二年級上冊語文人教版新編同步教學(xué)教案-展示頁
2024-12-06 03:27本頁面
【正文】 條小魚在乎!” [設(shè)計意圖：通過詞語來鞏固生字，為正確流利讀課文打下基礎(chǔ)，并且根據(jù)學(xué)生的思維，確立了帶動全篇教學(xué)的詞語在乎，為深入閱讀做好了充分的準備?！ 、俪鍪荆豪^續(xù)蒸干干死甚至在乎叨念(同桌互讀，齊讀) ?、诶斫狻霸诤酢保l能告訴大家，誰在乎你?那誰在乎小魚呀? 初步感知課文。②問問同學(xué)，也是個不錯的辦法，同學(xué)有困難，你要幫幫他，同學(xué)讀對了，你要夸夸他?！ 、俜_書132頁，自由讀課文,遇到生字，做上記號。] 二、隨文識字，讀通課文?！ 設(shè)計意圖：閱讀文本，雖有多種層次，但一般來說，整體把握文本故事，揭開文本的“面紗”是第一步。(板書課題，齊讀課題) 你們知道什么是淺水洼嗎?(出示課件：淺水洼圖片。后來，潮水退去了，可是可憐的小魚回不了家了，留在了沙灘的淺水洼里。你們看!(播放課件：魚在大海里游來游去，自由快活的生活情景?！ ⊥瑢W(xué)們，森林是小鳥的家，小鳥在美麗的森林里快樂地歌唱?！ l(fā)思考與想象。分角色并加動作進行反復(fù)朗讀、表演?！ ≈该x第一自然段：讀出你的感受。 指名讀課文，做到正確、流利。 再讀課文：了解課文的內(nèi)容?！ ∪?、讀課文，初步感知課文的主要內(nèi)容?！ ⌒〗M按自然段讀、指名讀課文：讀得正確?！ ⊥瑢W(xué)們，你們看了這個題目你想了解些什么? 二、識字寫字。 教學(xué)課時：兩課時?！ 〗虒W(xué)重點：理解課文內(nèi)容，抓住人物對話，體會小男孩對小魚的熱愛。了解內(nèi)容，體會人物的對話，表達對小魚的憐惜和對小男孩的敬佩之情。二年級上冊語文人教版新編同步教學(xué)教案 小學(xué)二年級語文教案1 《淺水洼里的小魚》 教學(xué)目標： ★認識7個生字，會寫8個字。 ★正確、流利、有感情地朗讀課文?！ 锸箤W(xué)生進一步樹立保護小動物、珍惜生命的意識?！ 〗虒W(xué)難點：初步學(xué)會從人物的對話體會人物的思想感情?！ 〗虒W(xué)過程： 一、解題、導(dǎo)入新課。 自由讀課文：借助拼音讀準生字的字音?！ ≈攸c強調(diào)“甚至、蒸、死”的讀音和“甚至、乎、叨”的字形?！ ∽杂勺x課文：要求讀準字音?！ ∫?、復(fù)習(xí)導(dǎo)入?！ 《?、朗讀感悟?！ ∠仍谛〗M內(nèi)朗讀、表演第二——六自然段內(nèi)容：體會小男孩救魚的執(zhí)著與專注?！ ⌒〗M匯報、表演的情況，全班同學(xué)驚醒評價?！ ?1)最讓你感動的是什么?為什么使你感動? (2)小男孩明明知道撿不完，可他為什么還要一個勁兒的撿? (3)讀了這篇課文后，你有什么想法? 三、學(xué)生自由發(fā)言： 假如你抗到受傷的小動物，你在乎嗎?你會怎么做? 小學(xué)二年級語文教案2 《淺水洼里的小魚》 一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。大海是小魚的家，小魚在蔚藍的大海里自由地遨游。) 看了剛才的畫面，你想說些什么? 可是有一天，大海漲潮了，巨浪一層一層陣拍打著岸邊，小魚也被沖到了沙灘上。今天我們就來學(xué)習(xí)第二十八課《淺水洼里的小魚》。) 這些淺水洼里的小魚，離開了美麗的大海，離開了親愛的伙伴，它們的命運將如何呢?讓我們一起去讀讀課文。通過播放海底世界的短片引出故事，然后放手讓學(xué)生去閱讀文本，在情境沖突中去整體把握文本所講的故事，掀起了文本的“紅頭蓋”?！ 〕踝x課文、交流識字方法?！ 、谟龅缴郑銣蕚湓鯓诱J會它?(相機提醒學(xué)生：①借助拼音認字，這是個很好的辦法
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