20xx年二年級(jí)語(yǔ)文新編教案上冊(cè)-展示頁(yè)
2024-12-05 22:52本頁(yè)面
【正文】 來(lái)了。 (2)師：兒歌里每個(gè)季節(jié)都提到了一樣景物，你聽(tīng)到的是什么呢?根據(jù)生答板書(shū)：花兒、蟬兒、楓葉、雪花 三、朗讀兒歌，理解內(nèi)容。 聽(tīng)課文錄音，整體感知。(鞏固四個(gè)生字) 師：現(xiàn)在我們來(lái)做個(gè)叫號(hào)游戲，看看你們是不是真的認(rèn)識(shí)它們了，來(lái)，請(qǐng)出小老師! 師：小朋友，一年四季的第一個(gè)季節(jié)是春天，春天過(guò)去了，什么來(lái)到了?(夏天)夏天過(guò)去了，什么來(lái)到了?(秋天)秋天過(guò)去了，什么來(lái)到了?(冬天)冬天過(guò)去了，又是第二年的春天來(lái)到了。冬：下面兩點(diǎn)要上下對(duì)齊。夏：從上到下寫(xiě)?！ 《?、學(xué)習(xí)字詞，誦讀兒歌 小朋友，一年有四個(gè)季節(jié)，你知道是哪四個(gè)季節(jié)嗎? 出示：“春、夏、秋、冬”四個(gè)生字師：在這四個(gè)字中，你已經(jīng)認(rèn)識(shí)了哪個(gè)字?能告訴我們你是用什么好辦法記住它的嗎?學(xué)生交流自學(xué)的生字。 激發(fā)情感：小朋友，剛才的那首歌好聽(tīng)嗎?想不想知道那首歌的名稱(chēng)呢?那首歌就叫《四季歌》，那是日本的一首民歌。 教學(xué)難點(diǎn)：能夠在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行兒歌的改編?！ ∏楦小B(tài)度和價(jià)值觀：通過(guò)誦讀兒歌、改編兒歌，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的思想感情。 過(guò)程與方法： 能夠通過(guò)不同形式的游戲，鞏固所學(xué)習(xí)的生字?！ ∧軌蛘_朗讀課文，做到不加字，不漏字，按標(biāo)點(diǎn)停頓?！ ⌒W(xué)二年級(jí)語(yǔ)文教案2 《田家四季歌》 知識(shí)與技能目標(biāo)： 能借助拼音讀準(zhǔn)“春、夏、秋、冬”4個(gè)生字的字音。 三、實(shí)踐活動(dòng)。在讀讀媽媽說(shuō)的話(huà)。 把你畫(huà)出的句子在小組里讀一讀。 默讀思考：小青蛙聽(tīng)到了哪些聲音?畫(huà)出有關(guān)的句子?！ ∫弧?fù)習(xí)導(dǎo)入 指名讀課文，做到正確、流利?！ ≈该醋匀欢巫x課文：了解每個(gè)自然段的主要內(nèi)容?！ ∪?、初讀課文，初步感知課文內(nèi)容。 (1)學(xué)生觀察。 班上匯報(bào)。 小組按自然段讀、指名讀課文?！ ⊥瑢W(xué)們，你們知道什么叫回聲嗎?你在哪兒聽(tīng)過(guò)? 二、識(shí)字寫(xiě)字。 教學(xué)難點(diǎn)：初步了解回聲形成的原因?！ 锍醪礁兄n文按事情發(fā)展的順序記敘的寫(xiě)法。 ★初步了解回聲形成的原因。2021年二年級(jí)語(yǔ)文新編教案上冊(cè) 小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文教案1 《回聲》 教學(xué)目標(biāo)： ★認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。 ★正確流利有感情地朗讀課文，讀出歡樂(lè)、奇怪、親切的語(yǔ)氣。激發(fā)學(xué)生探索科學(xué)的興趣。 