20xx六年級下冊語文第七單元教案設(shè)計-全文預覽
【正文】 選擇素材。）三、明確要求復習書信格式：稱呼、問候、正文、祝福、署名、日期。教學時間：兩課時教學過程：一、激情導入六年的小學生活，不知不覺已經(jīng)接近尾聲了。引導學生借鑒學過的課文，圍繞中心選擇材料，通過具體情景，表達對老師的真情實感。我們眷戀美麗可愛的校園，（因為）它是那樣誘人；我們眷戀五彩斑斕的學習生活，（因為）我們在這里茁壯成長；我們眷戀朝夕相處的老師，（因為）在我們的心目中，你是天使，你是大樹，你是海洋。 6年過去了,懂得了怎樣做人,這些都是您給予我們的精神財富,我們怎么能忘記! 校園生活這樣多姿多彩，你能通過朗讀，表達出母校的熱愛和贊美嗎？五、學習第五自然段（1）指名交流（2）出示句子：在我們的心目中，你是天使，你是大樹，你是海洋。抄寫詞語第二課時一、復習、導入想到明天就要告別美麗的校園，告別朝夕相處的老師和同學，心中就涌起了深深的眷戀之情。 學生思考、集體討論。二、初讀課文自學課文。收集有關(guān)孔子的故事。(桃紅柳綠 意味深長 司空見慣 情不自禁 溫文爾雅 深思熟慮 從容不迫 手舞足蹈)同桌交流、討論?！睖匚臓栄诺念伝亟?jīng)過深思熟慮，從容不迫地說；“我希望成為——個不為自己表功的人。四、作業(yè)1．背誦課文第8自然段。萬物入水，必能蕩滌污垢,它好像善施教化……由此看來,水是真君子啊!”(1)自由讀，思考：這一段話是圍繞哪一句話寫的？(2)水與真君子之間有那些相似的地方？孔子讓學生看水的目的是什么？(3)對于大自然中的水你還有其它感受嗎？(4)指導朗讀這一段話。齊讀第一自然段。(2)引導學生談感受：這段話美在哪兒？寫出了什么？(3)展開想象，練習說話：（ ）是她（ ）的（ ）（ ）是她（ ）的（ ）（ ）是她（ ）的（ ）(4)指導朗讀這一段話。第二課時課文主要講了一件什么事?可以分為幾部分?二、精讀課文:1．反復輕讀課文,找出你感受深的句子。:：課文主要講了一件什么事?大體上寫了幾部分內(nèi)容?2．小組討論，全班交流。(2)指名說課文中的成語有哪些。(2)學生自學。擇其善者而從之,其不善者而改之。4．正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第8自然段。七．作業(yè)：在小組內(nèi)交流學習本課后的一些收獲。進一步說明了劉老師的課講得好，對學生的發(fā)展、成長影響至深。作者寫人物的表達方法：選材是最能表現(xiàn)人物的典型事例；具體細致地描寫人物的外貌、神態(tài)、動作、語言；“我”在其中，作者寫自己的心情、想法。1．自瀆課文，引導學生結(jié)合課文從不同方面自問。(1) 本課“閱讀提示”中例舉了哪些給自己提出的問題？這些“自問”有什么特點？(2) 鼓勵學生學習“閱讀提示”的方法，通過給自己提問題，思考解答學習課文。教師相機介紹作家蘇叔陽的一些情況，使學生知道，作者曾遭受過不公正待遇和絕癥的折磨，因而對劉老師了解更深，對劉老師的尊敬、懷念更濃、更重。教學過程一．導入、質(zhì)疑。3．認知目標： （1）.能有感情地朗讀課文，了解課文的敘述順序和主要內(nèi)容。四、同桌分角色朗練讀課文五、述說感受你領(lǐng)悟到了什么？六、作業(yè)完成課后練習第3題。交流第三次求教的情況自讀課文，找出老師最關(guān)鍵的一句話。指導分角色朗讀。查找并開始閱讀莫泊桑的作品。文章主要講了一件什么事？引導分段。能感受到福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學、勤學苦練的精神。學習福樓拜是如何指導莫泊桑的，明白仔細觀察、刻苦練筆、不斷積累是提高寫作水平的關(guān)鍵。分自然段讀課文，正音。四、小結(jié)五、作業(yè)完成課后練習第二題。從這句話中，你感受到了什么？朗讀這一句。（用“滔滔不絕”說一句話）指導分角色朗讀。三、學習第三段指名讀，思考：莫泊桑是怎樣做的？指導朗讀，體會莫泊桑的勤奮好學。2．能力目標：學習本文從不同方面選取典型事例寫人的方法。難點：理解兩方面事例之間的關(guān)系，明白一個人的生活態(tài)度與工作態(tài)度是緊密聯(lián)系的。三．學生談聽讀后的感想，就讀前疑問談談各自理解。2．讀“閱讀提示”，自學探究。）五．按照“閱讀提示”的要求，學習課文主體部分。(2) 點撥、指導，通過群體評議，歸納總結(jié)。a 寫“我”的心理活動“后來我考入歷史系，和劉老師的影響有極大的關(guān)系”。六．有感情地朗讀、品讀。3．通過具體的語
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