【正文】 準(zhǔn)字音　　跟錄音讀課文。　　(1)師：小朋友真了不起，現(xiàn)在我們?cè)摪选按合那锒边@四個(gè)字寶寶送回到課文里，讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)課文錄音，邊聽(tīng)邊想：兒歌里講了四季中的哪幾樣景物?你能不能邊聽(tīng)邊把它們?nèi)Τ鰜?lái)?　　生聽(tīng)課文錄音。就這樣，四季在輪回。)　　叫號(hào)游戲。夏天給你的感覺(jué)是什么?秋：拼一拼，記字形：禾加火。　　(春：日子底。我們今天要學(xué)的這首兒歌，它的名字也叫《四季歌》，誰(shuí)來(lái)拼一拼課題?指名讀、齊讀?！　〗虒W(xué)過(guò)程：　　一、欣賞音樂(lè)，激發(fā)情感　　播放歌曲《四季歌》?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)“春、夏、秋、冬”4個(gè)生字，并能夠正確、流利、有感情地朗讀兒歌?！　∧軌蛟诶蠋煹闹笇?dǎo)下進(jìn)行兒歌的改編。　　能在田字格中描寫(xiě)“春，秋，冬”?！　∧茉谡Z(yǔ)言環(huán)境中正確認(rèn)讀這些生字，并為這4個(gè)字組詞?！　“呀裉鞂W(xué)過(guò)的內(nèi)容講給家人聽(tīng)?！　⊥卣寡由欤簩W(xué)生課后搜集其他內(nèi)容的《拍手歌》，準(zhǔn)備在后面的學(xué)習(xí)中交流。動(dòng)物和人類一樣，都是大自然的孩子?！　熒p評(píng)，練習(xí)改進(jìn)。引導(dǎo)學(xué)生觀察生字部件中的筆畫(huà)，說(shuō)說(shuō)書(shū)寫(xiě)時(shí)要特別注意哪些筆畫(huà)或部件。出示生字卡片“保、伙、伴”，觀察比較，說(shuō)說(shuō)寫(xiě)好單人旁需要注意些什么。在說(shuō)完整話的基礎(chǔ)上，要求學(xué)生能夠說(shuō)出動(dòng)物的特點(diǎn)來(lái)(詳見(jiàn)“教學(xué)建議”)?！　?1)先說(shuō)說(shuō)自己對(duì)課文中動(dòng)物的了解，可以從不同的角度去說(shuō)。　　學(xué)生思考后交流。如教師讀“你拍一，我拍一”，學(xué)生讀“保護(hù)動(dòng)物要牢記”，體會(huì)詩(shī)歌的節(jié)奏?！　∪嗯氖謱?duì)讀?！　?四)拍手游戲，品讀課文　　學(xué)生自己拍手讀課文，要求注意朗讀的節(jié)奏。再認(rèn)字的時(shí)候，將生字放在詞語(yǔ)里，再把詞語(yǔ)放到課文的句子里，再結(jié)合著理解句子、結(jié)合句子內(nèi)容說(shuō)話，將字詞句運(yùn)用整合起來(lái)?！　　伴_(kāi)火車”認(rèn)讀，鞏固識(shí)記?！　W(xué)過(guò)的生字大家一定要()。教師可以出示如下練習(xí)：　　牢記保護(hù)伙伴　　我們要()大自然中的動(dòng)物。　　讀一讀，選一選。先讓學(xué)生觀察“雀、鷹、雁”字形的相同之處，然后演示“隹”的字形演變過(guò)程(詳見(jiàn)“教學(xué)資源”)，讓學(xué)生知道帶有“隹”的字與鳥(niǎo)類有關(guān)。交流的過(guò)程中，教師根據(jù)學(xué)生的交流出示第一組詞語(yǔ)：“孔雀、錦雞、雄鷹、雁群、百靈、老虎、熊貓”?！　?三)細(xì)讀課文，借圖識(shí)記　　畫(huà)一畫(huà)，找一找?！　W(xué)生自由讀課文，圈畫(huà)生字，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。教師簡(jiǎn)介：拍手歌就是拍著手誦讀的兒歌?；貞浂昙?jí)學(xué)過(guò)的拍手歌?！　〗沂菊n題，板書(shū)“拍手歌”，學(xué)生齊讀?！　〗虒W(xué)難點(diǎn)：了解“隹、鳥(niǎo)”等偏旁表意的特點(diǎn)。了解“隹、鳥(niǎo)”等偏旁表意的特點(diǎn)?！　∏楦袘B(tài)度與價(jià)值觀：交流動(dòng)物知識(shí)，增強(qiáng)關(guān)愛(ài)和保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。能讀出兒歌的節(jié)奏，做拍手游戲。正確讀寫(xiě)“拍手、保護(hù)、動(dòng)物”等詞語(yǔ)。正確書(shū)寫(xiě)“保、護(hù)”等8個(gè)字。　　了解“隹zhuī、鳥(niǎo)”等偏旁表意的特點(diǎn)?！　≌_、流利地朗讀課文。　　正確認(rèn)讀“牢記、孔雀、雄鷹”等詞語(yǔ)。