教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生探索科學(xué)的興趣?！ 〗虒W(xué)課時(shí)：兩課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 一、解題、導(dǎo)入新課?！ ∽杂勺x課文：借助拼音讀準(zhǔn)生字的字音?！ W(xué)生自主識(shí)字、小組交流識(shí)字方法。 寫(xiě)字指導(dǎo)。 (2)教師示范：“紋、影、倒、游”四個(gè)字?！ ∽杂勺x課文?！ W(xué)生質(zhì)疑。 二、朗讀感悟。想一想，這些聲音是在哪兒聽(tīng)到的?媽媽是怎樣說(shuō)的畫(huà)出有關(guān)的句子?！ ≌n件演示回聲的成因?！ ∽杂勺x、指名讀教師范讀：理解回聲的成因?！ 』丶液笞鰧?shí)驗(yàn)或到郊外聽(tīng)回聲?！ ∧茉谡Z(yǔ)言環(huán)境中正確認(rèn)讀這些生字，并為這4個(gè)字組詞?！ ∧茉谔镒指裰忻鑼?xiě)“春，秋，冬”?！ ∧軌蛟诶蠋煹闹笇?dǎo)下進(jìn)行兒歌的改編?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)“春、夏、秋、冬”4個(gè)生字，并能夠正確、流利、有感情地朗讀兒歌?！ 〗虒W(xué)過(guò)程： 一、欣賞音樂(lè)，激發(fā)情感 播放歌曲《四季歌》。我們今天要學(xué)的這首兒歌，它的名字也叫《四季歌》，誰(shuí)來(lái)拼一拼課題?指名讀、齊讀?！ ?春：日子底。夏天給你的感覺(jué)是什么?秋：拼一拼，記字形：禾加火。) 叫號(hào)游戲。就這樣，四季在輪回。 (1)師：小朋友真了不起，現(xiàn)在我們?cè)摪选按合那锒边@四個(gè)字寶寶送回到課文里，讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)課文錄音，邊聽(tīng)邊想：兒歌里講了四季中的哪幾樣景物?你能不能邊聽(tīng)邊把它們?nèi)Τ鰜?lái)? 生聽(tīng)課文錄音?！ ?一)讀準(zhǔn)字音 跟錄音讀課文?！ ∠旅孀屛覀兏浺糇x讀課文吧?！ ≈该x?！ ”荣愖x。你最喜歡哪個(gè)，選你喜歡的讀給大家聽(tīng)。(板書(shū)：笑)師：笑的反義詞是什么?“花兒笑”是什么意思呢?(“笑”字形象生動(dòng)，把花兒當(dāng)人來(lái)寫(xiě)，在“笑”字中我們可以感受到春天的溫暖。(板書(shū)：叫)師：蟬兒的叫聲是怎樣的呢?我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。聽(tīng)著蟬兒的叫聲，我們似乎感受到了夏日的炎熱。(板書(shū)：紅)師：紅是一種顏色，紅色彩明麗，代表著秋天的豐收。(板書(shū)：飄)師：“飄”字寫(xiě)出了雪花的輕盈。師：一年四季的景色那么有特色，又那么美，老師情不自禁地想來(lái)讀讀課文了，你們?cè)敢夂臀液献饕幌聠?(師生配樂(lè)讀兒歌)這樣，你們還能和老師合作嗎? 四、鞏固拓展，看圖編兒歌： 師：小朋友學(xué)得真好?！ ?1)一年四季，你最喜歡什么季節(jié)?為什么?可以用兒歌里的句子回答，也可以自己組織句子回答。這是老師學(xué)著課文的樣，編的一首秋季歌。但是要求學(xué)著課文的樣子說(shuō)，你行嗎?(生合作完成一首四季歌) 請(qǐng)你讀一讀： 游戲：拍手歌 五、總結(jié)： 師：小朋友，一年四季的景色是多么優(yōu)美，每個(gè)季節(jié)又有著特殊的景物。那么你也一定可以和課文的作者一樣，寫(xiě)出大家喜歡的
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