20xx六年級(jí)下冊(cè)語文第七單元教案設(shè)計(jì)(存儲(chǔ)版)
【正文】 (2)水與真君子之間有那些相似的地方？孔子讓學(xué)生看水的目的是什么？(3)對(duì)于大自然中的水你還有其它感受嗎？(4)指導(dǎo)朗讀這一段話?！睖匚臓栄诺念伝亟?jīng)過深思熟慮，從容不迫地說；“我希望成為——個(gè)不為自己表功的人。收集有關(guān)孔子的故事。二、初讀課文自學(xué)課文。抄寫詞語第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)、導(dǎo)入想到明天就要告別美麗的校園，告別朝夕相處的老師和同學(xué)，心中就涌起了深深的眷戀之情。我們眷戀美麗可愛的校園，（因?yàn)椋┧悄菢诱T人；我們眷戀五彩斑斕的學(xué)習(xí)生活，（因?yàn)椋┪覀冊(cè)谶@里茁壯成長(zhǎng)；我們眷戀朝夕相處的老師，（因?yàn)椋┰谖覀兊男哪恐?，你是天使，你是大樹，你是海洋。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)教學(xué)過程：一、激情導(dǎo)入六年的小學(xué)生活，不知不覺已經(jīng)接近尾聲了。四、創(chuàng)設(shè)情境課堂上，老師繪聲繪色地講著，我……（說說自己看到的、想到的）下課后，老師歡快地和同學(xué)們游戲，或埋頭批改作業(yè)，我……（談?wù)勛约寒?dāng)時(shí)的所思所感）放學(xué)后，老師與我促膝談心，我……（說說自己當(dāng)時(shí)的感受）這樣的情境有很多很多，請(qǐng)學(xué)生自己回憶和老師交往中的一兩件事，全班再交流，相互啟發(fā)，選擇素材。誦讀積累成語，學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化知識(shí)。（1）導(dǎo)入談話：任何國(guó)家的歷史文化對(duì)那個(gè)國(guó)家的人民都是非常重要的，那么，經(jīng)常使用的一些語言出處在哪，同學(xué)們一定會(huì)很關(guān)心。（3）同學(xué)之間互相交流，把自己的理解說出來。（要求學(xué)生在積累名言時(shí)注意對(duì)意思的理解，并爭(zhēng)取知道其出處；多積累，多運(yùn)用）二、教學(xué)第二題（誦讀與積累）誦讀詞語。（1）指名讀。（2）要求學(xué)生朗讀這段話，指明這段話選自《孔子游春》。要求一氣呵成，注意行款布局。談話導(dǎo)人。何為”贈(zèng)言”?贈(zèng)言即分別時(shí)說的或?qū)懙南嗷ッ銊?lì)的話，可以是自己的內(nèi)心表白，也可以是自己所喜歡的一句名言。(教師要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)同學(xué)的贈(zèng)言作出適當(dāng)?shù)脑u(píng)議，及時(shí)報(bào)以熱烈的掌聲鼓勵(lì))七、作業(yè)：學(xué)生練習(xí)書寫第三課時(shí)教學(xué)要求：繼續(xù)訓(xùn)練學(xué)生良好的寫字習(xí)慣。一、談話激趣，導(dǎo)入新課光陰似箭，日月如梭，六年的小學(xué)學(xué)習(xí)生活即將結(jié)束了。第一步：對(duì)資料進(jìn)行分類、挑選和編輯。將自己制作成長(zhǎng)冊(cè)的過程寫下來，可以寫“后記”。四、準(zhǔn)備工具，精心制作準(zhǔn)備好膠水、雙面貼、水彩筆等，準(zhǔn)備制作。培養(yǎng)學(xué)生良好的整理資料的習(xí)慣，鍛煉學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的能力。(1)自由說。(1)指名讀題。(3)在黑板上寫上”臨別贈(zèng)言”并加以美化。（教師注意對(duì)學(xué)生寫字習(xí)慣的養(yǎng)成教育）（2）教師根據(jù)描紅情況及時(shí)小結(jié)。一、教學(xué)第三題（寫好鋼筆字）指導(dǎo)。 （6）學(xué)生練習(xí)背誦。（3）師生評(píng)議。（1）要求學(xué)生讀題，并明確這幾句話都是孔子的名言。誦讀積累成語，學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化知識(shí)。練習(xí)7教學(xué)要求：學(xué)習(xí)孔子的名言，理解其意思，知道其出處。（2）要寫真實(shí)事情，抒發(fā)真情實(shí)感。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生借鑒學(xué)過的課文，圍繞中心選擇材料。”（4）你們的每一點(diǎn)進(jìn)步、每一點(diǎn)成績(jī)也離不開老師的心血和汗水，你有切身的體會(huì)嗎？過渡：在這離別的時(shí)刻，敬愛的老師，我們要送給您一支歌（欣賞音樂），讓您休息的時(shí)候聽聽我們的心聲；我們要把火一樣的詩句塞在您的枕下，讓您在睡夢(mèng)中也能感受到我熾熱的心跳。第三段（6）寫等我們成為祖國(guó)的棟梁，大家再來母校相聚，再來看望我們的老師分段朗讀課文。教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入同學(xué)們，不久你們就要小學(xué)畢業(yè)了，你們將告別美麗的校園，告別朝夕相處的同學(xué)，大家有什么感想呢？作者在小學(xué)畢業(yè)時(shí)感慨萬千，飽含激情地寫下了《明天，我們畢業(yè)》。把句子寫下來。二、繼續(xù)精讀課文：出示：子路是個(gè)急性子,老師的話音未落就開了腔:”我愿意把車馬、衣服拿出來跟朋友一塊兒享用，就是用壞了，穿破了我也不會(huì)在意。水沒有一定的形狀，或方或長(zhǎng)，流必向下，和順溫柔．它好像有情義。3．全班交流：出示：陽光普照著大地，泗水河邊桃紅柳綠，草色青青，習(xí)習(xí)的春風(fēng)像優(yōu)美的琴聲，在給翩翩到來的春天伴奏。引導(dǎo)評(píng)價(jià)，適當(dāng)范寫。(1)提出自學(xué)要求：讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清生字字形，讀通每句話。2．體會(huì)第8自然段孔子所說的那段話所蘊(yùn)含的道理。三“我”在其中地寫，通過襯托更強(qiáng)化了劉老師的美德和形象。課文的重點(diǎn)部分寫的什么內(nèi)容？（劉老師講課和課下放風(fēng)箏這兩件事。今天我們學(xué)習(xí)“理想的風(fēng)箏”一課（板書），你有什么疑問嗎？2．質(zhì)疑：如，理想的風(fēng)箏是什么樣？為什么叫理想的風(fēng)箏？……
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