　　飳W(xué)習(xí)第一句?！　??！　　扒濉⑶?、眼、睛”。　　(2)先引導(dǎo)學(xué)生小組內(nèi)觀察；然后讓學(xué)生讀讀這幾個(gè)字；最后讓學(xué)生說一說發(fā)現(xiàn)了什么?！　、賹?dǎo)學(xué)：猜猜它們是什么意思?！　∽穯枺耗闶窃趺粗赖模俊　?dǎo)學(xué)：帶“三點(diǎn)水旁”的字表示與水有關(guān)，誰還能說出帶“三點(diǎn)水旁”的字?！　　扒纭保禾柍鰜砭捅硎咎鞖馇?，所以是“日字旁”，表示與太陽有關(guān)。(練習(xí)說話)　　“睛”的部首是“目字旁”，表示與眼睛有關(guān)。　?、趯?dǎo)學(xué)：怎樣區(qū)分“睛”和“晴”？　?、巯胂脒€能給“青”加上什么部首，組成哪些字。　?、僬f說這兩個(gè)字都和什么有關(guān)?！　??！　　飳W(xué)習(xí)第二句。　　“保、護(hù)、害、事、情”?！　?2)引導(dǎo)學(xué)生小組內(nèi)交流如何識記這幾個(gè)生字?！　?1)導(dǎo)學(xué)：把這些字寶寶放回句子中，你還能讀準(zhǔn)嗎？　　(2)全班比讀第二句。　　。　　?！　?1)指生領(lǐng)讀生字?！　??！　?三)鞏固生字。(認(rèn)讀生字)　　第一關(guān)：讀讀帶拼音的生字。　　第三關(guān)：讀讀你手中的生字卡片，遇到不會的及時(shí)請教身邊的同學(xué)或老師?！　〉谖尻P(guān)：開火車讀，看看哪組最棒?！　∫幻瑢W(xué)手中拿著一張生字卡片，其他同學(xué)要快速找到這個(gè)生字的形近字卡片，然后站在一起，同時(shí)要用自己的生字卡片上的字組一個(gè)詞語?！　?。　　(1)教師指導(dǎo)書寫“青”。　?、蹖W(xué)生書空跟寫。　?、萁處熣故咀掷瑢W(xué)生評價(jià)?！　?2)教師指導(dǎo)書寫“請”。仔細(xì)觀察每一筆在田字格中的什么位置?！　、蹖W(xué)生書空跟寫?！　、萁處熣故咀掷?，學(xué)生評價(jià)。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)第四筆的寫法。教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入　?。和瑢W(xué)們，你們喜歡猜謎語嗎？誰來說個(gè)謎語讓大家猜一猜？　　：剛才的同學(xué)說出來讓大家猜的部分叫“謎面”，你們猜出來的答案叫什么？(謎底)　?。骸安轮i語，動腦筋，會觀察，抓特征，跳出謎面想一想，謎底就在話里藏。　 二、讀文識字　　(一)初讀課文。要求學(xué)生仔細(xì)聽，聽準(zhǔn)生字的字音?！　??！　?二)隨文識字?！　　！　　！　?1)指多個(gè)學(xué)生領(lǐng)讀詞語：相遇喜歡最怕　　(2)同桌互讀三個(gè)詞語，并分別用“相遇”“喜歡”和“最怕”說話。　　(4)導(dǎo)學(xué)：謎語中說的是“誰和誰相遇？”“什么喜歡什么？”“什么最怕什么？”　　(5)引導(dǎo)學(xué)生小組內(nèi)認(rèn)讀生字并交流識記方法?！　∠鄼C(jī)指導(dǎo)：　?、佟跋?、歡、怕、遇”可以用“加一加”“猜字謎”等方法識記?！　?。　　。(2)揭底：我們來看看誰猜得對呢？(出示大蘋果上的謎底)評一評誰說得最有道理，就把大蘋果獎(jiǎng)勵(lì)給誰?！　?(4)朗讀：多有意思的字謎呀！讓我們再來讀一讀吧！一邊讀，一邊回想謎底是怎樣猜出來的。　　