湘教版小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文故鄉(xiāng)的蘆葦優(yōu)秀教案范文-在線瀏覽
2024-12-07 00:52本頁(yè)面
【正文】 分布幾遍中國(guó)和全世界溫帶地區(qū)?！ 熓觯哼@節(jié)課咱們就來(lái)學(xué)習(xí)第17課《故鄉(xiāng)的蘆葦》。 三、學(xué)生帶著疑問(wèn)聽錄音朗讀課文?！ W(xué)生交流匯報(bào)，教師適當(dāng)點(diǎn)撥?！ 〕鍪旧挚ㄆ?，要求學(xué)生借助《字、詞、句、段、篇》等資料自學(xué)生字?！ ∽寣W(xué)生自由地說(shuō)自己學(xué)會(huì)了哪些生字？是采用什么方法學(xué)的？師生共同評(píng)價(jià)?！ W(xué)生分組討論哪些生字的拼音易讀錯(cuò)，哪些字容易多筆少畫?！ ∨e行用生字?jǐn)U詞比賽，學(xué)會(huì)運(yùn)用生字?！ ∥?、讀課文?！ ×?、思考?！ ∑?、課堂總結(jié)?！ “鍟O(shè)計(jì)： 1故鄉(xiāng)的蘆葦 寫蘆葦美景 難以忘懷 思念蘆葦，懷念家鄉(xiāng) 憶童年趣事 作業(yè) 改正下列詞語(yǔ)中的錯(cuò)別字?！ ±何覑酃枢l(xiāng)，更愛故鄉(xiāng)的蘆葦?！ ∥蚁?，尤其想 ?！ ±首x文中的比喻句、擬人句，體會(huì)這樣寫的好處?！ 〗虒W(xué)難點(diǎn)： 體會(huì)作者抒發(fā)的思鄉(xiāng)之情?！ ≌?qǐng)小教師上臺(tái)為其他同學(xué)聽寫生字。 二、精讀課文，突破難點(diǎn)，體會(huì)感情。 分小組交流課文主要是寫故鄉(xiāng)的蘆葦美還是寫蘆葦給“我”童年帶來(lái)的快樂(lè)？（“寫物”是為了“憶趣”，“憶趣”是課文的主要內(nèi)容?！ 。?）認(rèn)真聽課文朗讀。②“一片片、一簇簇，碧生生，綠油油，迎著輕風(fēng)，搖曳著修長(zhǎng)的秀枝，猶如一朵朵綠色的輕云，給村莊鑲上一道美麗的風(fēng)景。“鑲”字也用得準(zhǔn)確、貼切?！边@句話中的“迫不及待”形象地寫出了蘆葦具有頑強(qiáng)的生命力，采用擬人的手法增強(qiáng)了我們閱讀的興趣?！ W(xué)生自由讀第57自然段，憶童年趣事。 ?。?）匯報(bào)自己喜歡這部分內(nèi)容的理由，并提出不理解的句子?！ 、凇靶窃陆惠x”的意思是什么？ （4）教師飽含激情地朗讀第57自然段，全班學(xué)生閉眼想象用蘆葉吹歌、折蘆葉船、捉紡織娘的情景，盡情地享受快樂(lè)。（讓學(xué)生體會(huì)作者對(duì)家鄉(xiāng)的懷念之情，了解前后照應(yīng)的寫法。 剛才我們從課文中感受到了作者對(duì)故鄉(xiāng)蘆葦?shù)那楦?，同時(shí)還體會(huì)了人與自然的和諧。） 四、課堂總結(jié)?！ “鍟O(shè)計(jì)： 17故鄉(xiāng)的蘆葦 猶如綠色輕云 鑲（綠、美） 蘆葦美景 幾乎……都…… （多） 懷念蘆葦 懷念家鄉(xiāng) 每當(dāng)……就…… （生命力強(qiáng)） 用蘆葉吹歌 童年趣事 折蘆葉船 蘆葦叢中捉紡織娘 作業(yè) 照樣子，寫詞語(yǔ)?！ ”扔骶洌篲_____________________ ?！ ∫浴都亦l(xiāng)美景》為題寫一個(gè)片斷?！ ≡诶首x和品讀中感受課文準(zhǔn)確、形象的語(yǔ)言和熱愛故鄉(xiāng)的情感，揣摩作者表情達(dá)意的寫作方法?！ 〗虒W(xué)重難點(diǎn)： 從文章準(zhǔn)確、形象的語(yǔ)言體會(huì)流露在字里行間的熱愛故鄉(xiāng)的情感，進(jìn)而學(xué)習(xí)作者的寫方法?！ “鍟n題，齊讀?！ 〕鍪竞猩值脑~語(yǔ)，指名領(lǐng)讀?！ 霸率枪枢l(xiāng)明，景是故鄉(xiāng)美”，故鄉(xiāng)是游子魂?duì)繅?mèng)繞之地，在他的記憶中，有一種植物代表著故鄉(xiāng)，寄托他對(duì)故鄉(xiāng)的懷念與熱愛，那就是故鄉(xiāng)的蘆葦。 （一）學(xué)習(xí)對(duì)家鄉(xiāng)夢(mèng)幻般的回憶部分（2－7自然段） 故鄉(xiāng)有哪些夢(mèng)幻般的、繽紛的記憶，讓離開家鄉(xiāng)二十幾年的我常常懷念？自由朗讀課文，尋找答案。8222。8222?！ 。?）這一段話應(yīng)當(dāng)懷著一種怎樣的情感來(lái)
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1