【正文】 的家鄉(xiāng)，到過你每天經(jīng)過的小路旁，小河邊，田野上?是否也來到我們的校園?同學們，畫畫、寫寫、照照你心中的春天?！　≌l知道題目的意思?(春天的日子)　　請大家打開書自由地大聲地讀一讀朱熹寫的《春日》。朱熹酷愛讀書，才學淵博，他的文化思想對后世影響深遠。　　完成《一課一練》。　　讀懂課文，樹立環(huán)境保護意識?！　煟簞偛盼覀兘柚ぞ邥安殚喌馁Y料理解詩的意思，然后展開想象感受了詩的意境，還通過了解詩人寫詩的背景，體會了詩人的情感，下面我們就用這種方法來學習下面的兩首詩，《望洞庭》與《江畔獨步尋花》，可以四人小組合作學習?！　?意境優(yōu)美是古詩的特點，想象是古詩的主要表現(xiàn)形式，在想象的漫游中引導學生走進古詩，受到美的熏陶與感染，也為有感情朗讀打下基礎)　　五、體會情感　　師：我們常說，詩以言志。話說湖南長沙又個名勝叫岳麓山，山上有個亭子，有一年秋天，毛澤東主席到那里游玩，只見山前山后，山上山下，楓林就像火燒一樣讓人陶醉。　　學生合作學習。在做資料卡片的過程中學生對所搜集的資料進行了創(chuàng)造性地選擇，也培養(yǎng)了學生搜集處理信息的能力)　　二、揭示課題。　　二、教學目標　　學會多音字“斜”，理解這首詩的意思，能有感情地朗讀與背誦全詩。其二，古詩文化博大精深，貴在積累，教給學生一些古詩學習的基本方法，使他們能在課外遷移運用，在更廣泛的學習天地中，豐富自身的文化積淀?！　∪?、教學重點　　理解、感悟、體會古詩的意境。　　正音：斜(xi225。(因為)　　B、引導學生質疑，“白云生處”的“生”與“深”進行比較。不過在古詩詞鑒賞中，關于這個晚字的解釋，至今學者專家還存在著分歧，還有人認為是時間長的意思呢!同學們在課外可以繼續(xù)調查研究，做一個小小的研究者。所以了解詩人寫詩的背景，就能更深的體會詩人的情感，更好的讀懂一首詩。對于這兩首詩的理解感悟也不求人人深入，旨在培養(yǎng)學生學習古詩的興趣，提升自身的文學素養(yǎng)?！　〉谝徽n時　　一、初讀課文，板書課題　　有位蘇聯(lián)的教育家為我們講述了一個故事，人們都為此感動，你想聽嗎?　　學生老師齊讀課文。　　感受這首詩所描繪的春光美，體會詩人熱愛春天的感情?！　∧苡米约旱脑捳f出詩句的意思，能熟讀并背誦?！　∪嘟涣鳎?說出一處，將詞語板書到相應的橫線上)　　(1)勝日——(2)尋芳——　　(3)泗水濱——(4)無邊——　　(5)光景——(6)一時新——　　(7)等閑識得——(8)萬紫千紅——　　根據(jù)提示，理解古詩　　讀古詩思考問題　　作者什么時間，到什么地方去觀賞風景?　　那里的風景如何?　　作者有什么感受?　　假如你是一個游客，在晴朗的日子里看到了美好的春景，你能想像當時的景致是怎樣的嗎?(重點理解“萬紫千紅”的意思)　　小組交流，說說古詩的。　　2021湘教版小學三年級語文上冊教案例文4　　教學目標：　　正確讀寫“愿意、姿勢、似的、慢吞吞、憂郁、猶豫、鼓勵”等詞語?！　〗虒W過程：　　一、課前談話，導入新課?！　?一)感受英子的憂郁、自卑。　　1從“默默”這詞，我們看到了一個怎樣的英子?　　過渡：多么憂郁、自卑的小英呀!她幾乎對自己、對生活失去了信心?！　∪?、品析段落，體會“情感”變化原因。　　體會第二次掌聲的含義?！　∮⒆油涣说膬H僅是同學們的掌聲嗎?她更忘不了的是什么呢?　　從同學們的掌聲里，從英子的變化中，同學們肯定會有自己的想法。　　有感情地朗讀并背誦這則寓言?！　∪?、初讀課文，檢查朗讀，書寫難字　　提出初讀要求　　要注意讀準字音，把課文讀正確，讀通順，遇到難讀的句子還可以多讀幾遍?！　、俚谝淮蝸G羊的原因是什么?　　出示：因為，所以養(yǎng)羊的人少了一只羊。