。　　(1)指多個(gè)學(xué)生領(lǐng)讀短語?！　?3)學(xué)生用喜歡的短語說話，教師相機(jī)指導(dǎo)。　　(6)匯報(bào)交流?！　、凇把?、互、萬”是獨(dú)體字，可以用“擴(kuò)詞”“識記筆畫”等方法識記?！　?1)導(dǎo)學(xué)：把這些字寶寶放回句子中，你還能讀準(zhǔn)嗎？　　(2)男女生賽讀第二則字謎?！　?1)導(dǎo)學(xué)：誰能猜出謎底？(生：青)說說你為什么要這樣猜?！　?3)導(dǎo)學(xué)：哪些同學(xué)猜錯(cuò)了，說說你猜錯(cuò)的原因。　　(三)鞏固生字。(認(rèn)讀生字)　　第一關(guān)：讀讀帶拼音的生字?！　〉谌P(guān)：讀讀你手中的生字卡片，遇到不會的及時(shí)請教身邊的同學(xué)和老師?！　〉谖尻P(guān)：開火車讀，看看哪組最棒！　　。(只要學(xué)生敢于編就及時(shí)鼓勵(lì))　　(3)交流字謎?！　　！　?1)教師指導(dǎo)書寫“字”?！　、蹖W(xué)生書空跟寫。　?、萁處熣故咀掷?，學(xué)生評價(jià)?！　?2)教師指導(dǎo)書寫“右”?！　、诮處熯叿秾戇厪?qiáng)調(diào)：“丿”和“口”的寫法。　?、軐W(xué)生在田字格中描紅，再試寫一個(gè)“右”字，教師巡視指導(dǎo)。　?、迣W(xué)生再寫兩個(gè)“右”字?！　、賹?dǎo)學(xué)：思考左右結(jié)構(gòu)的字的書寫特點(diǎn)是什么?！　、诮處熯叿秾戇厪?qiáng)調(diào)書寫要領(lǐng)。　?、軐W(xué)生在田字格中描紅，再試寫一個(gè)“紅”字，教師巡視指導(dǎo)。　　(4)嘗試練寫其他生字。(重點(diǎn))　　，感受故事詼諧幽默的風(fēng)格，培養(yǎng)學(xué)生傾聽與表達(dá)的習(xí)慣。(教師)　　。他找到了太陽、烏云、風(fēng)、圍墻、老鼠、貓，到底哪個(gè)是最神氣的新郎呢？　　師：(出示太陽、烏云、風(fēng)、圍墻、老鼠、貓的圖片)猜猜看，新郎會是誰呢？生1：新郎是太陽，因?yàn)樘栕盍瞬黄?，能給地球帶來溫暖！生2：我猜新郎是老鼠，因?yàn)槔鲜蠛托履锸峭?。　　二、傾聽故事，了解內(nèi)容　　師：請小朋友們邊看書上的圖畫，邊聽故事錄音，想一想，故事中的老鼠夫婦想把女兒嫁給誰呢？最后誰成了老鼠夫婦心目中最強(qiáng)的新郎呢？　　(教師播放故事錄音)　　生：故事中老鼠想把女兒嫁給太陽、烏云、風(fēng)、圍墻、老鼠和貓?！　煟嚎磥硇∨笥褌兟牭煤苷J(rèn)真，很輕松地就找到了故事中的所有角色，還知道誰是最后的新郎了?！　煟呵?，老師把這些新郎人選都請到了黑板上(一一貼出故事中出現(xiàn)的形象)，你們能結(jié)合生活，說說這些形象最強(qiáng)的本領(lǐng)是什么嗎？　　生1：我知道太陽最強(qiáng)的本領(lǐng)是帶給大地溫暖和光明。生3：風(fēng)可以吹散烏云，所以說風(fēng)很強(qiáng)大。　　生5：圍墻雖然結(jié)實(shí)，但是老鼠可以在墻角鉆洞，老鼠會鉆洞是它最強(qiáng)大的本領(lǐng)。這是貓最強(qiáng)大的本領(lǐng)。　　(學(xué)生同桌交流，自由說說主要內(nèi)容。　　師：下面請你們再聽老師講一遍故事，仔細(xì)觀察，看看老師是怎樣講故事的?！　煟褐x謝你的贊美！你聽得真仔細(xì)。　　生：我還注意到老師講故事時(shí)表情很豐富，有的地方還加上了動作?！　