湘教版小學三年級語文上冊教案例文-在線瀏覽
2024-12-07 00:52本頁面
【正文】 ，就給這座亭子取名為“愛晚亭”。不過在古詩詞鑒賞中，關于這個晚字的解釋，至今學者專家還存在著分歧，還有人認為是時間長的意思呢!同學們在課外可以繼續(xù)調查研究，做一個小小的研究者?！ ≌堃粋€學生把整首詩的意思串起來講一遍?！ 煟菏前。皇自娋褪且环?，《山行》是一幅色彩鮮艷，意境深遠的畫，你能把這種感覺讀出來嗎? 各種形式朗讀古詩。詩中的色彩，描寫的景物都與詩人當時的心境有關系，心情好的時候，筆下的景物都詩那么有生氣，那么明麗。所以了解詩人寫詩的背景，就能更深的體會詩人的情感，更好的讀懂一首詩。學生自由朗讀 讀了這些資料，你能體會作者當時的情感嗎? 再次多種形式朗讀，配樂讀。在一次比一次深的理解中，營造出那種臺階似的情緒場，學生也一次次受到了情感的熏陶，情感達到了高潮) 六、拓展閱讀。 (學詩貴在積累。對于這兩首詩的理解感悟也不求人人深入，旨在培養(yǎng)學生學習古詩的興趣，提升自身的文學素養(yǎng)?！ 】偨Y：這節(jié)課，我們重點學習了《山行》，拓展學習了兩首詩，我想同學們一定掌握了古詩學習的方法吧! 2021湘教版小學三年級語文上冊教案例文2 理解課文，樹立環(huán)境保護意識。 朗讀課文。理解“筑這條路的人一定有一顆高尚的心”這句話的含義?！ 〉谝徽n時 一、初讀課文，板書課題 有位蘇聯(lián)的教育家為我們講述了一個故事，人們都為此感動，你想聽嗎? 學生老師齊讀課文?！ 《⒄J讀課文，領悟道理 以小組為單位再讀課文，把課文讀通順?！ ≌迷~好句到閱讀筆記本上。 2021湘教版小學三年級語文上冊教案例文3 學習目標： 會認2個生字，學會2個生字，能正確讀寫光景、萬紫千紅等相關詞語?！ 「惺苓@首詩所描繪的春光美，體會詩人熱愛春天的感情?！ ‰y點：讀出詩的節(jié)奏感，讀出感情?！ ≈R鏈接： 朱熹是南宋的哲學家、文學家、教育家。 教學過程： 一、導入新課 春天了，你有沒有到郊外去踏春?春天風和日麗，讓我們走進春天，去感受春日的美好，感受盎然的春意?！ ∧苡米约旱脑捳f出詩句的意思，能熟讀并背誦?！ ∪?、了解作者 朱熹，字元晦，南宋江南東路徽州府婺源縣(今江西省婺源)人。 四、初讀課文，自主學習： 學生展示搜集的與春天相關的古詩?！ z查學生讀書情況，糾正讀錯的字音?！ ∪嘟涣鳎?說出一處，將詞語板書到相應的橫線上) (1)勝日——(2)尋芳—— (3)泗水濱——(4)無邊—— (5)光景——(6)一時新—— (7)等閑識得——(8)萬紫千紅—— 根據(jù)提示，理解古詩 讀古詩思考問題 作者什么時間，到什么地方去觀賞風景? 那里的風景如何? 作者有什么感受? 假如你是一個游客，在晴朗的日子里看到了美好的春景，你能想像當時的景致是怎樣的嗎?(重點理解“萬紫千紅”的意思) 小組交流，說說古詩的?！ ×?、拓展 描寫春天的古詩和名言警句很多，請同學們來交流一下： 讀古詩《早春》 早春 韓愈 天街小雨潤如酥， 草色遙看近卻無?！ 懸粚憽 〗裉熳x了朱熹的詩，我們仿佛來到了美麗的泗水河邊，春天似乎已來到我們的眼前，融入我們的心田。 七、課堂檢測： 熟讀古詩，同桌互相背誦古詩?！ ?021湘教版小學三年級語文上冊教案例文4 教學目標： 正確讀寫“愿意、姿勢、似的、慢吞吞、憂郁、猶豫、鼓勵”等詞語?！ ×私庥⒆討n郁的原因后果，因兩次掌聲后，她變成了一個自信、開朗的人?！ ∵^程與方法： 通過角色體驗、聯(lián)系上下文和生活實際等方法感受英子在掌聲前后的心理變化?！ 〗虒W重點： 引導學生整體把握課文
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