小學(xué)人教版二年級(jí)語(yǔ)文同步教案上冊(cè)　　小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文教案1　　《拍手歌》　　教學(xué)目標(biāo)：　　知識(shí)與技能：　　正確認(rèn)讀“牢、記”等13個(gè)生字。正確書(shū)寫(xiě)“保、護(hù)”等8個(gè)字。正確讀寫(xiě)“拍手、保護(hù)、動(dòng)物”等詞語(yǔ)。能讀出兒歌的節(jié)奏，做拍手游戲?！　∵^(guò)程與方法：　　通過(guò)引導(dǎo)，講解，鼓勵(lì)，啟動(dòng)，合作法進(jìn)行教學(xué)讓學(xué)生掌握“牢、記”等13個(gè)生字。正確認(rèn)讀“牢記、孔雀、雄鷹”等詞語(yǔ)。　　正確、流利地朗讀課文?！　×私狻蚌縵huī、鳥(niǎo)”等偏旁表意的特點(diǎn)?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：　　教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)記與動(dòng)物有關(guān)的生字。熟讀課文，能做拍手游戲?！　〗虒W(xué)準(zhǔn)備：課件，生字卡片，生詞卡片　　教學(xué)方法：引導(dǎo)，講解，鼓勵(lì)，啟動(dòng)，合作法　　學(xué)習(xí)方式：自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，交流學(xué)習(xí)，討論學(xué)習(xí)　　教學(xué)過(guò)程：　　(一)展示圖片，談話導(dǎo)入，揭示課題　　課件展示動(dòng)物圖片，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)認(rèn)識(shí)其中的哪些動(dòng)物，告訴學(xué)生這些動(dòng)物就藏在今天要學(xué)習(xí)的課文中?！　≌J(rèn)識(shí)“拍手歌”。課件展示，請(qǐng)一位學(xué)生朗讀，其他學(xué)生拍手應(yīng)和。　　(二)初讀課文，整體感知　　學(xué)生聽(tīng)錄音，感受讀課文的節(jié)奏，數(shù)一數(shù)課文有幾個(gè)小節(jié)?！　⊥阑プx，糾正字音?！　∫龑?dǎo)學(xué)生自己畫(huà)一畫(huà)、找一找課文里提到了哪些動(dòng)物，然后交流。認(rèn)讀后重點(diǎn)指導(dǎo)認(rèn)識(shí)“隹”。最后拓展識(shí)字，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)還知道哪些部首是“鳥(niǎo)”或“隹”的字。　　這一環(huán)節(jié)主要學(xué)習(xí)第二組詞語(yǔ)：“牢記、保護(hù)、伙伴”?！　?dòng)物是我們的好()。　　練習(xí)之后再出示“記、己”進(jìn)行對(duì)比，出示“保、伙、伴”三個(gè)字，練習(xí)組詞和用詞語(yǔ)說(shuō)句子，看誰(shuí)用得準(zhǔn)確。用卡片出示要求會(huì)認(rèn)和會(huì)寫(xiě)的兩類字，采用開(kāi)火車、同桌互讀、小組賽讀等多種形式加以鞏固。　　自由讀文，鞏固生字?！　⊥琅氖只プx。教師引讀?！　?五)整體把握，練習(xí)說(shuō)話　　引導(dǎo)學(xué)生默讀課文，想一想：第1小節(jié)和最后一個(gè)小節(jié)講了什么道理?！　∽寣W(xué)生抓住文中動(dòng)物的特點(diǎn)練習(xí)說(shuō)話，交流對(duì)動(dòng)物的了解，升華情感?！　?2)讓學(xué)生模仿例句，用一句或幾句話夸夸它們?！　?六)書(shū)寫(xiě)“保、伙、伴”　　觀察偏旁，歸類書(shū)寫(xiě)?！　∮^察部件，交流提醒?！　〗處煼秾?xiě)，學(xué)生練習(xí)。　　(七)拓展小結(jié)　　總結(jié)全課：這節(jié)課，我們認(rèn)識(shí)了好多動(dòng)物朋友，也了解了它們的生活特點(diǎn)。我們要和動(dòng)物和諧相處，愛(ài)護(hù)它們、保護(hù)它們，共同擁有美麗的大自然?！　?八)布置作業(yè)：　　熟讀課文?！　⌒W(xué)二年級(jí)語(yǔ)文教案2　　《田家四季歌》　　知識(shí)與技能目標(biāo)：　　能借助拼音讀準(zhǔn)“春、夏、秋、冬”4個(gè)生字的字音?！　∧軌蛘_朗讀課文，做到不加字，不漏字，按標(biāo)點(diǎn)停頓