?，師生評議。　　生：從前，有一對老鼠夫婦，他們養(yǎng)了一個(gè)如花似玉的女兒，他們看著女兒一天天長大，就想，一定要給女兒找個(gè)最好的新郎，嫁出去。這個(gè)故事開頭不錯(cuò)，下面我們按照圖畫上的內(nèi)容繼續(xù)講故事，請你們先自己試著講一講，再講給同學(xué)們聽?！　?學(xué)生自主練習(xí)，教師巡視并指導(dǎo)學(xué)生的語言。　　生：大家好，我來給大家講個(gè)故事，故事的名字叫“老鼠嫁女”?！　? 語文園地一教學(xué)目標(biāo)：　　，準(zhǔn)確識記“六、七、八、九、十”，正確書寫“八、十”。(難點(diǎn))　　、美觀地書寫“二、三、十、禾”四個(gè)字，掌握漢字筆順“從上到下”“先橫后豎”的書寫規(guī)則，培養(yǎng)學(xué)生正確的寫字姿勢，努力養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，初步感受漢字的形體美。(難點(diǎn))　　，明白兒歌主要描述的是什么故事，并受到一個(gè)人在家不要輕易給陌生人開門的安全教育。課前準(zhǔn)備　　。(學(xué)生)課時(shí)安排3課時(shí)。　　二、情境活動，趣味識字　?。汉⒆觽?，我們已經(jīng)來到了語文王國的城門外，看，漫天雪花也擋不住那里的居民迎接我們的熱情，聽，那個(gè)孩子在吟誦什么呢？(動畫演示：漫天雪花中一個(gè)孩子在吟詩“一片兩片三四片??”)　　，引導(dǎo)學(xué)生和動畫里的孩子一同誦讀小詩?！　。耗銖倪@首小詩中讀懂了什么？　　，教師相機(jī)指導(dǎo)?！耙黄瑑善??”是說雪花很多很多；雪花遇到水就化了，所以是“飛入水中都不見”?！　?，交流識字：　　(1)你認(rèn)識哪些數(shù)字，到前面指一指，再領(lǐng)大家讀一讀?！　?3)你認(rèn)為哪些數(shù)字的讀音需要特別注意，請你到前面指給大家看，并領(lǐng)讀。　　，交流寫字：　　(1)你會寫哪一個(gè)生字？它的筆順是怎樣的？每一個(gè)筆畫占田字格的什么位置？把你觀察到的和小組同伴說一說。　　(3)利用投影儀展示同學(xué)的書寫作品，師生評議：哪一筆寫得好？好在哪里？　　(4)根據(jù)老師和同學(xué)的意見修改自己的書寫。)　?。嚎?，每對雙胞胎兄弟長得都很像，你能區(qū)分他們嗎？　　，教師相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生書空練習(xí)。一“人”不變，二人為“天”?！疤铩钡刂虚g有交叉的小路。“目”是人的眼睛，眼睛里有兩滴眼淚，所以“目”里面有兩橫。　　　 第三課時(shí)書寫提示，指導(dǎo)規(guī)則　　?！　。哼@兩個(gè)字分別是按照什么順序?qū)懙模坑蒙稀跋取薄昂蟆钡缺硎卷樞虻脑~語來回答。 “十、禾”，學(xué)生觀察后交流：這兩個(gè)字分別是按照什么順序?qū)懙?？　　：書寫漢字的第二條筆順規(guī)則就是“先橫后豎”。什么樣的書寫姿勢是標(biāo)準(zhǔn)的呢？請大家一邊做動作，一邊說。注意坐姿端正，握好筆?！　　〗虒W(xué)目標(biāo)：：１、認(rèn)識“忘、挖”等１２個(gè)生字，會寫“井、鄉(xiāng)”等６個(gè)字。　　在朗讀中表達(dá)出對毛主席的崇敬之情，初步懂得飲水思源的道理。教學(xué)難點(diǎn)： 領(lǐng)悟毛主席為人民著想，為人民服務(wù)的好思想、好品質(zhì)，懂得今天的幸福生活來之不易。