20xx六年級(jí)下冊(cè)語文第七單元教案設(shè)計(jì)-展示頁
2024-12-05 22:02本頁面
【正文】 課文，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文從不同方面自問。課文的重點(diǎn)部分寫的什么內(nèi)容？（劉老師講課和課下放風(fēng)箏這兩件事。(1) 本課“閱讀提示”中例舉了哪些給自己提出的問題？這些“自問”有什么特點(diǎn)？(2) 鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)“閱讀提示”的方法，通過給自己提問題，思考解答學(xué)習(xí)課文。1．自學(xué)生字新詞。教師相機(jī)介紹作家蘇叔陽的一些情況，使學(xué)生知道，作者曾遭受過不公正待遇和絕癥的折磨，因而對(duì)劉老師了解更深，對(duì)劉老師的尊敬、懷念更濃、更重。今天我們學(xué)習(xí)“理想的風(fēng)箏”一課（板書），你有什么疑問嗎？2．質(zhì)疑：如，理想的風(fēng)箏是什么樣？為什么叫理想的風(fēng)箏？……二．教師有感情地范讀課文，學(xué)生帶著疑問聽讀思考。教學(xué)過程一．導(dǎo)入、質(zhì)疑。重點(diǎn)：了解課文通過哪兩方面的典型事例來表現(xiàn)人物的精神境界。3．認(rèn)知目標(biāo)： （1）.能有感情地朗讀課文，了解課文的敘述順序和主要內(nèi)容。22. 理想的風(fēng)箏教學(xué)目標(biāo)1．情意目標(biāo)：學(xué)習(xí)劉老師樂觀開朗、積極向上的人生態(tài)度。四、同桌分角色朗練讀課文五、述說感受你領(lǐng)悟到了什么？六、作業(yè)完成課后練習(xí)第3題。小結(jié)延伸。交流第三次求教的情況自讀課文，找出老師最關(guān)鍵的一句話。這次老師是在什么情況下說這句話的？莫泊桑又是什么樣的心情？指導(dǎo)朗讀福樓拜的話。指導(dǎo)分角色朗讀。二、學(xué)習(xí)第二段師范讀課文，思考：這一段主要寫了什么？交流第一次求教的情況默讀課文，找出老師最關(guān)鍵的一句話。查找并開始閱讀莫泊桑的作品。指導(dǎo)朗讀。文章主要講了一件什么事？引導(dǎo)分段。二、初讀課文，整體感知自讀課文，自學(xué)生字詞。能感受到福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學(xué)、勤學(xué)苦練的精神。2018六年級(jí)下冊(cè)語文第七單元教案設(shè)計(jì)21. 莫泊桑拜師教學(xué)要求： 會(huì)寫本課生字，理解相關(guān)詞語，能正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)福樓拜是如何指導(dǎo)莫泊桑的，明白仔細(xì)觀察、刻苦練筆、不斷積累是提高寫作水平的關(guān)鍵。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入世界上什么家最難培養(yǎng)？揭示課題，簡介莫泊桑。分自然段讀課文，正音。三、學(xué)習(xí)第一段指名讀，思考：莫泊桑為什么要拜師？哪些詞語寫出了莫泊桑熱愛寫作？（用“酷愛”說一句話）簡介福樓拜。四、小結(jié)五、作業(yè)完成課后練習(xí)第二題。第二課時(shí)一、齊讀第一段。從這句話中，你感受到了什么？朗讀這一句。交流第二次求教的情況自讀課文，找出老師最關(guān)鍵的一句話。（用“滔滔不絕”說一句話）指導(dǎo)分角色朗讀。這次老師是又在什么情況下說這句話的？這些話說明福樓拜是個(gè)什么樣的人？莫泊桑有什么樣的反應(yīng)？說明他是個(gè)什么樣的人？指導(dǎo)分角色朗讀。三、學(xué)習(xí)第三段指名讀，思考：莫泊桑是怎樣做的？指導(dǎo)朗讀，體會(huì)莫泊桑的勤奮好學(xué)。整理自己的感受。2．能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)本文從不同方面選取典型事例寫人的方法。（2）.認(rèn)識(shí)本課5個(gè)生字。難點(diǎn)：理解兩方面事例之間的關(guān)系，明白一個(gè)人的生活態(tài)度與工作態(tài)度是緊密聯(lián)系的。1．導(dǎo)言：“風(fēng)箏”同學(xué)們并不陌生，放風(fēng)箏是許多同學(xué)的愛好。三．學(xué)生談聽讀后的感想，就讀前疑問談?wù)劯髯岳斫?。四．指?dǎo)自學(xué)，合作探究。2．讀“閱讀提示”，自學(xué)探究。3．默讀課文，理清文章層次結(jié)構(gòu)，掌握文章內(nèi)容重點(diǎn)。）五．按照“閱讀提示”的要求，學(xué)習(xí)課文主體部分。如：(1)作者對(duì)劉老師的回憶寫了什么事，每件事寫了幾層意思？(2)作者寫人物用了哪些表達(dá)方法？為什么要這樣寫？作者熱愛、尊敬、懷念了劉老師什么？(3)作者為什么不寫劉老師左腿殘疾的原因？(4)怎樣理解課題？2．按照“自問”自學(xué)探究，討論交流。(2) 點(diǎn)撥、指導(dǎo)，通過群體評(píng)議，歸納總結(jié)。這樣寫人，一增強(qiáng)了文章的吸引力、感染力；二更重要的是使劉老師身殘志堅(jiān)、樂觀向上、對(duì)工作和生活強(qiáng)烈熱愛、有理想、有追求的思想品質(zhì)更鮮明突出。a 寫“我”的心理活動(dòng)“后來我考入歷史系，和劉老師的影響有極大的關(guān)系”。這也是在暗點(diǎn)文題——在“我”的心中播下理想的種子，升起了理想的風(fēng)箏。六．有感情地朗讀、品讀。23. 孔子游春教學(xué)要求1．學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語，聯(lián)系上下文體會(huì)文中成語的意思，并任選其中兩個(gè)成語造句。3．通過具體的語言文字，領(lǐng)會(huì)孔子循循善誘的教育方法及師生間濃濃的情誼。教具準(zhǔn)備掛圖、投影片。第一課時(shí)一、名言
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