教學(xué)課時(shí):2課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)　　一、激發(fā)學(xué)生興趣，歌舞創(chuàng)境　　１、聽歌曲《我愛北京天安門》　　２、教師講解，導(dǎo)入新課　　這首歌曲是唱給我們偉大的祖國和敬愛的毛主席的（出示主席畫像）。他的光輝事跡數(shù)不勝數(shù)，人們唱給他的歌更是不絕于耳?！　。薄R讀課題　　問：看到課題后，你們有話要說嗎？（自由發(fā)展）　?。病⒄J(rèn)識生字“忘、挖、井?！　∪?、初讀課文、識記生字。　　之前先說說初讀課文的要求，讀完后找出或檢驗(yàn)上面問題的答案，體會自主學(xué)習(xí)的快樂。認(rèn)識“戰(zhàn)士、時(shí)刻、想念。　　出示生字卡片。第二課時(shí)　　四、再讀課文，感悟文章。　?。病⒛阆胝垘酌瑢W(xué)來讀課文，為什么？（目的是明確文中的自然段）；你希望他們怎么讀？（目的是使朗讀的同學(xué)能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)不足）　　三名同學(xué)讀課文，教師相繼范讀學(xué)生們?nèi)菀鬃x錯(cuò)的字、詞、句，起示范、正音的作用。（教師參與各小組的表演中去，做一些必要的指導(dǎo)）　?。?、再讀課文，把你體會到的通過讀表現(xiàn)出來?！　。?、寫好每個(gè)字最關(guān)鍵的地方在哪里？誰還有不同意見？（學(xué)生邊說，老師邊范寫“忘”字）　?。场W(xué)生獨(dú)立寫其余２個(gè)字，隨時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)。　　六、總結(jié)　　小朋友們，毛主席是偉大的，人們世世代代歌頌他、贊美他，因?yàn)樗囊簧杏泻芏喙廨x事跡。教學(xué)目標(biāo)：　　認(rèn)識13個(gè)生字。認(rèn)識2個(gè)偏旁“心、　　方”?！　±斫庹n文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生熱愛北京、熱愛祖國的思想感情。課時(shí)安排 2課時(shí)　　 第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：：　　認(rèn)識13個(gè)生字。認(rèn)識2個(gè)偏旁“心、　　方”。教學(xué)難點(diǎn)：：激發(fā)學(xué)生熱愛北京、熱愛祖國的思想感情。今天這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)第11課——我多想去看看?！　。ㄈW(xué)生互相提醒容易讀錯(cuò)的字　　如：升、能，注意是后鼻音；告訴的“訴”地輕聲等等。開火車讀生字組成的詞語。　?。ㄎ澹?、指名分句朗讀課文：要求讀得正確、流利?！　≈该粚ν瑢W(xué)對讀，學(xué)生評議。　　指導(dǎo)學(xué)生朗讀第一句要讀得慢一些，舒緩一些。）　　師：媽媽還告訴我什么？（出示第二句：遙遠(yuǎn)的北京城，　　有一座天安門，　　廣場上升旗儀式非常壯觀?？梢娺@個(gè)孩子的家離北京遠(yuǎn)嗎？很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)就是“遙遠(yuǎn)”